Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Домашняя самостоятельная работа

Читайте также:
  1. AKM Работа с цепочками событий
  2. Compound objects: LOFTING. Работа с сечениями.
  3. I. УЧЕБНАЯ РАБОТА (нагрузка в академических часах)
  4. II. Научно-исследовательская работа и практика
  5. IV.Работа по теме
  6. IX. Работа с кадрами
  7. IX. Работа с элементами системы О.О.П.А.С.

Тема №1 «Образование и общество .Современная система образования»

ПЛАН

1Исторический аспект развития дошкольного образования

2Нормативная база современного дошкольного образования

3Направления модернизации дошкольного образования

Основные понятия: дошкольное образование, модернизация

Рекомендации:

Раскрывая исторический аспект развития дошкольного образования, укажите основоположника образования детского сада Ф. Фребеля, его вклад в развитие дошкольного образования Изучите вклад Я А Коменского, В Ф. Одоевского, К Д Ушинского, А П. Усовой, Н Я Михайленко, Н А Коротковой в становлении и развитии дошкольного образования России

Изучите закон РФ «Об образовании»; определите принципы, на которых основывается современная система образования в России; проследите специфику их реализации в общественном дошкольном воспитании

Познакомьтесь со следующими нормативными актами дошкольного воспитания:

-«Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования» под редакцией Н Я Михайленко, Н А Коротковой;

-«Государственный образовательный стандарт дошкольного образования»;

-«Концепция дошкольного воспитания»

Составьте аннотацию на эти документы

Познакомьтесь с «Типовым положением о ДОУ»(12 09 2008):выпишите его структуру, и основное содержание каждого раздела

Определите основные направления модернизации дошкольного образования. Представьте их в виде таблицы:

Название инновации Характеристика инновации Вклад инновации в дошкольное образование
     
     

Литература:

1 «Дошкольная педагогика» под редакцией Ядешко/М 1986

2Козлова С А, Куликова Т А «Дошкольная педагогика»/М 2004

3К Ю Белая «300 ответов на вопросы заведующей»/М 2001

4 «Настольная книга методиста детского сада»/М 2005

5 «Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике» под редакцией Сусловой/М,2000

Тема№2 «Инновационная деятельность в системе дошкольного образования Альтернативные дошкольные учреждения»

Задание: составить понятийный словарь

Основные понятия: инновация;

инновационный процесс; инновационное развитие

Литература:

1 «Толковый словарь русского языка» Ожегова;

2 «Педагогическая энциклопедия»;

3 «Словарь по социальной педагогике»

(Домашняя контрольная работа Темы № 3, 4)

Тема№3 «Зарубежный опыт дошкольного образования»

План.

1. Содержание дошкольного образования в Германии.

2 .Дошкольное образование Франции.

3Система дошкольного образования США.

4Отличительные особенности японского дошкольного образования.

5Состояние дошкольного образования в Англии.

Рекомендации:

Изучая состояние дошкольного образования в странах дальнего зарубежья, осветите следующие вопросы:

-включено ли дошкольное воспитание в общую систему образования данной страны как его первая ступень;



-типы дошкольных учреждений; возраст детей, их посещающих;

-цель и основные принципы дошкольного образования;

-наличие программы воспитания и обучения для ДОУ страны;

-особенности организации педагогического процесса с детьми;

-взаимодействие ДОУ с семьёй;

-обеспечение ДОУ квалифицированными кадрами, их подготовка;

-актуальные проблемы дошкольного образования в этой стране.

В конце работы сформулируйте вывод, в котором сравните подходы к дошкольному образованию в разных странах.

Литература:

1.Журналы «Современное дошкольное образование» за 2008 год.

Тема№4. «Комплексные и парциальные программы для ДОУ».

План.

1.Программа как основной регламентирующий документ деятельности ДОУ.

2.Виды программ: комплексные и парциальные.

3.Характеристика:

а) комплексных программ для ДОУ (Т.Н.Доронова «Радуга», Т.М.Крылова «Детский сад-дом радости», Логинова, Бабаева «Детство», Л.С.Венгер «Развитие», «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой 2005 год);

Загрузка...

б) парциальных программ (3 штуки по выбору).

Основные понятия: программа, комплексная программа, парциальная программа.

Рекомендации:

Дайте определение понятию «программа», охарактеризуйте содержание понятий: комплексная программа, парциальная программа, установите их сходства и различия. Приведите по 4-5 примеров к каждому виду программ.

Представьте характеристику комплексных и парциальных программ, ориентируясь на следующие ключевые компоненты:

-теоретические основы программы;

-задачи развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

-принципы построения программы;

-структура программы, характеристика её основных компонентов;

-методическое обеспечение программы, его характеристика;

-отличительные особенности программы;

-субъективная оценка достоинств и спорных позиций программы.

Литература:

1.Белая К.Ю. «300 ответов на вопросы заведующей»/М.,2001;

2. «Современные образовательные программы для ДОУ»/М.,2002;

3. «Настольная книга методиста детского сада»/М.,2005.

Отчёт о выполнении работы:

Представить тетрадь с выполненными заданиями.

Проверка усвоения знаний по этим темам: устныйзачёт.

ЗАЧЁТ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ.

Пояснительная записка.

Зачёт проводится устного ответа по следующим вопросам:

1.Современная система дошкольного образования.

2.Инновационная деятельность в ДОУ.

3.Зарубежный опыт дошкольного образования.

4.Комплексные и парциальные программы для ДОУ.

Данные темы изучены студентами самостоятельно в межсессионный период.

Цель зачета: определить уровень усвоения студентами теоретического материала по вышеуказанным темам; умение студентов связно, аргументировано излагать материал.

Зачёт проводится в течение одного учебного занятия. Группа студентов разбивается на 4 подгруппы, каждая подгруппа получает один из четырёх вопросов, в течение 15-20 минут члены подгрупп готовят презентацию ответа на свой вопрос, затем представляют его перед всей аудиторией. Оценка складывается из презентации своего теоретического материала и дополнения ответов представителей других подгрупп.

Примечание:

При подготовке ответа по теоретическому материалу студенты могут пользоваться своими тетрадями с самостоятельной работой. Представление материала осуществляется без опоры на записи.

Вопросы для повторения:

1.Современная система образования:

а) Вклад великих педагогов в развитие дошкольного образования;

б) Нормативная база дошкольного образования;

в) Модернизация дошкольного образования.

2.Инновационная деятельность ДОУ:

а) Источники инноваций;

б) Виды новшеств;

в) Критерии оценки инноваций.

3.Зарубежный опыт дошкольного образования.

4.Комплексные и парциальные программы для ДОУ.

 

 

9 семестр «Логопедия»


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 237 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: НАРОДНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО | Значение музыки в воспитании детей. Цель и задачи музыкально-эстетического развития детей на разных возрастных этапах. Возрастные особенности музыкального развития детей | Студент должен | Студент должен | Студент должен | Диагностика музыкальных способностей детей | По руководству музыкально-дидактическими играми с дошкольниками | ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ | Небо синее | Музыкальное занятие |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Детское музыкальное исполнительство| Домашняя контрольная работа

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.008 сек.)