Особенности организации образовательного процесса

Образовательная программа «Космос далекий и близкий» рассчитана на возрастную категорию обучающихся 12-14 лет, реализуется одним педагогом, работающим с недельной нагрузкой 4 учебных часа. Фонд рабочего времени на освоение программы составляет 72 часа.

Содержание учебно-тематического плана программы предусматривает применение различных форм и методов организации учебной и воспитательной деятельности: фронтальную, индивидуальную, коллективную работу, а также их сочетание. Применение методов коллективной творческой деятельности, проблемно-поискового и продуктивного обучения (обучения в процессе практической деятельности) способствует высоким результатам.

Набор обучающихся в детское объединение юных астрономов осуществляется по результатам собеседования, на основании заявления, справки о состоянии здоровья. Состав детей в группах - разновозрастный, что позволяет ребятам, имеющим высокий уровень знаний и умений в области астрономии, помогать младшим по возрасту и тем, кто еще недостаточно подготовлен. Группа комплектуется из обучающихся с учетом возрастных и психологических особенностей.

Учебный год в объединении юных астрономов начинается 15 сентября и заканчивается 31 мая текущего года. Прием заявлений в Учреждение проводится до 15 сентября текущего года. До приема заявления педагог информирует родителей, законных представителей:

- о образовательной программе и сроках ее освоения в соответствии с лицензией;

- о требованиях к обучающимся, родителям (законным представителям);

- о медицинском осмотре обучающихся (предоставление медицинской справки).

При приеме заявления педагог обязан ознакомиться с документом, удостоверяющим личность заявителя, для установления факта родственных отношений и полномочий законного представителя.

Зачисление в детское объединение оформляется приказом руководителя учреждения по мере комплектования групп, но не позднее 1 октября текущего года.

В образовательной программе «Космос далекий и близкий» научно-технической направленности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, используются как традиционные педагогические технологии (системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения, предусматривающие обязательные этапы на занятии: проверка усвоения пройденного, объяснение нового материала, закрепление полученных знаний), так и технологии активных форм и методов обучения: (игровые технологии, технология опережающего обучения, работа в парах и группах).

Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей обучающихся (возрастных, свойствах темперамента). Учёт индивидуальных особенностей обучающихся проводится педагогом, который уделяет данному вопросу большое внимание с самого начала учебного года.

Списочный состав (количество и возраст) объединения формируется на основании локального акта учреждения «Положения о детском объединении» и санитарных норм.

Продолжительность занятий и их количество в неделю определяются образовательной программой педагога и санитарными нормами: программа всех годов обучения ориентирована на 4 академических часа в неделю. Продолжительность учебного занятия составляет 2 часа.

Занятия в научно-техническом объединении проводятся согласно расписанию, которое составляется в начале учебного года и утверждается директором. Перенос занятия или изменение расписания производятся только с согласия администрации и оформляются документально, в соответствии с локально-нормативными документами учреждения.

В период школьных каникул занятия могут проводиться по

специ­альному расписанию (по согласованию с администрацией).

Учебное занятие с юными астрономами – основной элемент образовательного процесса при реализации программы. Главное – не сообщение знаний, а выявление опыта детей, включение их в сотрудничество, активный поиск знаний.

Критерии организации занятия в объединении юных астрономов:

- организация работы детей на доступном для них уровне, в приемлемом темпе;

- четкое, поэтапное объяснение на высоком уровне учебного материала или обучение практической операции;

- установка не на запоминание учебной информации, а на смысл и практическую значимость полученных знаний;

- обязательный контроль, который можно осуществлять по ходу объяснения новой темы, после ее изучения и как итоговую проверку;

- реализация индивидуального подхода на каждом учебном занятии (выяснение целей, возможностей, творческого потенциала каждого ребенка);

Личностно-ориентированная система обучения и воспитания предполагает, что в центре внимания находится личность ребенка, который должен развивать свои возможности, поэтому содержание, методы и приемы обучения в объединении юных астрономов направлены прежде всего на то, чтобы раскрыть и использовать субъективный опыт каждого ученика, помочь становлению личности путем организации познавательной деятельности. Главный акцент в обучении ставится на самостоятельную работу в сочетании с приемами взаимопроверки, взаимопомощи, взаимообучения.

