Переоценить метод наблюдения в оценке настроения членов семьи и выявлении ее ли-

деров не представляется возможным. Важную роль при этом призваны сыграть вопросы ти-

па: «Как ведут себя члены семьи: они рассержены, печальны или веселятся?», «Как родители

ведут себя по отношению к детям и как дети реагируют на замечания родителей?», «Держит-

ся ли семья единым фронтом или нет?», «Если нет, кто на кого смотрит, прежде чем загово-

рит?», «Кто возражает?», «Кто с кем сидит рядом?». Смысл всей этой информации соционом

должен хорошо для себя уяснить (см. тему «Современные модели практики социальной ра-

боты», часть I).

В семьях, члены которых принадлежат разным культурам, главным лицом, способным

Решить проблему, может оказаться бабушка по материнской линии или брат матери, живу-

Щий поблизости, дедушка по материнской линии, т.е. родственники, способные внести яс-

Ность в причины семейного конфликта и уравновесить оценки.

В 2003 году на основе рекомендаций Международной Федерации социальных работ-

Ников был разработан Кодекс этики социального педагога и социального работника, кото-

Рый представляет собой документ, в котором излагаются основные, базовые принципы и

Ценности социальной и социально-педагогической работы, связанные с реализацией спе-

Циалистами социальной сферы своих профессиональных обязанностей. Социальная работа

Понимается как совокупность видов деятельности (профессиональной и непрофессиональ-

Ной, служебной и добровольной) по удовлетворению социальных потребностей человека.

Тот, кто в любом случае обращается за помощью к социальному работнику, или кому такая

Помощь предлагается, определяется как клиент (посетитель, заказчик) социальной и соци-

Ально-педагогической работы. Клиент может представлять собой индивидуума, семью, ка-

Кую-либо группу или сообщество1.

Особое внимание уделяется методике социальной работы с конфликтной, проблем-

Ной семьей и семьями, где применялось насилие. Также существует и типология социально-

Го риска, то есть выделение семей, где по объективным или субъективным условиям соци-

Альное функционирование затруднено, и они практически неизбежно находятся в состоянии

Жизненного затруднения (например, семьи беженцев и вынужденных переселенцев; мало-

Обеспеченные семьи; семьи с избыточной иждивенческой нагрузкой, то есть многодетные

Или имеющие в своем составе инвалидов; семьи, воспитывающие детей-инвалидов; непол-

Ные семьи2).

Хотелось бы обратить внимание на то, что социальная работа с семьей – это ком-

Плексная работа по оказанию профессиональной помощи не только социальной, но и юри-

Дата добавления: 2015-08-18