Образ Герасима

Обобщающий и закрепляющий разбор событийного содержания рассказа «Муму» в связи с развитием устной речи учащихся подводит непосредственно к характеристике его персонажей. Центральным образом «Муму» является Герасим: он проходит через все части произведения. Поэтому очень важно именно на нем сосредоточить самую существенную часть работы.

Цель такого занятия — раскрыть характер Герасима, показать трагизм его положения, уяснить значение труда в его жизни и идейный смысл всего образа.

Объяснив и записав на доске и в тетрадях тему урока — «Характеристика Герасима», ставим перед собой задачу иыяснить предварительно социальное положение Герасима. Кто такой Герасим? На этот вопрос дети находят ответ в самом тексте рассказа. Герасим — это тягловый мужик, т. е. такой крепостной крестьянин, который выполнял повинность по принудительной обработке участка земли, на котором жил и работал. В рассказе говорится, что Герасим ныл «самым исправным тягловым мужиком».

Установив общественное положение Герасима, переходим к описанию его внешности. Для этой цели используем репродукцию с рисунка художника П. Боклевского «Герасим».

Герасим изображен во весь рост. Он стоит на фоне небольшой части двора. К его ногам, обутым в большие кожаные сапоги с приспущенными голенищами, доверчиво прижалась крошечная Муму. Все это позволило художнику резче и ярче выделить могучую фигуру немого дворника. Выразительно запечатлены на рисунке величавость и статность, гордость и мужественность Герасима. Лицо его серьезно и сурово. Лоб пересечен глубокой складкой между бровями, быть может, это след от назойливых тяжелых дум о пережитом. Крепко сжатые губы и энергичный подбородок обрамлены черными с проседью усами и бородою. Густые темные волосы, выбивающиеся из-под черного картуза, подчеркивают худощавое лицо дворника. Большие трудовые руки, сцепленные над метлою, и широкие плечи, при тонком стане, свидетельствуют о могучей силе немого дворника. Художник-реалист изобразил Герасима в полном соответствии с идейным замыслом Тургенева. Глядя на изображение Герасима, нельзя не поверить автору, что, «одаренный необычной силой, он, Герасим, работал за четверых» и что «постоянное безмолвие придавало торжественную важность» не только «его неистомной работе», но и всему его неотразимо прекрасному и поистине богатырскому облику. Некоторые учителя рисунок П. Боклевского заменяют рисунком того же названия художника В. Ермолова. Но у Боклевского образ Герасима более соответствует замыслу Тургенева, хотя в основном оба художника-иллюстратора удачно воспроизводят серьезность, торжественность, величавость и суровость всего внешнего облика Герасима. Находим подтверждение вызванного картиной впечатления и в самом тексте первой части рассказа. Тургенев говорит о Герасиме, что «постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе». Автор называет Герасима «грозным дворником» и отмечает, что «вообще Герасим был нрава строгого и серьезного». В конце рассказа Тургенев еще раз повторяет, что Герасим «важен и степенен». Отмеченные наблюдения записываем в тетрадь. Выписываем также из текста портретные детали. Рост и телосложение: «Герасим мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рождения». С помощью хрестоматийного словаря уясняем, что значит «двенадцати вершков роста». Выписываем следующие портретные детали: «одаренный необычайной силой», «огромные ладони», «твердые мышцы… плечей». Отмечаем особенность грамматической формы «плечей» вместо «плеч».

Спрашиваем: в чем проявлялась богатырская сила Герасима? Дети отвечают по тексту: «он работал за четверых»; на пашне, «казалось, один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли»; в сенокос «сокрушительно действовал косой»; в молотьбу «проворно и безостановочно молотил трехаршинным цепом»; во время поездки за водой, если где-нибудь застревала телега, «он только двинет плечом — и не только телегу, самое лошадь спихнет с места»; дрова ли примется... колоть, топор так и звенит у него, как стекло, и летят во все стороны осколки и поленья».

Обращаем внимание учащихся на то, что «богатырство» Герасима Тургенев подчеркивает также и описанием его вещей: кровать у него была «истинно богатырская», сундук «дюжий», стул «прочный и приземистый», стол тоже «крепкого свойства».