Методической основой занятий в объединении также следует считать чередование групповых и индивидуальных занятий. Если теоретические занятия можно проводить со всей группой, то практические целесообразно проводить по звеньям. Занятия в звеньях предполагают организацию совместных действий, коммуникацию, общение, взаимопонимание, взаимопомощь. Учебная группа делится на подгруппы для решения и выполнения конкретных задач, задания выполняется таким образом, чтобы был виден вклад каждого ученика. Состав может меняться в зависимости от цели деятельности. Звенья формируются с учетом возраста учащихся, что облегчает работу с детьми и позволяет более старшим учащимся быть наставниками для младших.

Каждое занятие состоит из теоретической и практической частей. Основу теоретической части составляет сообщение нового материала, на что уходит от 10 до 20 минут учебного времени в зависимости от темы и способов сообщения нового материала. Теоретическая часть программы реализуется на занятиях в кабинете, при использовании литературы, фотографий и иллюстраций, карты звездного неба, школьного астрономического календаря, телескопа (для изучения), модели Солнечной системы, компьютера.

Практическая часть программы реализуется при дневных и ночных наблюдениях Солнца, Луны, планет, звезд, использовании телескопа, записей наблюдений и вычислении необходимых данных, фотоотчетах.

Для закрепления нового материала применяется метод небольших заданий, как коллективных, так и индивидуальных. На это уходит от 10 до 30 минут.

Отличительной особенностью образовательной программы «Космос далекий и близкий» является то, что весь процесс обучения построен на определенных дидактических принципах обучения. Это:

- принцип доступности (при изучении материала учитываются возрастные особенности детей, один и тот же материал по-разному преподаётся, в зависимости от возраста и субъективного опыта детей. Применяются следующие правила: от известного к неизвестному;
от простого к сложному; от главного к второстепенному; от общего
к частному). Принцип доступности обучения предполагает также соответствие учебного материала индивидуальным особенностям, уровню подготовленности детей, а также учебному времени. При необходимости допускается повторение части материала через некоторое время. Знания, умения, навыки, включенные в программу обучения должны быть доступны для детей, т.к. всякая учебная перегрузка может нанести вред здоровью, вызвать отрицательное отношение к обучению, нарушение дисциплины;

- принцип систематичности и последовательности выражается
в следующем: преемственность знаний (учебный материал распределен
так, что каждый новый материал опирается на ранее усвоенный и создает прочную базу для последующего обучения);

- принцип наглядности – человек получает через органы зрения почти
в 5 раз больше информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются как наглядные материалы, так и обучающие программы.
- принцип сознательности и активности: для активизации деятельности детей используются такие формы обучения, как занятия-игры, конкурсы, самостоятельная работа, совместные обсуждения поставленных вопросов
и дни свободного творчества (творческие презентации).

Основными формами занятий являются:
– беседы, дискуссии;
– экскурсии в музеи и научные учреждения;
– настольные тематические игры, викторины, игры-путешествия в планетарии, коллективные игры;
– изготовление простейших астрономических приборов и пособий;
– астрономические наблюдения в школьные телескопы и в обсерватории;
– использование на занятиях наглядных пособий (видеофильмов, диафильмов, слайдфильмов, плакатов, фотоснимков, карт);
– использование астрономических компьютерных игр.
Режим занятий допускает совместные занятия детей 12-14 лет и их родителей или частично самостоятельные для более старших детей. Оптимальный количественный состав группы – 10 чел. Если группа больше, то занятия следует вести по подгруппам.

Дата добавления: 2015-09-03