Церебральный - мозговой.

Циклотимия - нарушение настроения, характеризую­щееся циклическими колебаниями настроения от выражено повышенного до субдепрессивного.

Умственная отсталость — стойкое непреодолимое на­рушение познавательной деятельности в результате врож­денного или рано приобретенного органического пораже­ния коры головного мозга.

Эхолалия - повторение слов и фраз других людей без осознания их содержания.

3.3. Астапов В. М. Ведение в дефектологию с основами нейропсихологии и патопсихологии. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 214 с.

3.4. Ануфриев А.Ф., Костромта С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. - М.: Издательство «Ось-89», 1999.-224 с.

3.5. Боскис P.M. Учителю о детях с нарушениями слуха: кн. для учителя. - М., 1988. - 129 с.

3.6. Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. - М., 1972. -143 с.

3.7. Выготский Л. С. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1991,- 480 с.

3.8. Выготский JI.C. Собрание сочинений Т. 5 Основы дефектологии / под ред. Т.А. Власовой. - М.: Педагогика, 1983.-368 с.

3.9. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. - М., Академия, 1999. - 278 с.

3.10. Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм / К.С.Лебединская и др. - М.: Просвещение, 1989. - 95 с.

3.11. Дети с отклонениями в развитии. Методическое по­собие. /Автор-составитель Н.Д. Шматко. - М.: «Аквариум ЛТД», 2001.-128 с.

3.12. Дифференцированный подход при обучении и вос­питании слепоглухих детей: Сб. науч. тр. / под ред. В.Н. Чулкова и др. - М.: изд. АПН СССР, 1989. - 136 с.

-.Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Справ.-метод. пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1990. - 223 с.

12.Жукова Н.С. и др. Преодоление задержки речевого раз­вития у дошкольников.^ М.: «Просвещение», 1973. - 222 с.

13.Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в

Под ред. Т. А.Власовой и др. - М.: Просвещение, 1981. -119 с.

38.0еновы специальной психолога: Учеб. пособие для студJ JI.B. Кузнецова, Л И. Переслени, Л.И. Солнцева и др./ Под ред. Л.В.Кузнецовой. - М.: Академия, 2005. - 480 с.

Ъ9.Правдина О. В. Логопедия. Учебное пособие для де­фектологических факультетов педвузов. - М., «Просвеще­ние», 1969. - 310 с.

40.Психолого-педагогическая диагностика./под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. - М., 2005. - 320 с.

41.Скороходова О.И Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. - М.: Педагогика, 1990. - 416с.

11. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии: Учебное пособие для студентов. - М.: Просве­щение, 1989. - 223 с.

12. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики па­топсихологии и опыт применения их в клинике. {Практи­ческое руководство). - М.: Апрель-Пресс, 2004. - 224 с.

13. Специальная дошкольная педагогика: Учебное по­собие /Е.А. Стребелева, А.Л. Венгер и др./ Под ред. Е.А. Стребелевой. - М.: Издат. центр «Академия», 2001. - 304 с.

14. Специальная педагогика: Учебное пособие для сту­дентов /Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов и др./ Под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Издат. центр «Академия»; 2001. - 400 с.

15. Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /В.И. Лубовский, Т.В. Розанова, Л.И.Солйцева и др.; под ред. В.И. Лубовского. - М.: изда­тельский центр «Академия», 2005. -464 с.

16. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой пси­хического развития. - М.: Педагогика, 1990. - 184 с.

17. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский, О.С. Никольская, Е.Р. Баен- ская, М.М. Либлинг. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1990. - 197 с.

Дата добавления: 2015-08-09