Тест по выявлению особенностей темперамента

1. За новое дело я принимаюсь:
а. С нетерпением, быстро.
б. С творческой энергией.
в. Спокойно обдумав весь процесс работы.
г. С чувством неуверенности в своих возможностях.

2. В незнакомом, новом для меня месте я чувствую себя:
а. Как хозяин, стремлюсь сразу показать всем, кто я есть.
б. Свободно, на равноправных началах, общаюсь с людьми.
в. Довольно спокойно, стараюсь поменьше обращать на себя внимание.
г. Очень неуютно, стараюсь быстрее уйти.

3. Из-за неудач в работе или учебе я:
а. Сильно сержусь на себя, школу, родителей, товарищей.
б. Огорчаюсь, но стараюсь быстро найти и устранить причину неудачи.
в. Сильно не переживаю, спокойно ищу причину неудачи.
г. Могу расплакаться и долго не могу забыть о неудаче.

4. Моя речь:
а. Быстрая, сбивчивая, ход мысли опережает речь.
б. Быстрая, уверенная, помогаю себе мимикой и жестами.
в. Медленная, разборчивая, уверенная.
г. Медленная, неуверенная, говорю довольно тихим голосом, кажется, что мысли путаются у меня в голове.

5. Начиная новое дело я:
а. Берусь за него с большим желанием, но редко довожу до конца.
б. Берусь за него с большим желанием и если оно мне очень нравится, довожу его до конца.
в. Берусь за него тщательно все обдумав и постепенно довожу его до конца.
г. Берусь за него с чувством неуверенности в том, что смогу это сделать.

6. Я предпочитаю читать сказки, в которых:
а. Герои подвергаются испытаниям на верность дружбе, любви.
б.Подробно описано великолепие нарядов, дворцов, героев, их жизнь.
в. Герои трудятся и за свой упорный труд получают награду.
г. Подробна описана природа, чувства и переживания героев.

Если в ответах преобладает:

а – Холерик - Человека холерического темперамента можно охарактеризовать как быстрого, порывистого, способного отдаваться делу со страстностью, преодолевать значительные трудности, но, в то же время, неуравновешенного, склонного к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения. Данный темперамент характеризуется сильными, быстро возникающими чувствами, ярко отражающимися в речи, жестах и мимике.

в – Флегматик - Человека флегматического темперамента можно охарактеризовать как медлительного, невозмутимого, с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением душевных состояний.

б – Сангвиник - Человека сангвинического темперамента можно охарактеризовать, как живого, подвижного, сравнительно легко переживающего неудачи и неприятности.

г – Меланхолик - Человека меланхолического темперамента можно охарактеризовать как легко ранимого, склонного глубоко переживать даже незначительные неудачи, но внешне вяло реагирующего на окружающее.

Тест "Самооценка уверенности в себе"

Цель: Выявить насколько дети уверенны в своих силах, настойчивы в преодолении препятствий, насколько высокие цели они себе ставят. Определяется наличие у детей ответственности, самокритичности, принципиальности, чуткости, справедливости, умение уживаться в коллективе.

Порядок работы. Испытуемые получают лист с тестом. Инструкция: «Отметьте в листе ответов знаком “+” свое согласие с приведенными высказываниями, а несогласие знаком “-”»

1.Обычно я рассчитываю на успех в своих делах.
2. Чаще всего у меня хорошее настроение.
3. Со мной все ребята советуются, считаются.
4. Я уверенный в себе человек.
5. Считаю, что я сообразительный и находчивый.
6. Я уверен, что всегда всем нужен.
7. Я все делаю хорошо.
8. В будущем я обязательно осуществлю свои мечты.
9. Люди часто помогают мне.
10. Я стараюсь обсуждать мои планы с близкими людьми.
11. Я люблю участвовать в спортивных соревнованиях.
12. Я проявляю самостоятельность в учебе и труде.
13. Меня мало беспокоят возможные неудачи.
14. Я стараюсь планировать свою деятельность.
15. Я редко жалею о том, что уже сделал.
16. Я уверен, что в будущем добьюсь успеха.
17. Мне нравится принимать участие в различных олимпиадах и конкурсах.
18. Я учусь лучше, чем все остальные.
19. Мне чаще везет, чем не везет.
20. Ученье для меня не представляет труда.

