Бихевиоризм и теории социального научения

Представители этого социального направления взяли: у 3. Фрейда соци­альную сердцевину его учения: отношения между Я и обществом. Они вы­делили роль социального в развитии ребенка, понимая социальное как фор­му стимуляции, вызывающей поведение и его подкрепление.

У И.П. Павлова был взят механизм образования условных рефлексов.

Этот механизм условных связей между внешними стимулами и реак­циями (S—R) был положен Дж. Уотсоном в основу формирования челове­ческого поведения.

Б. Скиннер ввел понятие инструментального (оперантного) научения.

Предметом исследования является внешнее наблюдение за поведением*. Речь идет не о психическом развитии ребенка (это нельзя изучать), а о его социальном научении. Оно происходит как бы автоматически. Объективным методом изучения становится регистрация поведенческих реакций ребенка.

Схема «стимул—реакция» обнаружила свою ограниченность. Трудно проследить связь между ними.

Э. Толмен предложил поместить между ними среднее звено (внутрен­ние процессы, которые опосредуют действие стимула). Затем А. Бандура включает в схему S—R четыре промежуточных процесса для объяснения того, как подражание модели приводит к формированию у субъекта ново­го поведенческого акта:

*~ внимание ребенка к действию модели;

*■ память о воздействиях модели;

*■ двигательные навыки, позволяющие воспроизвести то, что наблюдает­ся;

+~ мотивация ребенка выполнять то, что он видит.

Таким образом, А. Бандура признает роль когнитивных (познавательных) процессов в становлении и регуляции поведения на основе подражания.

Концепция социального научения показывает, как ребенок, приспосаб­ливаясь в современном мире, усваивает привычки, нормы современного общества.

Заимствованный из фрейдизма антагонизм ребенка и общества ведет к биологизации социального, поэтому весь процесс развития сводится к про­цессу отбора, процессу научения.

Научение происходит как бы автоматически: подкрепление приводит к закреплению в нервной системе успешных реакций независимо от воли и желания самого человека.

^Бихевиоризм — от англ. поведение.

Поведение человека полностью определяется внешним обстоятельством и прошлым опытом.

Дата добавления: 2015-08-05