Изучение личности учащихся и составление психолого-педагогических характеристик.

Введение:

Прежде, чем отобрать трех учеников для составления психолого-педагогических характеристик, я провела социометрию, благодаря которой выявила лидеров и отверженных. Также, я наблюдала за детьми всю «пассивную» неделю, старалась выявить их психологические особенности, проводила индивидуальные беседы. Это помогло мне выделить трех учеников.

1. Ученица №1. Денисова Анастасия Эдуардовна. После долгих наблюдений, я выбрала Настю. В классе она лидер. Девочка любит, когда за ней наблюдают, у нее есть потребность в обсуждении своих действий с окружающими. Настя выделяется в классе, на переменах, около нее постоянно несколько ребят. Успеваемость ученицы выше средней, но она хотела бы стать отличницей, поэтому все время спорит с учителями по поводу своих оценок, хотя не имеет достаточных знаний.

2. Ученик №2. Сидоров Никита Сергеевич. Никиту я заметила в первый же день своей «пассивной» недели. Классный руководитель – Арсеньева Юлия Викторовна обзванивала родителей отсутствующих детей, в списке таких был Никита. Через 15 минут после ее звонка в класс медленно и неуверенно вошел Никита, всю дорогу от двери до своего места, он извинялся. Никита, в соответствии с социометрией, оказался отверженным. Меня мальчик заинтересовал тем, что был всегда очень вежлив и скромен, по английскому языку оказался самым слабым, зато общий интеллектуальный уровень его развития очень высок. Он занимал призовые места во многих олимпиадах, единственный в классе в свободное время смотрел познавательные передачи.

3. Ученица №3. Шуковская Ирина Дмитриевна. В первый день, после пассивной недели, когда я проводила урок английского языка, ко мне подошла девочка, маленького роста с рыжими волосами и большими голубыми глазами и сказала, что она Ира и у нее 4 по английскому языку, но она старается и учит его, чтобы получить 5. После этого я ее и запомнила. Проведя социометрию, я выяснила, что Ирина является лидером в классе. У нее высокий интеллектуальный уровень, в классе она отвечает за трудовой сектор, т.е. следит за порядком.

Цель: выделить индивидуально – психологические особенности трех учащихся. Составить психолого-педагогические характеристики личности учеников.

Методики исследования:

1. Методика на мышление детей 10 – 12 лет. «Исключи лишнее». /Автор: Л. Пенроуз/

2. Тест по выявлению особенностей темперамента /Сборник тестов. Автор: Миронова Е.Е./

3. Тест "Самооценка уверенности в себе". / Автор: Ромек В.Г./

4. Тест "Несуществующее животное". /Автор: Бруннер Е.Ю./

Методы исследования:

ü Анкетирование;

ü Опросы;

ü Наблюдения;

ü Тестирования;

ü Индивидуальные беседы;

ü анализы результатов.

ü

---

Дата добавления: 2015-08-10