Примерная классификация моделей групп кратковременного пребывания

№ п/п	Организационные формы	Услуги	Возраст детей	Специфика условий	Время посещения
1.	Обучение на занятиях, возможно участие в прогулке	Образование	3 -7 лет	Интеграция в постоянную группу ДОУ	Во время организованных занятий
2.	Обучение на занятиях, возможно участие в прогулке	Образование	3 -7 лет	Специально выделенное групповое помещение	Два–три часа в день, от 2 до 5 раз в неделю
3.	Адаптационные группы, дети в последствии переходят в постоянный контингент	Адаптация к условиям ДОУ, консультации для молодых матерей	младенческий, ранний	В свободном помещении или на прогулке	Совместное (или раздельное) пребывание детей и родителей в удобное (или фиксированное) для них время
4.	Семейные группы	Совместное обучение детей и родителей, консультации для родителей	от 1 года до 3 лет	В специально организованных семейных комнатах	Совместное пребывание детей и родителей в удобное (или фиксированное) для них время
5.	Для детей-инвалидов	Патронажные услуги в сочетании с кратковременным пребыванием детей в детском саду, обучение, воспитание	младенческий, ранний, дошкольный	Интеграция в постоянную группу ДОУ 5) Патронаж на дому: домашний воспитатель.	Во время организованных занятий; Специальное время посещений на дому: режим 2 часа в день, 2 раза в неделю или др.
6.	Подготовка к школе	Образование	5 -7 лет	Интеграция в постоянную группу ДОУ или автономно	В вечернее время
7.	Группы выходного дня	Образование, уход, присмотр	любой возраст	В помещении и на участке	В выходные дни

Для семей, имеющих детей-инвалидов детства, работа строится с учетом тяжести заболевания. Дети, умеющие себя обслуживать, посещают специализированные группы дошкольных учреждений. Для детей с сохранным интеллектом организуются образовательные услуги на дому. Особая роль отводится психологическим тренингам с родителями, оказанию помощи психолога в решении проблем воспитания ребенка с ограниченными возможностями. Даются рекомендации для преодоления проблем межличностных семейных отношений. Работа ведется в тесном контакте с учреждениями социальной защиты населения и центрами семьи по обеспечению материальной поддержки.

Особого внимания и поддержки со стороны специалистов требуют дети с отклонениями в развитии, не имеющие возможности посещать дошкольное образовательное учреждение полный день. Таким детям и их родителям необходима не только помощь со стороны специалистов, но и практика общения дошкольников со своими сверстниками, расширение очень небогатого социального опыта. В дошкольных образовательных учреждениях с учетом имеющихся условий, возможно открытие группы кратковременного пребывания для таких детей.

Дата добавления: 2015-09-03