Расшифровка:

17 - 20 баллов - высокая степень уверенности в себе, самостоятельность и решительность при принятии ответственных решений.

11 - 16 баллов - потребность в обсуждении своих действий с друзьями, близкими; избирают задачи средней трудности.

1 - 10 баллов - неуверенность в своих силах, в мнении достигнутого критичны, явно занижен уровень притязаний в планируемой деятельности.

Тест "Несуществующее животное"

Цель: используется в качестве ориентирующей методики, т. е. для того, чтобы выдвинуть некоторые гипотезы об особенностях личности.

Порядок работы. "Сегодня Вам предлагается задание на раскрытие Ваших творческих способностей, воображения, умения решать нестандартные задачи.В течении 25-30 минут придумайте и нарисуйте несуществующее животное. При этом важно не использовать подсказки-образы, придуманные ранее другими людьми, например, «чебурашка», «лошарик» и т. п. Придуманное вами животное назовите несуществующим, но подходящим ему, на Ваш взгляд, именем.

Показатели и интерпретация:
Сначала необходимо посмотреть, как рисунок расположен на листе.
Рисунок расположен в верхней части листа – высокая самооценка, амбициозность, стремление к самоутверждению (чем ближе к верхнему краю, тем более оно выражено).
Рисунок расположен в нижней части – неуверенность в себе, низкая самооценка, нерешительность, равнодушное отношение к своему положению в обществе.
Рисунок смещен влево – для вас важны события, произошедшие в прошлом.
Рисунок смещен вправо – вас поглощает то, что должно произойти в будущем.
Голова или замещающая ее деталь.
Голова повернута вправо – стремление реализовывать все свои идеи, энергичность, деятельность.
Голова повернута влево – склонность к размышлениям, а не действиям. Возможно, нерешительность.
Голова повернута в анфас – эгоизм.
Непропорционально большая голова – в себе и окружающих вы цените прежде всего способность здраво рассуждать.
Уши, расположенные на голове, – вам важно всегда быть в курсе событий, мнение других очень значимо для вас.
Во рту виден язык – болтливость.
Прорисованные губы – чувственность.
Открытый рот без языка и губ, особенно закрашенный, – тревожность, недоверчивость.
Рот с зубами – вы несдержанны в общении и иногда бываете грубы.
Закрашенный рот округлой формы – вас легко напугать.
Глаза с резко прорисованными зрачками – страх.
Ресницы – склонность к театральному поведению. Стремление привлечь внимание окружающих своей внешностью и манерой одеваться.
Расположенные на голове острые детали – клыки, рога – демонстрируют агрессивность, так же как когти, иглы, щетина и т. д.
Перья – стремление казаться лучше, чем вы есть, желание привлечь к себе внимание окружающих.
Пушистая шерсть, грива, подобие прически – чувственность, желание соблазнять, кокетливость.
Опорная часть фигуры (лапы, ноги, подставки) показывают вашу основательность, обдуманность ваших решений и их рациональность.
Отсутствие или нечеткая прорисовка ног – легкомыслие и поверхностность суждений, склонность к скоропалительным решениям.
Чем более массивны ноги или чем больше их количество, тем более обдуманны и рациональны ваши решения.
Ноги, соединенные с туловищем слабо, небрежно или не прикрепленные вовсе, – слабый контроль за своими мыслями, словами и поступками.
Однотипность формы конечностей – консервативность, стандартность, банальность мышления, опора на общепринятые правила при принятии решений.
Конечности разнообразны по форме и положению – свобода и самостоятельность суждений, творческие способности.
Детали, не являющиеся необходимыми и имеющие функциональное или декоративное значение (крылья, дополнительные ноги, щупальца, перья, бантики, кудри), – выдают желание попробовать себя в разных областях, любознательность, увлеченность, уверенность в себе.
Акцент на декоративных деталях – желание обратить на себя внимание окружающих, манерность.
Хвост повернут вправо – отношение к своим действиям и поведению.
Хвост повернут влево – отношение к своим мыслям, решениям, желаниям.
Поднятый вверх хвост указывает на положительное отношение (удовлетворенность собой, уверенность, оптимизм).
Опущенный вниз хвост говорит об отрицательном отношении (недовольство собой, сомнение в своих силах, сожаление о сделанном, сказанном, чувство вины и т. п.).
Контуры фигуры символизируют степень вашей защиты от окружающих.
Шипы, острые углы – агрессия.
Затемнение контура – тревога и страх.
