У детей с ДЦП в ходе логопедической работы

Выполнила: Ю.Н. Перемитина

Руководитель: к.пс.н., ассоц. проф. С.А.Стельмах

Цель исследования: разработка программы коррекции психомоторных нарушений у детей с детским церебральным параличом в ходе логопедической работы.

Объект исследования: психомоторика детей с ДЦП.

Предмет исследования: коррекция психомоторных нарушений у детей с ДЦП.

Гипотеза исследования: психофизическое развитие дошкольников с ДЦП 6-7 лет будет более эффективным, если в ходе логопедической работы использовать комплексную программу коррекции с применением специально подобранных игр и упражнений, направленных как на развитие психомоторных способностей детей (моторики, восприятия, внимания, памяти, ориентирования в пространстве, мышления), так и коррекцию их нарушений.

Задачи исследования:

1) дать сущностную характеристику особенностям нарушений развития психомоторных функций у дошкольников с ДЦП;

2) изучить существующие подходы к коррекции психомоторных нарушений у детей;

3) разработать программу коррекции психомоторных нарушений для детей с ДЦП;

4) апробировать комплексную программу коррекции психомоторных нарушений детей с ДЦП в ходе логопедической работы.

Методы исследования:

- теоретические (анализ литературных источников, систематизация существующих данных);

- организационные (сравнительный, комплексный);

- эмпирические (констатирующий эксперимент, обучающий и контрольный эксперименты);

- биографические (анализ анамнестических данных, изучение документации);

- математико-статистические (количественный анализ результатов исследования с применением методов математической обработки данных).

Экспериментальной базой исследования является КГУ «МСУ для детей с НОДА» г.Усть-Каменогорска. Экспериментальную выборку составили дети старшей и подготовительной группы в возрасте 6-7 лет

Основные результаты и выводы.

Анализ констатирующего эксперимента показал, что у большинства детей наблюдаются психомоторные нарушения.

Для проведения формирующего эксперимента была применена на практике программа коррекции психомоторных нарушений, включающая специально подобранные игры и упражнения, направленные как на развитие психомоторных способностей детей (моторики, восприятия, внимания, памяти, ориентирования в пространстве, мышления), так и коррекцию их нарушений.

Результаты проведенной работы позволяют говорить об эффек­тивности психомоторной коррекции в ходе логопедической работы в условиях дошкольного учреждения.

Сопоставление результатов констатирующего и контрольного экспериментов показало, что за время проведенной работы по развитию психомоторных способностей у детей экспериментальной группы нам удалось повысить уровень развития моторики и высших психических функций детей.

Таким образом, у детей экспериментальной группы наблюдаются небольшие сдвиги уровня развития психомоторики.

Практическое применение.

Разработанная программа коррекции психомоторных нарушений у детей с детским церебральным параличом может быть использована в практике учителей-логопедов системы образования (школы VI вида).

Выявленные у дошкольников с ДЦП психомоторные нарушения позволят дефектологам целенаправленно отбирать содержание и определять характер коррекционно-педагогической работы с данной категорией учащихся.

Дата добавления: 2015-08-10