ПРАКТИКУМ II

ПОНЯТИЕ И ЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ С НИМИ
Общая характеристика понятия
1. В следующих примерах выделите все понятия и определите, что в них отражается - предмет, свойство или отношение:
1) Земля - планета.
2) В Украине проводится экономическая реформа.
3) Равенство между мужчинами и женщинами закреплено в Конституции Украины.
4) Свобода прессы - важный признак демократии.
5) Подозрительность всегда преследует тех, у кого на совести вина (У.Шекспир).
6) Недоверие - мудрость дураков (Д.Биллингс).
2. Раскройте объем и содержание следующих понятий: человек, общество, государство, право, юрист, студент.
3. В каком отношении находятся между собой содержание и объем следующих понятий. Изобразите отношения с помощью круговых схем:
дерево - растение, государство - украинское государство, язык - газетная речь, студент - студент ДонГУУ, таможня - правоохранительный орган - государственное учреждение, человек - гражданин - юрист, адвокат - адвокат Петров.
Виды понятий
1.Определитете, какие из следующих понятий являются конкретными, какие - абстрактными:
гражданин, ответственность, равенство, законность, ответственное лицо, вина, неприкосновенность депутата, преступник, таможня.
2. Какие из приведенных понятий являются положительными, которые - негативными:
граждане, справедливость, несправедливость, обвиняемый, виновность, невиновность, коррумпированный чиновник, неподкупный судья, независимость суда, неприкосновенность депутата, несвобода в экономической деятельности предприятия, противоправная деятельность, корыстолюбие, чистая совесть, необходимая оборона, крайняя необходимость.
3. Какие из приведенных понятий является сборными, которые - несборными:
Солнечная система, Земля, человечество, избирательное право, юрист, акция шахтеров, декларация.
4. Какие из следующих понятий являются соотносительными и безотносительны:
стол, причина, случайность, свидетель, прокурор, политика, копия, проблема, наставник, племянник, кумир, народный суд, начало, конец.
5. Какие из перечисленных понятий являются общими, которые - единичными:
Вселенная, человек, человечество, ООН, гражданин, граждане Украины, акт, нормативный акт, Украина, депутат, Верховный суд Украины, незаконное предпринимательство, Национальный банк Украины.
6. Дайте полную логическую характеристику следующим понятиям:
правительство, западную границу государства, невиновность, учитель, законность, приговор, Родина, Министерство юстиции Украины, подвиг, социальная справедливость, экватор, эпоха, содружество.
Отношения между понятиями
1.Определите, какие из приведенных ниже пар сопоставимые, которые - несравнимое:
металл - золото, вода - камень, космос - ключ, душа - песня, правовой нигилизм - соната, валюта - культурные ценности, судья - Верховный суд Украины.
2. Укажите типы отношений между совместимыми понятиями, изобразите их с помощью круговых схем:
• музыка, классическая музыка
• преступление, уголовное преступление
• европейское государство, федеративное государство
• хулиганство, злостное хулиганство
• столица Украины, город Киев
• юрист, преподаватель
• офицер, спортсмен, орденоносец
• Президент Украины, глава государства
• республика, форма правления
• студент, отличник
3. Укажите типы отношений между несовместимыми понятиями, изобразите их с помощью круговых схем:
• виновность, невинность
• юрист, прокурор, следователь, адвокат
• истина, недостаток
• зависимость, независимость
• прошлое, будущее
• право, гражданское право, экологическое право
• пресса, телевидение, средства массовой информации
• известный, неизвестный
• прямая линия, кривая линия
• правоохранительные органы, суд, прокуратура
• правда, ложь
• честь, бесчестье
3. Укажите, в которых отношениях находятся понятия. Нарисуйте соответствующие круговые схемы:
• норма, этическая норма, правовая норма, правовед;
• писатель, политик, депутат;
• дедукция, индукция;
• действие, бездействие;
• гуманный, негуманным;
