Упражнение 8.Прочитай текст.

Мы очень испугались и разбежались в разные стороны. Птичка упала прямо на пол.

Я подбежала к птичке и увидела, что у нее сломана лапка. Тогда мы взяли птичку и понесли в класс. Там мы ее накор­мили, а лапку перевязали. Через две недели птичка уже лета­ла и прыгала. На третьей недели мы ее выпустили.

(По Н. Сладкову)

Задания:

1. Почему смысл первого предложения текста непонятен? О чем нужно сказать в самом начале текста, чтобы стало понятно его дальнейшее содержание?

2. а) Составь предложения, с которых мог бы начинаться текст. Вместо вопросов вставь подходящие по смыслу рлова.

(Когда?) (где?), на большой перемене, мы все столпились в кори­доре. Вдруг (куда?) влетела (кто?).

б) Составь начало текста. Ответы на вопросы выбери из слов-подсказок, которые даны в скобках.

(Когда?) (однажды, летом, поздним вечером) (где?) (дома, на улице, в школе), на большой перемене, мы все столпились в коридоре. Вдруг (куда?) (в класс, в коридор) влетела (кто?) (птичка, ворона).

3. а) К какому типу относится данный текст? Почему?

б) Докажи, что у тебя получился текст-повествование.

4. а) Определи тему данного текста. Озаглавь текст в соответ­ствии с темой.

б) О чем этот текст? Выбери подходящий к данному тексту заго­ловок: «Птичка», «Спасение птички». Свой выбор объясни.

Упражнение 9. Прочитай начало рассказа ученика.

Однажды утром по дороге в школу я встретил своего одно­классника Вовку. Он болел и в школу не ходил. Увидев меня, он очень обрадовался и говорит «Привет, Саня! Ты в школу идешь? А я собрался в кино, пошли вместе». Мне очень захо­телось пойти вместе с ним, но как прогулять школу? И тогда я решил: пойду в кино, а учительнице скажу, что у меня забо­лела мама и мне пришлось остаться дома. Так мы и сделали. Купили билет, но перед входом в кинотеатр я вдруг увидел...

Задания:

1. Как ты думаешь, кого увидел мальчик перед входом в киноте­атр? Как могли бы развернуться события дальше?

2. а) Придумай устно продолжение рассказа, в котором говори­лось бы о том, как Саня вышел из создавшегося положения. Постарайся так построить свой рассказ, чтобы его можно было бы закончить пословицей «Неправда всегда выйдет наружу».
б) Представь, что Саня встретился у кинотеатра со своей учи­тельницей. О чем бы они могли говорить? Как Саня объяснил свое присутствие у кинотеатра? Поверила ли учительница сло­вам мальчика? Чем могла бы закончиться эта встреча?

3. Разыграйте ситуацию неожиданной встречи мальчика и учи­тельницы (мамы, знакомого) у кинотеатра.

4. а) Придумай заголовок к получившемуся рассказу, в котором была бы отражена его основная мысль. Запиши рассказ в тетрадь.

б) Выбери из предложенных заголовков тот, который наибо­лее подходит к данному рассказу: «Неожиданная встреча», «Обман».

Упражнение 10. Прочитай начало текста.

Все тайное становится явным

В детстве я ненавидел манную кашу. Я просто ее терпеть не мог! И вот однажды я решил выбросить ее незаметно в окно. Когда мама вошла в комнату, она увидела пустую тарелку и сказала: «Молодец, сынок! Всю кашу съел». И вдруг в это вре­мя раздался звонок...

(По В. Драгунскому)

Задания:

1. Что значит выражение «Все тайное становится явным»? Поче­му рассказ так называется?

2. а) Придумай такое продолжение рассказа, чтобы в нем была раскрыта тема и основная мысль.

б) Что могло произойти после того как мальчик выкинул кашу в окно? Придумай продолжение рассказа, используя следующие вопросы.

1) Кто мог войти в комнату?

2) Как выглядел этот человек?

3) Что он мог сказать мальчику и маме?

4)Как мальчик объяснил то, что произошло?

5) Что сказала мама?

3. а) К какому типу можно отнести данный текст? Почему?

б) Почему этот текст можно назвать текстом-рассуждением?

4. О каком обычае ты узнал из этого текста? Ответь на вопрос, который сформулирован в заголовке к этому тексту.

§ ТЕКСТ-РАССУЖДЕНИЕ

Упражнения 1–6 рекомендуются для использования в 8 классе, упражнения 7–11 целесообразнее использовать в 9 классе.

  В тексте-рассуждении говорится о причинах каких-то явлений или событий. К нему можно поставить воп­рос почему это так?  

Упражнение 1. Прочитай текст.

Почему мужчины снимают шляпу перед женщинами

Когда-то давным-давно считалось, если человек открыва­ет часть своего тела в присутствии другого человека, то он оказывает ему почтение. Раскрывали при этом верхнюю часть тела. Со временем этот обычай изменился. Для того чтобы проявить уважение к другому человеку, достаточно было от­крыть голову. Постепенно сложился обычай: если один че­ловек при встрече с другим человеком снимает шляпу, то тем самым он проявляет свое уважение. Даже в средние века ры­цари снимали с головы тяжелый шлем, когда встречались с друзьями. Этот обычай стал традицией: снимать шляпу из вежливости. И до сих пор при встрече мужчины с женщи­ной, мужчина всегда снимет шляпу, показывая тем самым, что он относится к женщине с уважением и почтением.

(По А. Леокуму)

Задания:

1. а) Какой вопрос можно поставить к этому тексту?

б) Выбери из трех вопросов один, подходящий к данному тек­сту: что произошло?, какой?, почему?

