Основные цели Болонского процесса

Целями процесса, достижение которых ожидается к 2010 году, являются:

построение европейской зоны высшего образования как ключевого направления развития мобильности граждан с возможностью трудоустройства;

формирование и укрепление интеллектуального, культурного, социального и научно-технического потенциала Европы; повышение престижности в мире европейской высшей школы;

обеспечение конкурентоспособности европейских вузов с другими системами образования в борьбе за студентов, деньги, влияние; достижение большей совместимости и сравнимости национальных систем высшего образования; повышение качества образования;

повышение центральной роли университетов в развитии европейских культурных ценностей, в которой университеты рассматриваются как носители европейского сознания.

Цель декларации -- установление европейской зоны высшего образования, а также активизация европейской системы высшего образования в мировом масштабе.

Декларация содержит семь ключевых положений:

Принятие системы сопоставимых степеней, в том числе, через внедрение приложения к диплому для обеспечения возможности трудоустройства европейских граждан и повышения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования.

Введение двухциклового обучения: достепенного и послестепенного. Первый цикл длится не менее трех лет. Второй должен вести к получению степени магистра или степени доктора.

Внедрение европейской системы обеспечивает право выбора студентом изучаемых дисциплин. За основу предлагается принять ECTS (European Credit Transfer System), сделав ее накопительной системой, способной работать в рамках концепции "обучение в течение всей жизни".

Существенно развить мобильность учащихся (на базе выполнения двух предыдущих пунктов). Расширить мобильность преподавательского и иного персонала путем зачета периода времени, затраченного ими на работу в европейском регионе. Установить стандарты транснационального образования.

Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества с целью разработки сопоставимых критериев и методологий

Внедрение внутривузовских систем контроля качества образования и привлечение к внешней оценке деятельности вузов студентов и работодателей

Содействие необходимым европейским воззрениям в высшем образовании, особенно в области развития учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности и совместных программ обучения, практической подготовки и проведения научных исследований.

Страны присоединяются к Болонскому процессу на добровольной основе через подписание соответствующей декларации.

Содержание ECTS.

В 1998 году на европейской конференции в Сорбонне, инициированной Клодом Аллегром, было заявлено о создании принципа единого построения высшего образования в Европе. В дальнейшем европейские министры образования подтвердили свою готовность принять единую систему, в основе которой лежали бы два учебных курса, до Лисанс и после Лисанс. Преобразования ведутся и по другим направлениям: принятие четкой сравнительной типологии соответствия дипломов, введение в использование системы кредитов, содействие мобильности и европейскому сотрудничеству путем преодоления препятствий свободному перемещению.

Историческая справка

Декларация Сорбонны (25 мая 1998г.): основополагающий акт о создании единого европейского пространства в области высшего образования с участием 4-х стран: Германии, Франции, Италии и Великобритании.

Болонская декларация (19 июня 1999г.): присоединение к ним 22-х европейских государства (Европейский Союз, Швейцария и новые страны кандидаты).

Пражская Конференция (18-19 мая 2001г.): данный документ дополнен положением о профессиональной подготовке и о всеобщем распространении европейской системы кредитования.

Берлинская конференция (18-19 сентября 2003): официальное присоединение России в Болонскому процессу 19 сентября при поддержке Франции.

2010г.: завершение создания единого европейского пространства в области высшего образования.

Основные задачи:

1.Принятие системы дипломов, поддающейся чёткому толкованию и сопоставлению:

Гармонизация на европейском уровне, обучение по семестрам и установление более чёткого взаимного соответствия между университетами и высшими школами Мотивация: содействие интеграции граждан европейских стран в систему рынков труда и повышение конкурентоспособности европейской системы высшего образования на мировом уровне.

2.Принятие системы высшего образования, основанной на принципе 3-5-8:

- диплом Лисанс, полученный после 3-х лет обучения в вузе (BAC+3) (уровень квалификации, соответствующий требованиям европейского рынка труда),

- диплом Мастер, полученный после 5-и лет обучения в вузе (BAC+5) (DESS – Диплом о высшем специальном образовании, DEA – Диплом об углублённом высшем образовании, Дипломы по инженерным специальностям),

- степень доктора (кандидата наук), получаемая после 8-и лет обучения в вузе (BAC+8).

3.Создание общей системы условных единиц («кредитов»), подлежащих переводу:

Система трансфера европейских кредитов (European Credit Transfer System):

- один учебный год: 60 кредитов,

- один семестр: 30 кредитов,

- один триместр: 20 кредитов.

Соответственно:

180 кредитов для получения диплома Лисанс и 300 кредитов для получения диплома Мастер.

Кредиты представляют собой оценку количества труда, затраченного на каждый учебный курс по отношению к общему количеству, необходимому для успешного завершения учебного года (лекции, практические занятия, семинары, индивидуальная работа и экзамены). Кредиты могут быть также получены вне системы высшего образования, включая профессиональные достижения, повышение квалификации, учёбу за рубежом.

4.Продвижение мобильности:

Содействие свободному передвижению студентов европейских стран, посредством уменьшения административных и нормативных препятствий. Содействие мобильности преподавателей, научных работников и административного персонала, а также учёт (признание) названных периодов обучения в рамках европейской системы при развитии карьеры.

5.Содействие европейскому сотрудничеству в области оценки качества в перспективе выработки сопоставимых критериев и методик

6.Продвижение европейского измерения высшего образования

Разработка совместных учебных курсов и более тесное взаимодействие между европейскими учреждениями в области межуниверситетского сотрудничества.

Дата добавления: 2015-08-09