• коммерсант, негоциант;
• артиллерист, сержант;
• крестьянское поселение, село;
• воздушный флот, авиация;
• гармония, дисгармония.
4. Подберите к данным понятий равнозначны:
квадрат, Конституция, Киев, измена, автор романа "Мастер и Маргарита", рука, умное лицо, листок нетрудоспособности, известие, первый космонавт.
5. Подберите понятия, которые находятся с данными понятиями в отношении пересечения:
суд, нормативный акт, депутат, апелляция, акция, одежда, умный, балл, эрудит.
6. Подберите к данным понятий подчиняющие и подчиненные:
учебник, пруд, форма правления, дипломат, унитарное государство, уголовное дело, возраст, животное, собственность, геометрия.
7. Подберите понятия, которые находятся в отношениях координации с данными понятиями:
наказание, налог, ученая степень, право, документ, экономист, лампа, дом.
8. Подберите понятия, которые являются противоположными и противоречащими данным:
большой, научный, законный, смелый, друг, холодный климат, легкая работа, верность, острый, красивый поступок, требовательность, скромность.
Операции над понятиями
1. Обобщите следующие понятия: студент, следователь, судоустройство, валютный счет, человек, который изучает логику, теория государства и права, конституция, словарь, согласная буква, банк, денежная система, криминология, повесть, министр, нотариус, соглашение.
2. Ограничьте эти понятия: государство, преступление, планета, юрист, наука, огнестрельное оружие, лекарства, право, революция, закон, культура, терроризм.
3. Проанализируйте приведенные примеры, определите вид разделения, его структуру:
• Науки делятся на общественные, естественные, математические.
• Приговор суда может быть обвинительным и оправдательным.
• Рефлексы делятся на условные и безусловные.
• Члены предложения делятся на главные и второстепенные.
• Книги разделяют на интересные и неинтересные.
• Соглашения составляются устно или в письменной форме.
• Политическая деятельность может быть конструктивной и деструктивной.
• По темпераменту люди делятся на сангвиников, флегматиков, холериков, меланхоликов.
4. Проанализируйте приведенные примеры, определите правильность разделения, вид разделения, в неправильном разделении определите, какие нарушены правила:
• К ценным бумагам относятся акции и чеки.
• Преступления делятся на умышленные, неосторожные и против личности.
• Политические режимы государств могут быть демократические и недемократические.
• Соглашения являются двусторонними, многосторонними и заветом.
• Приговоры является обвинительными, оправдательными и несправедливыми.
• Различают четыре стороны горизонта: север, юг, восток, запад.
• Управление делится на эффективное и неэффективное.
• Учебные дисциплины бывают обязательные и необязательные.
• "В каждом государстве есть три рода власти: власть законодательная, власть исполнительная и власть судебная" (Ш. Монтескье).
• "Существует три источника несправедливости: насилие как таковое, злонамеренное коварство, которая прикрывается именем закона, и жестокость самого закона» (Ф. Бэкон).
5. Правильно осуществлено определения этих понятий:
• Логика - это наука о мышлении.
• География - это геология.
• Планета - это космический объект, на котором существует жизнь.
• Физика не является гуманитарной наукой.
• Истина - дочь разума, мать мудрости.
• Народ - автор и актер собственной жизненной драмы.
• Дееспособность - способность лица иметь права и создавать для себя юридические обязанности, а также нести ответственность за причиненные правонарушения.
• Реформа - преобразование определенной стороны общественной жизни, не ломает основ существующей социальной системы.
• Понятие - это форма мышления, отражающую предметы в их существенных признаках.
• Наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в сложных машинах, живых организмах и обществе называется кибернетикой.
6. Какие вы знаете операции, подобные определения? Какое значение они имеют в юридической практике? Приведите примеры.

