| №
| Тема, цель, ожидаемые результаты
| Активные формы работы. Использование ИКТ
| Как вы будете использовать оценивание для обучения?
| Как вы будете вовлекать всех учеников в классе, в том числе талантливых и одаренных детей?
| Как вы преодолеваете барьеры в обучении?
| Как вы установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них?
| Ресурсы
|
| Урок 1
| Тема «How do I get there?».
Цель и ожидаемые результаты:
Знают: грамматическую структуру «turn left, go straight, stop, turn right», практиковать её в употреблении речи учащихся.
Понимают: лексический материал по данной теме.
Умеют: вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы, касающиеся темы «My house», работать в группе.
| Создание коллаборативной среды, работа в группах.
Работа с интерактивной доской,
Обучение критическому мышлению, проведение физминутки, самостоятельное закрепление грамматических навыков, составление в группах синквейна.
|
Самооценивание
Взаимоконтроль
Заполнение учащимися оценочного листа
| При обсуждении в группе,
при проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.
| Через вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой
| Использование критериального оценивания, взаимооценивания и группового оценивания.
Наблюдение за учащимися.
Заполнение рефлексивного дневника.
| Карточки с заданиями, электронный учебник, интерактивная доска
|
| Урок 2
| Тема «Would you like some juice?».
Цель и ожидаемые результаты:
Знают: грамматическую структуру «Would you like some juice», практиковать её в употреблении речи учащихся, объяснить употребление some/any
Понимают: лексический и грамматический материал, подобранный к уроку по теме Food
Умеют: вести диалог по теме урока, работать с сайтом.
Основная цель для учащихся: самостоятельно поставить цель урока.
| - ИКТ.
- Работа в группах:
Определение целей и задач урока c помощью рифмовок
- Обсуждение в группах: применение стратегий критического мышления: составление кластера
Проведение психологического тренинга.
| Комментарии к ответам учащихся.
Формативное оценивание: похвала
Оценочный лист
| Одаренные и талантливые проверяют правильность отгадывания кроссворда, помогают в с оставлении диалога
| Через поиск необходимой информации в интернете, через использование интерактивной доски
| По результатам наблюдения и выполнением практической работы. Листам взаимопроверки
| Интернет ресурсы Электронный учебник, создание и защита флипчарта, составление и инсценировка диалогов
|
| Урок 3
| Тема «I`d like a hamburger»
Цель и ожидаемые результаты:
Знают: грамматическую структуру «Where do… come from? They come from…», основные основные слова по теме и практиковать это в употреблении речи учащихся.
Понимают: монологическую и диалогическую речь, аудирование.
Умеют: строить основные клише и диалогические реплики, уметь работать с интернет -ресурсами
| - ИКТ. Работа с Active Inspire
Работа с интерактивной доской.
- работа с ресурсами Интернет - Проведение физкультминутки.
- Самостоятельное закрепление грамматических навыков по обучающему тесту.
- Составление диалога.
Рефлексия
|
Устные размышления учащихся о пройденном уроке.
Взаимопроверка.
| При составлении мини –проектов, проведении игры, проведении тестирования.
Более успешные ученики могут творчески подойти к заданию и расширить его.
| Через составление мини –проектов, через игры, через тестирование с помощью компьютера.
| При проведении тестирования некоторые учащиеся не были достаточно подготовле
ны к уроку.
| Критериальное оценивание.
Самооценивание.
Наблюдение за учащимися.
|
| Урок 4
| Тема «Would you like to order?»
Цель и ожидаемые результаты:
Знают: лексический материал по данной теме, составление меню, уметь употреблять в речи
«Would».
Понимают: диалогическую и монологическую речь, понимать значимость культуры поведения за столом
Умеют: работать с текстом, уметь создавать диалог, уметь рассуждать по заданным вопросам.
| - ИКТ. Работа с Аctive Inspire.
- Творческая работа в группах:
составление презентаций (мини - проект) по теме урока «Would you like to order?».
- по одной из стратегий критического мышления:
используется структура «Would you like to order?» I`d like…. Проведение тестирования компьютером по пройденным темам урока «, а также использование тренажёра из электронного учебника по данным темам.
Работа с методикой Интервью. Основная задача учащихся распределить роли, а затем донести до других групп полученную информацию.
Тренинг «Пожелание по кругу»
|
Самооценивание
Взаимоконтроль
Формативное и суммативное оценивание
| Презентация учащимися мини проектов, при организации игры и взаимопроверке более успешные дети помогают остальным
| Через использование игр на уроках, коллаборативной среды,
Через бодрячок, через вопросы низкого и высокого порядка
| По результатам наблюдения и выполнением практической работы. Листам взаимопроверки
По рефлексии
| Интернет ресурсы Электронный учебник,
|