Упражнение 2. Закончи рассуждения, выбрав для этого подходящий по смыслу ответ. Свой выбор объясни.

Человек с золотыми руками — это...

а) человек, искусный в своем деле;

б) человек, у которого руки из золота.
Человек с большим сердцем — это...

а) человек, у которого сердце большого размера;

б) добрый, отзывчивый человек.
Черные мысли — это...

а) мысли о чем-то плохом, нехорошем;

б) мысли черного цвета.

Упражнение 3. Продолжи предложения.

К книгам надо бережно относиться, потому что....

Нельзя пить сырую воду, так как....

Врачи советуют не есть много сладкого, потому что....

Упражнение 4. Составь и запиши полные ответы на вопро­сы.

Почему дорогу нельзя переходить на красный свет?

Почему нельзя есть немытые фрукты и овощи?

Почему в транспорте нужно уступать место старшим и по­жилым людям?

Почему цветок называется подсолнухом?

Упражнение 5. Прочитай часть текста.

А нужны они для того, чтобы часы были более прочными и не ломались. Чем больше камней в часах, сапфиров или ру­бинов, тем меньше сносятся в результате трения движущие­ся детали часового механизма, и дольше эти часы прослужат человеку.

Задания:

1. Скажи, какой части не хватает в данном тексте. Почему?

2. О чем нужно рассказать в первой части этого текста, чтобы
получился текст-рассуждение?

3. а) Составь и запиши первую часть текста.

б) Выбери из предложенных вариантов тот, с которого может начинаться данный рассказ. Запиши получившийся текст.

• Почему в часах есть камни?

• Почему говорят, что в часах есть камни? Кто их туда положил и для чего они нужны?

• В любых часах, наручных или настенных, есть камни.

4. а) Придумай заголовок к тексту.

б) Выбери из двух заголовков один, наиболее подходящий к данному тексту: «Часы», «Для чего часам нужны камни?» Свой выбор объясни.

Упражнение 6. Прочитай часть текста.

Наступают теплые дни, припекает солнышко. Все в при­роде оживает и радуется весне. Вот и зайчишка тоже приго­товился встретить весну. Но теперь он уже другой. Почему же он так изменился?

Задания:

1. Какая часть отсутствует в этом тексте? Почему?

2. а) О чем нужно сказать во второй части текста? Составь и запиши вторую часть текста-рассуждения.

б) Составь вторую часть текста-рассуждения. Используй для этого вопросы.

1) Какого цвета был заяц зимой? Как его называли?

2) Какого цвета стала шкурка зайца с приходом весны?

3) Почему заяц не может оставаться весной белого цвета?

Упражнение 7. Прочитай начало письма.

Здравствуй, дорогая Оля!

За это время, что я тебе не писала, в моей жизни произош­ло одно очень важное событие. Мне на день рождения роди­тели подарили щенка. Он такой смешной и забавный. Я ду­маю, что собаки — это самые преданные друзья.

¹ Упражнение повышенной сложности.

Задания:

1. а) Продолжи письмо так, чтобы стало понятно, что собака – са­мый преданный друг человека. О чем бы ты рассказал в этой части письма? Вспомни случаи из кинофильмов, своей жизни или жизни твоих друзей, когда собака проявляла верность и преданность человеку. Составь устно эту часть письма.

2. а) Какой еще части не хватает в этом письме? Запиши пись­мо полностью.

Упражнение 8. Напиши сочинение на тему «Мое любимое домашнее животное».

Задания:

1. а) Скажи, что выражает заглавие сочинения: тему или основ­ную мысль. Свой ответ обоснуй.

б) Какую основную мысль нужно доказать в этом сочинении? Какое слово в заглавии является опорным для раскрытия основной мысли.

2. а) Напиши сочинение так, чтобы стало понятно, что ты лю­бишь животное, о котором пишешь.

б) Напиши сочинение так, чтобы стало понятно, что ты лю­бишь животное, о котором пишешь. При этом используй от­веты на следующие вопросы.

1) О каком животном ты хочешь рассказать?

2) Как его зовут?

3) Что интересного или необычного есть во внешнем виде
твоего питомца?

4) О каких забавных или смешных случаях из жизни твоего
четвероногого друга ты хочешь рассказать?

5) Почему ты любишь это животное?

Упражнение 9. Напиши сочинение на тему «Какой должна быть школьная перемена»,

Задания:

При написании сочинения используй ответы на вопросы:

1) Почему тебе нравятся школьные перемены? Что именно тебе в них нравится?

2) Что тебе не нравится в том, как проходят у вас перемены? Почему тебе это не нравится?

3) Какой должна быть школьная перемена, чтобы она по­нравилась тебе и другим ребятам? Что нужно в ней из­менить?

Упражнение 10. Напиши сочинение на тему «Какой урок я больше всего люблю и почему».

Задания:

а) Напиши сочинение так, чтобы убедить читателя в том, что урок, о котором ты пишешь – твой самый любимый.

б) Постарайся доказать в сочинении, что урок, о котором ты пишешь – твой самый любимый. Используй при этом ответы на вопросы.

1) Какой урок для тебя самый любимый?

2) Что тебе больше всего нравится делать на этом уроке?

3) Какие задания для тебя самые интересные?

4) Что нового ты узнаешь на этом уроке?

Упражнение 11. Напиши сочинение на тему «Самый памят­ный день каникул».

Задания:

а) Расскажи в сочинении о том дне каникул, который тебе боль­ше всего запомнился. Докажи, что этот день был не похож на другие.

б) При написании сочинения используй ответы на вопросы.

1) Какой день каникул тебе запомнился?

2) Чем этот день был не похож на другие?

3) Что особенно тебе понравилось и запомнилось в том дне?

Дата добавления: 2015-08-21