Познакомившись с внешностью Герасима, изучаем его характер по ходу истории его жизни. Вызываем одного из учащихся для краткого устного пересказа содержания первой части произведения. На доске и в тетрадях делаем подзаголовок: «Черты характера Герасима». Объясняем, что характер — это внутренние качества человека, они обнаруживаются в его поступках и поведении. Ставим на обсуждение вопрос: о каких поступках Герасима говорится в первой части рассказа? Систематизируя наблюдения и соображения учащихся, обращаем их внимание па поведение и поступки героя:

1) скучает по деревенской жизни,

2) с большим трудом привыкает к городской,

3) очень много работает,

4) ревностно исполняет свои обязанности,

5) во всем любит строгий порядок.

Какие черты характера Герасима отразились в его поведении и поступках? Дети отвечают в предложенном порядке. Формулируем выводы о характере Герасима:

1) любовь к деревенской жизни,

2) неприязнь к городской жизни,

3) любовь к труду и огромная трудоспособность,

4) честность и усердие при исполнении обязанностей,

5) строгость и серьезность нрава.

Дома учащиеся повторяют объясненное и разобранное на уроке, обращая внимание на основные поступки Гера­сима.

На новом уроке продолжаем характеристику Герасима.

Вспоминаем: на основе каких поступков какие черты характера мы раскрыли на предыдущем уроке?

Ставим вопросы: что нового мы узнали о Герасиме во второй части рассказа? Мы узнали из нее о любви Герасима к Татьяне. Какие черты характера обнаружил Герасим в своем увлечении Татьяной? В итоге обсуждения этого трудного вопроса приходим к заключению, что в увлечении Герасима Татьяной обнаружились следующие черты его характера (записываем их как продолжение предыдущего):

6) способность к сильному и глубокому чувству,

7) внимание к любимому человеку,

8) способность постоять за друга.

Обсуждаем вопрос: что нового мы узнали о Герасиме из третьей части рассказа? Мы узнали о том, как Герасим нашел Муму и как он привязался к ней. Вот эта дружба Герасима с Муму явилась самым главным событием в его жизни. В течение года он жил этим чувством и был по-своему счастлив. Муму скрасила одинокую жизнь Герасима. Она стала для него радостью и утешением. Муму же за малейшее проявление человеческого чувства к ней со стороны Герасима отвечала ему преданностью. Она даже по-своему заботилась о нем. Она терпеливо ожидала его возвращения из барского дома. Ночью сторожила его сон. Днем помогала в работе, приводя за повод лошадь для поездки за водой. Муму стала истинным другом Герасима.

— Какие же черты характера выказал Герасим во время своей дружбы с Муму?

— Самое главное — это чувство жалости к несчастным и обиженным, Муму была в несчастье, и Герасим ее пожалел: он спас ее от смерти, вернул к жизни и вырастил. Герасим был человеком с чутким, жалостливым сердцем. Он из чувства жалости полюбил и Татьяну, которая, как и он, была несчастна, всеми гонима и забита.

Кроме того, история Герасима с Татьяной и Муму обнаружила в нем потребность к общению с живыми существами: Герасим сильно тяготился своим одиночеством. Человек по природе существо общественное. А Герасим всю жизнь был одинок.

Теперь учащиеся легко ответят на вопрос: что явилось тяжелым горем в жизни Герасима? Дети поймут, что самым ужасным несчастьем для Герасима стало его вынужденное расставание с Муму. Дети расскажут о безутешной печали Герасима после гибели Муму и о его молчаливом, но решительном протесте против произвола и деспотизма барыни, выразившемся в его самовольном уходе из города в деревню. В этом сказалось человеческое достоинство Герасима, его гордость, возмущение против крепостного права.

В центре рассказа Тургенева — образ Герасима. В нем автор и выразил наиболее рельефно основную идею своего произведения. Образ Герасима явно противопоставлен и барыне, и всей ее челяди. Герасим всех их превосходит своими нравственными качествами, своей духовной и физической мощью. Он один из всех действующих лиц рассказа способен на сострадание к ближнему. Не только из чувства одиночества полюбил он Татьяну и подружился с Муму. В них он увидел наиболее беспомощных и обиженных. Он же один среди всей дворни поднялся до протеста против насилия и произвола барыни. Источником нравственной стойкости Герасим? и его физической мощи был труд. Недаром Тургенев так опоэтизировал труд Герасима. Изображением поэзии труда он начал и закончил свое глубоко оптимистическое произведение.

Дата добавления: 2015-08-05