Предмет, основные категории и задачи дидактики

1.Термин «дидактика» впервые ввел:

1) А. Маслоу

2) Я.Коменский

3) В. Ратке

4) К.Д.Ушинский

2.Отрасль педагогической науки, дающая обоснование целей, содержание, организационных форм и методов обучения называется...

1) методика

2) дидактика

3) теория воспитания

4) педагогические технологии

3.Соответствие между авторами и его научной работой

1).Я.А.Коменский 1) «Дидактические очерки»

2).П.Ф.Каптерев 2) «Великая дидактика»

3).В.Ратке 3) «Краткий отчет из дидактики»

4).Н.М.Розенберг 4) «Проблемы измерений в дидактике»

5) «Дидактические измерения»

6) «Дидактические исследования»

4.Предметом исследования дидактики является:

1) обучение

2) преподавание

3) учение

4) самообразование

5.Объяснение сущности и условий реализации процесса обучения - … дидактики

1) предмет

2) задачи

3) объект

4) цель

6. … обучения – это указания по использованию на практике законов и закономерностей

1) правила

2) результаты

3) принципы

4) формы

7. Соответствие между функцией обучения и ее содержанием:

1. образовательная 1) воспитуемость

2. воспитательная 2) социализация

3. развивающая 3) мышление

4) отношение

5) знания

8. … обучения – это способ взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников по осуществлению задач обучения

1) метод

2) средство

3) прием

4) форма

9.Статус целостной и непротиворечивой теории воспитывающего обучения дидактики предложил:

1) Я.А. Коменский

2) И.Ф. Гербарт

3) В. Ратке

4) К.Д. Ушинский

10.Образование … процесс обучения и воспитания осуществляемый в интересах личности, общества и государства

1) ориентированный

2) стихийный

3) целенаправленный

4) контролируемый

11.Уровень реализации намеченной цели обучения называется…

1) методом

2) целью

3) формой

4) результатом

12. … обучение это – материальный или идеальный объект, который используется учителем и учащимися для усвоения знаний

1) средство

2) метод

3) форма

4) содержание

13.Процесс обучения характеризуют следующие свойства:

1) целостность и единство

2) непланомерная организация

3) двусторонний характер

4) разработка проблем обучения

5) совместная деятельность учащихся и родителей

14.Категориями дидактики являются:

1) наследственность

2) воспитание

3) цель обучения

4) мировоззрение

5) метод обучения

15.Требования к организации и функционированию процесса обучения называются

1) принципами

2) правилами

3) формами

4) содержанием

16.Процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности

1) обучение

2) учение

3) научение

4) обученность

17.Содержание, формы и методы преподавания различных учебных предметов изучает

1) частная дидактика

2) общелогическая дидактика

3) педагогика

4) общая дидактика

18. … - это овладение способами применения усвоенных знаний на практике

1) обученность

2) умения

3) навыки

4) Результативность

19.Функционально – логическая последовательность категорий дидактики

1) содержание

2) формы

3) методы

4) цели

5) результат

20.Тип организации обучения на основе совокупностей идей, образующих целостную структуру называют дидактической…

1) целью

2) формой

3) системой

4) инновацией

Дата добавления: 2015-08-05