ПРАКТИКУМ III

СУЖДЕНИЯ И ЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ С НИМИ

Общая характеристика суждений
1.Определите, какие из приведенных предложений являются суждениями:
1) "Если хочешь сделать Пифокла богатым, не прибавляй ему денег, а лишай страсти к деньгам" (Эпикур).
2) "Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, ничего не делай" (А.П.Чехов).
3) Каждое убийство, оставшееся безнаказанным, уменьшает безопасность других людей.
4) Что ждет человечество в XXI веке?
5) "Каждый человек во всем виноват хорошем, что он не сделал в своей жизни" (Вольтер).
6) "Не тот богат, кто много имеет, а тот, кто много дает" (Э. Фромм).
2. Определите субъект и предикат в следующих суждениях:
1) "Не любит тот, кто любит не навсегда" (Еврипид).
2) "Давно девиз всякого русского: чем хуже, тем лучше" (А.П.Чехов).
3) Деньги, потраченные для развития ума, никогда не потрачены зря.
4) Государство - это мы.
5) "Что сделано мудро, сделано хорошо" (Ш.Шелли).
6) Даже ум дурака мирится с истиной.
Простые суждения
1.Определите вид суждения, наведите схемы атрибутивных суждений и суждений с отношениями:
1) Лучшее - враг хорошего.
2) "Комната без книг подобна телу без души" (Цицерон).
3) "Благодарность - признак благородной души" (Эзоп).
4) Победа над собой - самая большая из побед.
5) Лучше синица в руках - чем журавль в небе.
6) Дружба, основанная на бизнесе, лучше, чем бизнес, основанный на дружбе.
7) Закон обратной силы не имеет.
8) Доброе имя лучше богатства.
2.Дайте объединенную классификацию (вид, схема) и определите распределенность терминов в следующих суждениях:
1) Государственное право - юридическая наука.
2) Некоторые выпускники ДонГУУ работают в адвокатуре.
3) Не все работники суда имеют высшее образование.
4) Ничто не проходит бесследно.
5) У каждого человека есть свои недостатки.
6) "Голодный человек никогда не может быть свободным". (Э.Стивенсон).
7) Большинство студентов нашей группы хорошо усваивает логику.
8) Некоторые сделки не выгодны для одной из сторон.
3. Какие из суждений является исключающими, какие - выделяющими:
1) Потерпевший, как правило, допрашивается ранее свидетелей.
2) Правосудие - деятельность суда и только суда.
3) Никто из сотрудников склада, кроме обвиняемого, не умел печатать на машинке.
4) Мошенничество может быть осуществлено только преднамеренно.
5) Только обоснованный приговор является законным.
6) Все студенты группы, кроме трех человек, сдали экзамен.
7) "Только образованные свободны" (Эпиктет).
8) Все декларанты своевременно приняли во внимание новые правила заполнения декларации (только Шарова не приняла во внимание).
4.Пользуясь правилами логического квадрата, установите, какими (истинными или ложными) будут суждения А, Е, И, О, если истинно суждение:
1) Любое преступление является общественно опасным.
2) Все студенты сдают экзамены.
3) Совершеннолетние имеют право голоса.
4) Все математики - ученые.
5) Все грибы - съедобные.
6) Все дороги ведут в Рим.

Сложные суждения
1.Видилить простые суждения из следующих сложных суждений:
1) "Весь мир - театр, и люди в нем актеры" (Шекспир).
2) Если человеку выпала судьба утонуть, то он утонет даже в столовой ложке (посл.).
3) "Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему" (Л.Толстой).
4) Мужчине столько лет, на сколько он себя чувствует, а женщине - на сколько она выглядит (посл.).
5) "Человек, который соглашается со всем, что Вы говорите, либо дурак, либо готов содрать с Вас три шкуры" (К.Хаббард).
6) "Когда в суде решают дело гуся, среди присяжных не должно быть лиса" (Т.Фуллер).
2.Определим вид сложного суждения по характеру логического союза:
1) "Мужество приносит пользу людям во время войны, а справедливость и в мирное время" (Аристотель).
2) Или со щитом, или на щите.
3) Кризисы и конфликты - благодатная почва для международного терроризма.
4) Была бы охота, а дело найдется.
5) Если люди сделали для тебя добро, запомни это.
6) Ответственность за правонарушения может быть дисциплинарной, административной или уголовной.
7) Если сегодня воскресенье, завтра - понедельник.
8) Следователь может провести следственный эксперимент, если необходимо уточнить данные по делу.
3.В символической форме запишите следующие суждения:
1) Когда бедность входит в дверь, любовь вылетает в окно (посл.).
2) "Истинное красноречие - это умение сказать то, что нужно и не более, чем нужно" (Ф.Ларошфуко).
3) "Наука и искусство принадлежат всему миру, и перед ними исчезают межнациональные барьеры" (В. Гете).
4) "Если человек увлекается мечтами, он или очень счастлив, или очень несчастлив" (Д.Риварол).
5) "Общество готовит преступление, преступник его совершает" (Г.Бакл).
6) "Если человеку все ясно с самого начала, в конце его ждут сомнения, но если она начнет с сомнений, то в конце ей все будет ясно" (Ф. Бэкон).

