Герасим в городе

В одной из отдаленных улиц Москвы, на окраине древнего города, проживала одна старая барыня. Среди многочисленной ее дворни самым замечательным человеком был глухонемой крепостной крестьянин Герасим...

Он был одарен необычайной силой и мог работать за четверых. «Герасим вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной почве».

Барыня перевела его из деревни в Москву... Здесь ему купили сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп, дали в руки метлу и лопату и определили быть дворником.

Сначала Герасиму не понравилась городская жизнь. Но он потом к ней привык. Его новые обязанности были простые: два раза вдень привезти бочку с водой, натаскать и наколоть дров и содержать двор в чистоте. Должность свою Герасим исполнял очень усердно: на дворе у него никогда ни щепок не валялось, ни сору. Герасим был нраву строгого: он любил во всем чистоту и порядок. При нем даже петухи не смели драться, а когда однажды среди них такое случилось, он покрутил их колесом в воздухе и разбросал в разные стороны.

После прослушанной речи сильной ученицы был вызван средний ученик Леня Борц.

Приводим магнитофонную запись его речи.

На одной из отдаленных улиц Москвы жила барыня. У нее была дворня. Самым замечательным человеком среди дворни был Герасим. Барыня взяла его из деревни, где он жил отдельно от братьев... Барыня заключила Герасима в дворники.

Ему на зиму сшили тулуп, а на лето кафтан, дали в руки лопату и метлу. Герасиму сначала не полюбилась городская жизнь, но потом он привык к ней. Работа его заключалась в том, чтобы привезти воду из речки, наколоть дров для барыни и для кухни... подмести двор. У Герасима на дворе никогда не было ни одной щепочки... он очень усердно выполнял свои обязанности... он был очень сильный.

Герасим очень любил гусей и не любил петухов, когда они дрались. Однажды, когда петухи стали драться, он поднял их вверх... покружил, раскрутил и разбросал их в разные стороны.

Герасиму отвели каморку... над кухней. Там он сам себе сделал всю мебель. Кровать у него была дубовая… на дубовых ножках, у кровати стоял сундук дубовый... У Герасима была еще табуретка, он ее смастерил тоже сам... она была очень «сильная», когда Герасим ее бросал… она не разламывалась, и он ухмылялся. У Него был еще стол... тоже дубовый... Так стал жить и работать Герасим в городе.

Из выступлений учащихся видно, что они вполне справились с поставленной перед ними задачей. Оба ученика отметили основные факты эпизода, оба старались говорить по Тургеневу и в ряде случаев дословно пользовались его выражениями. Соблюден и самый план рассказа, подсказанный учителем. Но средний ученик, выступавший после сильной ученицы, говорил более конкретно и даже обогатил содержание своей речи описанием каморки и обстановки Герасима и его отношения к ней, что не было предусмотрено в установочном плане учителя. Различие выступлений заключалось также и в характере, манере произнесения речи: девочка говорила гладко, быстро, без запинки, беря больше памятью. Мальчик говорил медленно, как бы размышляя, допускал психологические паузы, отмеченные в тексте его речи многоточиями.

Второй эпизод — «Герасим и Татьяна» — также потребовал предварительного разъяснения для учащихся. Глава, из которой его пришлось выделять, оказалась довольно сложной. В ней много действующих лиц и конфликтных ситуаций. Поэтому полагаться в ее переложении на стихийную самостоятельность учащихся никак было нельзя. И здесь пришлось также сделать предварительные разъяснения, которые в таких случаях вызывают у детей обостренное внимание, поскольку за этим от них ожидают самостоятельных действий.

Учащимся было разъяснено, что сначала для рассказывания надо выделить образ Татьяны. Рассказать, кто она такая, какая из себя и что она делала у барыни. Рассказать об отношении к ней Герасима, о желании дворника жениться на ней, о повелении барыни женить на Татьяне пьяницу Капитона, о настроении Герасима в связи с этим и его прощании с Татьяной.

Поскольку все дети слушали и читали рассказ «Муму» и даже посмотрели в школе кинофильм того же названия, приведенных объяснений к изустному воспроизведению эпизода «Герасим и Татьяна» оказалось вполне достаточно.

Приводим в сокращении магнитофонную запись выступления ученика средней успеваемости.

Дата добавления: 2015-08-05