Читайте также:
|
Тема 1. Система сюжетних задач у початковому курсі математики
Тема 2. Методичні прийоми навчання молодших школярів розв’язанню простих і складених задач.
Тема 3. Загальна методика опрацювання сюжетних задач
Тема 4. Методика опрацювання простих задач
Тема 5. Методика опрацювання складених задач з пропорційними величинами
Тема 6. Методика опрацювання задач на рух
Змістовий модуль 4.
Методика в. Нерівності»ивчення величин
Тема 1. Загальні питання вивчення основних величин довжина, маса, об’єм, площа у початковій школі
Тема2. Формування у молодших школярів часових уявлень
Змістовий модуль 5.
Методика вивчення розділу «Математичні вирази. Рівності
Тема 1. Методика опрацювання відношень "менше", "більше", "стільки ж" та понять "рівність", "нерівність"
Тема 2. Методика роботи над числовими і буквеними математичними виразами. Опрацювання теми «Рівняння»
Змістовий модуль 6.
Методика вивчення розділу «Просторові відношення. Геометричні фігури»
Тема 1. Методика розвитку в учнів умінь орієнтуватися на площині й у просторі.
Тема 2. Методика вивчення геометричних фігур на площині й у просторі. Властивості окремих многокутників
Змістовий модуль 7.
Робота з даними (таблиці, схеми, діаграми).
Тема 1. Методика формування умінь роботи з даними: використовувати способи подання інформації, складати таблиці і заносити в них дані, знаходити інформацію за допомогою інформаційно-комунікативних технологій.
4. Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | ||||||||||||||
| денна форма | Заочна форма | ||||||||||||||
| усього | у тому числі | усього | у тому числі | ||||||||||||
| л | п | лаб | інд | с.р. | л | п | лаб | інд | с.р. | ||||||
| Модуль 1 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 1. Теоретико-дидактичні основи методики викладання початкового курсу математики | |||||||||||||||
| Тема 1. Методика навчання математики в початкових класах як педагогічна наука і навчальний предмет | |||||||||||||||
| Тема 2. Методи та форми організації навчання математики в початковій школі. | |||||||||||||||
| Тема 3. Побудова, зміст і завдання початкового курсу математики. | |||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 1 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 2. Методика вивчення нумерації чисел та арифметичних дій. Ознайомлення зі звичайними дробами | |||||||||||||||
| Тема 1. Основи напрямки методики вивчення чисел у концентрах "Десяток", "Сотня", "Тисяча", "Багатоцифрові числа" | |||||||||||||||
| Тема 2. Методика вивчення чисел у межах класу одиниць | |||||||||||||||
| Тема 3. Систематизація знань учнів про утворення чисел, розряди і класи чисел, десяткову систему та формування відповідних умінь | |||||||||||||||
| Тема 4. Основні напрямки методики вивчення арифметичних дій і формування в учнів відповідних обчислювальних умінь. | |||||||||||||||
| Тема5. Методика вивчення дій додавання і віднімання | |||||||||||||||
| Тема6. Методика вивчення дій множення і ділення | |||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 2 | |||||||||||||||
| Модуль 2 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 3. Методика роботи над сюжетними задачами | |||||||||||||||
| Тема 1.Система сюжетних задач у початковому курсі математики. | |||||||||||||||
| Тема 2. Методичні прийоми навчання молодших школярів розв’язанню простих і складених задач. | |||||||||||||||
| Тема 3.Загальна методика опрацювання сюжетних задач | |||||||||||||||
| Тема 4. Методика опрацювання простих задач | |||||||||||||||
| Тема 5. Методика опрацювання складених задач з пропорційними величинами | |||||||||||||||
| Тема 6.Методика опрацювання задач на рух | |||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 3 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 4. Методика вивчення величин | |||||||||||||||
| Тема 1. Загальні питання вивчення основних величин довжина, маса, об’єм, площа у початковій школі | |||||||||||||||
| Тема2. Формування у молодших школярів часових уявлень | |||||||||||||||
| Разом за змісто-вим модулем 4 | |||||||||||||||
| Модуль 3 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 5. Методика вивчення розділу «Математичні вирази. Рівності. Нерівності» | |||||||||||||||
| Тема 1. Методика опрацювання відношень "менше", "більше", "стільки ж" та понять "рівність", "нерівність" | |||||||||||||||
| Тема 2. Методика роботи над числовими і буквеними математичними виразами. Опрацювання теми «Рівняння» | |||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 5 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 6. Методика вивчення розділу «Просторові відношення. Геометричні фігури» | |||||||||||||||
| Тема 1. Методика розвитку в учнів умінь орієнтуватися на площині й у просторі. | |||||||||||||||
| Тема 2. Методика вивчення геометричних фігур на площині й у просторі. Властивості окремих многокутників | |||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 6 | |||||||||||||||
| Змістовий модуль 7. Робота з даними (таблиці, схеми, діаграми). | |||||||||||||||
| Тема 1. Методика формування умінь роботи з даними: використовувати способи подання інформації, складати таблиці і заносити в них дані, знаходити інформацію за допомогою інформаційно-комунікативних технологій. | |||||||||||||||
| Разом за змістовим модулем 7 | |||||||||||||||
| Усього годин | |||||||||||||||
Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 267 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Методика викладання математики | | | Теми практичних занять |