ПРАКТИКУМ IV
ДЕДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
Непосредственные умозаключения.
Тест.
1. Какие характеристики относятся к умозаключению, которые к суждению:
а) процесс получения новой мысли;
б) форма мышления, раскрывает связь между предметом и его признаком,
в) процесс вывода суждения из других суждений и его итог.
2.Укажите признаки: посылки, заключения:
а) новое суждение, полученное в результате сопоставления посылок,
б) ранее известные суждения.
3. Какие характеристики относятся к дедуктивным, индуктивных, демонст-тивных, вероятным, непосредственным, опосредованным умозаключений:
а) умозаключение, в котором вывод получают из одной посылки,
б) умозаключение, в котором выводят от общего к частному,
в) умозаключение, в котором вывод необходимо истинный,
г) умозаключение, в котором вывод получают из 2 и более посылок.
д) умозаключение, в котором выводят от частного к общему,
е) умозаключение, в котором вывод вероятно истинный.
4. Укажите, какие характеристики имеют такие способы вывода умозаключений: превращение, обращение, построенные на отношениях логического квадрата, противопоставление предикату:
а) вывод такого суждения, предикат которого является понятие, противоречащее предикату исходящего суждения,
б) вывода новых суждений основано на отношениях контрадикторности, подчинение и т.д.,
в) перестройка суждения, в ходе которой одновременно осуществляется и преобразования, и обращение в той или иной последовательности,
г) вывод нового суждения, субъектом которого является предикат, а предикатом субъект исходящего суждения.
5. Укажите, на которых логических законах строятся умозаключения противоречия, умозаключения противоположности:
а) закон исключенного третьего,
б) закон противоречия.

2. Приведите примеры умозаключений противоречия (А-В, Е-И).
3. Приведите примеры умозаключений подчинения (А-И, Е-О).
4. Выведите умозаключения путем преобразования и изобразите их с помощью круговых схем:
1) Все студенты-спортсмены.
2) Ни один доклад не соответствовал теме семинара.
3) Некоторые студенты являются дисциплинированными.
4) Некоторые свидетели не дают правдивых показаний.
5.Наведить примеры умозаключений, полученных путем обращения (А-И, Е-Е, И-И). Почему высказывание О не подлежит обращению?
6.Зробить вывод с помощью преобразования, обращение, противопоставление предикату для последующего суждения:
Ни одно преступление не может быть не расследованным.
7. Сделайте вывод с помощью отношений "логического квадрата" для следующего суждения:
Совершеннолетние имеют право голоса.
8. Сделайте выводы из таких высказываний с помощью преобразования:
• Ни одна демократическая страна не выступает за терроризм.
• Некоторые студенты изучают логику.
• Некоторые люди не являются талантливыми.
9. Сделайте вывод из приведенных высказываний с помощью обращения:
• Все преступления - общественно опасные деяния.
• Кит - не рыба.
• Некоторые ошибки дают жизненный опыт.
10. Сделайте выводы из высказываний посредством противопоставления предикату:
• Все правдивые утверждения заслуживают внимания.
• Никто не любит быть побежденным.
• Каждая истина должна быть конкретной.

Сложные, сокращенные и сложносокращенные умозаключения.
1. Определите вид силлогизма, его модус, составьте формулу:
а) Если приговор не обоснован, то его отменяют. Этот приговор отменен, следовательно, он был не обоснован.
б) Если должностное лицо получает взятку, то оно совершает преступление. Это должностное лицо не получило взятку, следовательно, оно не совершило преступление.
в) Соглашение может быть двусторонним или многосторонним. Это соглашение не является двусторонним, следовательно, это соглашение является многосторонним.
2. Восстановите следующие энтимемы до полного категорического силлогизма:
а) Должностное лицо должно в определенные сроки рассмотреть дело. Иванов - должностное лицо.
б) Уголовное дело не может быть возбуждено, потому что факт преступления не имел места.
в) Солнце - звезда. Следовательно, оно проходит несколько стадий эволюции.
3. Проанализируйте приведенный сорит, укажите вид, восстановите полную форму:
Все растения - живые организмы. Все цветы - растения. Роза - цветок. Роза-живой организм.
4. Какой приведен сорит - прогрессивным или регрессивным:
Все преступления - общественно-небезпечни.Уси хищения - преступления. Все хищения - общественно опасные. Все кражи - хищения. Все кражи общественно опасные. Все тайные присвоении книг из библиотеки - кража. Итак, все тайные присвоении книг из библиотеки общественно опасные.

