Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе

Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).

№	Наименование основных методов	Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения
1.	Использование информационных ресурсов и баз данных	При подготовке докладов, рефератов, групповой работы на семинаре студенты используют информационные ресурсы и базы данных Internet, электронный каталог библиотеки. Использование базы данных тестовых заданий для проведения промежуточного или итогового тестирования студентов.
2.	Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий	Студенты могут использовать электронный каталог библиотеки ауд. 352, 355. Отдельные темы курса читаются с использованием мультимедийных лекций.
3.	Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ	При разработке программы курса, в процессе проведения лекционных и семинарских занятий используются учебно-методические разработки ведущих вузов страны с грифом УМО: МГУ, СПГУ, ВШЭ и др.
4.	Применение предпринимательских идей в содержании курса
5.	Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук	Данный метод обучения используется применительно ко всем темам курса, поскольку микроэкономика является разделом экономической теории, которая выступает базовой общественной наукой, предполагающей системное изучение общественных процессов.
6.	Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.	Вынесение проблемных вопросов на рассмотрение в группе в форме организованной дискуссии, проведение сквозной деловой игры, по мере изучения тем..
7.	Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)
8.	Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач	Организация работы в малых группах по решению выбранной проблемы (одной для всех) с презентацией результатов коллективно выбранного решения; или презентация групповых работ по результатам исследования деятельности различных компаний, действующих на одном рынке (например, рынке сотовой связи). В первом случае, студенты предлагают различные методы решения одной проблемы и в процессе групповой дискуссии оценивают реалистичность предложенного варианта. Второй метод обучения нацелен на развитие исследовательских качеств студента, умение самостоятельно добывать информацию, проводить комплексный анализ, делать выводы и предлагать решения.
9.	Другие	Для наилучшего усвоения материала и самоконтроля знаний студенты самостоятельно работают с рабочей тетрадей, выполняя ее задания по каждой теме.

Дата добавления: 2015-08-09