Щиты, панцири, удвоение линии – подозрительность.
Если таким образом нарисован верхний контур фигуры, вы пытаетесь защититься от лиц, имеющих для вас авторитет в силу возраста или социального статуса (родителей, учителей, начальников, руководителей).
Если укреплен нижний контур – защита от насмешек, непризнания, отсутствие авторитета у подчиненных, младших, боязнь осуждения.
Защищены боковые контуры или детали внутри контура – осторожность, готовность к опасности в любой ситуации.
Защита сконцентрирована с правой стороны – вам важно обезопасить себя в процессе деятельности.
Защита сконцентрирована с левой стороны – вы всегда отстаиваете свое мнение, убеждения, вкусы.
Общая энергия. Чем больше частей имеет тело животного, и чем лучше они организованы, чем больше деталей, усложняющих контур, тем выше энергия.
Если составных элементов немного и нажим на карандаш очень слабый, имеет место экономия энергии и общая слабость организма.
Если нажим слишком сильный, это говорит о тревожности. Обратите внимание на то, какие детали прорисованы с наибольшим нажимом, так вы узнаете, с чем именно связана тревога.
Изображенное животное может принадлежать к одной из следующих групп:
– угрожающие (напоминающие льва, тигра, крокодила, крупные и агрессивные);
– находящиеся под угрозой (напоминающие муравья, мышь, маленькие и беззащитные);
– нейтральные (похожие на кошку, собаку и т. д.).
По тому, к какой из этих групп относится нарисованное животное, можно судить о том, что вы думаете о себе как о личности, о своем месте в мире и собственной значимости.
Если ваше животное напоминает человека (стоит на двух конечностях, одето в человеческую одежду, его морда напоминает лицо, а лапы – руки), значит, вы непосредственны в общении, но, возможно, склонны ребячиться и капризничать подобно ребенку.
Акцент на сексуальных признаках (вымя, соски, половые органы) говорит о повышенном интересе к сексуальным вопросам. Если в рисунке присутствует круг (особенно ничем не заполненный), это говорит о вашей скрытности, замкнутости, нежелании раскрываться перед окружающими или нежелании выполнять этот тест. Из таких рисунков можно почерпнуть лишь небольшое количество информации.
Творческий потенциал определяется количеством сочетающихся в фигуре элементов.
Если за основу взято реально существующее животное и дополнено одной или несколькими деталями (также существующими) – творческое начало развито слабо.
Творческие способности развиты хорошо, если нарисованное животное состоит из большого числа различных элементов, большинство из которых придумано вами.
Название животного, состоящее из нескольких слов, одно из которых – название существующего животного, или представляющее собой соединение двух реальных названий (летающий медведь, рыба-слон, свинокот), а также указывающего на место обитания или способ питания животного, говорит о рациональности и конкретности мышления.
Если название имеет научный уклон – иногда содержит латинский суффикс или окончание (растофабиус крафус) – это говорит о желании блеснуть эрудицией, продемонстрировать свои знания.
Названия без смысловой нагрузки, построенные только на сочетании звуков (анзермрод, малнинель), говорят о легкомысленном отношении к окружающим и склонности принимать решения на основе эмоциональных и эстетических предпочтений.
Также встречаются названия иронического или юмористического характера (вычурсетка, бутырленд). Это указывает на то, что вы с иронией относитесь к другим людям.
Инфантильные названия, как правило, имеют в своем составе несколько повторяющихся элементов (кри-кри, мась-мась) и указывают на вашу детскую непосредственность.
Очень длинные названия (аберосинотиклирон, гулобарниклетамиешиния) выдают фантазера.

Заключение

Изучать индивидуально – психологические особенности детей оказалось не просто. К каждому ребенку нужен индивидуальный подход. Я выбрала три крайне интересных личности, которые практически ничем не похожи. Все ребята интересны и индивидуальны, если найти верный подход, то можно узнать о них больше, понять, что интересует этих детей.

Я считаю, очень важно во время найти проблемы, возникшие при развитии личности и грамотно с ними справиться.

Задача, поставленная в начале работы была выполнена, я получила полные психолого – педагогические характеристики и постаралась дать правильные рекомендации.

Дата добавления: 2015-08-10