ПРАКТИКУМ V

ИНДУКТИВНЫХ УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ
1Какое из приведенных рассуждений является 1) индуктивным, 2) дедуктивным:
а) На экспертизу поступило 15 квитанций. Осмотрев все квитанцию, эксперт дал заключение, что подпись получателя на всех квитанциях поддельный.
б) В нашем лесу растут ели, дубы, сосны, березы. Итак, наш лес - смешанный.
в) Люди опровергали бы аксиомы математики, если бы этого требовали их интересы. Но интересы людей не требуют этого. Итак, аксиомы не опровергаются.

г) Это суждение или общим, или частичным, либо единичным. Это суждение - не общее и не частное. Следовательно, оно является единичным.
д) Железо, медь, цинк, золото - металлы. Железо, медь, цинк, золото проводят электрический ток. Итак, все металлы проводят электрический ток.
2.Проанализуйте приведены индуктивные рассуждения, определите их вид и степень правдоподобия:
а) Земля движется вокруг Солнца. Марс движется вокруг Солнца. Сатурн движется вокруг Солнца. Итак, все планеты движутся вокруг Солнца.
б) Известно, что у Баха в 5 поколениях его предков было 18 музыкальных дарований. Много талантливых людей было также в роду у Ч.Дарвина. Итак, способности людей определяются тем, насколько талантливыми были их предки.
в) Ни одна из моих дискет не содержит известных вирусов, так как каждую из них я проверял сам.
г) Учитель, читая список учеников класса, убеждается, что названные им ученики присутствуют. Исходя из этого, учитель делает вывод, что присутствуют все ученики.
д) В магазин поступила партия апельсинов (20 ящиков). Исследовав по 2-3 апельсина из каждого ящика, эксперт сделал вывод, что вся партия - это апельсины 1-го сорта.
3. Данные за которые числа имеют большее значение для проверки утверждения "Все лето на Южном берегу Крыма стояла солнечная погода":
1 июня -30 августа, 15 июня -10 июля, 20 июня - 10 июля
4. Можно ли получить данные обобщения с помощью индукции?
1. Все лето стояла солнечная погода.
2. Все студенты юридических вузов изучают логику.
3. Все граждане Украины имеют равные права.
4. Ничто не возникает из ничего.
5. Ни один вопрос на конференции не осталось без ответа.
6. Все люди смертны.
7. Счастливые не наблюдают времени.
8. Змеи ядовиты.
5.Определите умозаключения полной и неполной индукции. В неполной индукции определите степень вероятности обобщения (маловероятно, более вероятно, возможно вероятно).
1) Для выступления с докладами на общеинститутских конференции подготовились 6 членов кружка по философии: Сидоров, Борисова, Круглов, Морозова, Новиков, Иванов. Студент Сидоров выступил с докладом на пленарном заседании. Студенты Борисова, Круглов, Морозова, Новиков, Иванов выступили с докладами на секциях. Итак, все члены кружка по философии, подготовившие доклады, выступили на конференции.
2) На первом курсе института 8 студенческих групп. Анализ результатов сессии показал, что студенты 1, 2, 3, 8 групп успешно сдали все экзамены. На этом основании был сделан вывод, что все студенты первого курса успешно сдали экзамен.
3) При освобождении бойцами спецотряда заложников, захваченных террористами, во время боя 1 бандит был убит, 2 ранены, другие сдались. Ни один из заложников не пострадал. Итак, все заложники были освобождены, бандиты обезврежены.
4) Следователь получил телефонограмму от начальника милиции Дубровинской района, ст.лейтенант милиции Семенова. В телефонограмме шла речь о том, что в воскресенье, 18 ноября в 6:00 утра во время смены охраны фабрики "Заря" сторож Иванов при осмотре состава обнаружил брешь в стене, который выходил во двор фабрики. Куски поролона и ткани, найденные в проломе, свидетельствуют о том, что на фабрике совершена кража.
5) Кинокомедии Э. Рязанова "Карнавальная ночь", "Берегись автомобиля", "Гараж" и другие пользуются большим успехом. Очевидно, что такое отношение зрителей следует отнести ко всем фильмам этого талантливого режиссера, включая и те, что еще не вышли на экран.
6) В одном из городов проводили замеры радиационного фона. В 1,3,5,6 районах уровень радиации соответствовал норме. Всего в городе 12 районов. Было сделано предположение, что уровень радиации соответствует норме на территории всего города.
6.Постройте индуктивные рассуждения, которые имеют следующие выводы:
1) Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца:
2) Все преступления совершаются теми, кому это выгодно.
3) Если металл нагревается, он расширяется.
4) Все тела, имеющие массу, притягиваются друг к другу.
5) Если тело имеет массу, оно испытывает гравитационного действия.
7. Определите обоснованность обобщений в таких поговорках:
1) Много снега - много хлеба, много воды - много травы.
2) Кто разорит гнездо ласточки, у того будут веснушки.
3) Если убить змею и повесить на березу, пойдет дождь.
4) Хлеб или ложка за обедом выпадают - гость спешит.
5) Май холодный - год хлебородный.
8. Сделайте вывод, если он отсутствует. Определите степень вероятности заключения, найдите суждения, в которых имеются логические ошибки "поспешное обобщение", "после того, значит по причине этого".
1) Студенты 3 группы Мартынов, Малахов и Яковенко, которые сдавали экзамен по истории и права, первыми показали хорошее знание предмета. Можно предположить, что все студенты 3 группы хорошо усвоили предмет.
2) Чижов вчера опоздал на занятия, сегодня он тоже опоздал. Как видно, Чижов всегда и везде опаздывает.
3) Когда в Англии был особый способ лечения, который заключался в том, что так называемую "мазь чести" прикладывали не к ране, а к тому мечу, которым была нанесена рана, и на нем делали перевязки, вместе с этим перевязывали рану и оставляли все это на 7 дней. Было замечено, что многие излечивался таким способом, следовательно, многие верили, что лечение зависело от перевязки меча.
4) Дети, которых я знаю, любят манную кашу. Пожалуй, все дети любят манную кашу.
5) Н. не выполнил своего обещания, значит, он ненадежный человек.
9. Какой метод причинных связей используется в таких рассуждениях:
1) В химической лаборатории, в которой проводились опыты с реактивами, содержащие железо, кадмий, медь, ртуть, произошло отравление. Было решено исключить из работы все материалы, содержащие ртуть. Поскольку отравлений после этого не было, был сделан вывод, что причиной отравления были вещества, содержащие ртуть.
2) Газ, который поместили в термически закрытый сосуд, нагревается. При этом увеличивается давление газа. Итак, причина увеличения давления газа - увеличение температуры.
3) Сотрудники ГАИ преследовали угнанную машину. Похитители заехали в лес и там бросили автомобиль. Двое из них, Иваненко и Збруев, были задержаны. Но в процессе следственного эксперимента было установлено, что ни Иваненко, ни Збруев не умеют водить машину. Скорее всего, у них был соучастник - квалифицированный водитель.
4) Взвешивалась доза вещества определенного химического состава. Выяснилось, что общий вес дозы несколько больше вес составных частей вещества, чем допускается по формуле. Избыточность веса свидетельствовала о наличие примеси. Так был открыт химический элемент - литий.
5) На поле, которое было хорошо удобренное, хлеба буйно пошли в рост. На соседнем поле удобрения не применялись и растения плохо развивались. Единственная разница между этими полями - отсутствие удобрения. Удобрения есть, скорее всего, причиной хорошего роста растений.
10. Определите ошибки, если они присутствуют, в следующих индуктивных рассуждениях:
1) Врач прописал каменщику лекарства. Каменщик вылечился. Затем заболел плотник. Врач прописал ему такие же лекарства. Плотник умер. Врач сделал вывод, что от этих лекарств каменщики выздоравливают, а плотники умирают.
2) Голодный человек зашел в кафе. Он съел бутерброд и не наелся. Затем пирожное - и не наелся. Затем торт - и наелся. "Мне нужно было начинать с торта", - решил он.
3) Преподаватель был недоволен ответами первых трех студентов и высказал суждение: "Ваша группа неглубоко изучила предмет".
4) Перед началом войны Наполеона с Россией в 1811 году в районе Северного полушария пролетела огромная комета, ее диаметр составлял более миллиона километров, над большей частью России небо было красным. Потом началась война с Наполеоном. Большинство проницательных людей сделала вывод о том, что комета была причиной войны.
5) Помидор - овощ, огурец - овощ, морковь - овощ, лук - овощ. Помидор, огурец, морковь, лук растут на огороде. Итак, все, что растет на огороде, это овощи.

Дата добавления: 2015-08-10