Чудище несусветное

Содержание и задачи. В этой игре животное создается всем телом. И ребенок, и взрослый поочередно изображают движения, звуки, мимику, свойственные чудищу, и при­думывают ему имя. Когда один показывает свое животное, наблюдающий копирует движения и звуки, определяет ха­рактер получившегося зверя (злой, добрый, резкий, агрес­сивный, мягкий, нежный, странный и т. д.).

Другой интересный вариант: ребенок «лепит» образ зверя из родителя, используя разнообразные предметы, ткани, одежду, одеяла. И т. п.

Упражнение развивает воображение ребенка, позволя­ет сбросить любые ограничения в творчестве и получить удовольствие от процесса.

Инструкция ребенку. «Теперь мы создадим чудище невообразимое прямо из своего тела. Если хочешь, можем сразу сделать двух чудищ. Для этого можно брать любые предметы, одежду, ткани... Ууу, какое ты интересное чу­дище. А как тебя звать? Как ты передвигаешься? Покажи, а я повторю. Как ты разговариваешь? Какой у тебя голос?

Помнишь сказку "Аленький цветочек"? Там было страшное-страшное с виду чудище. И голос у него тоже был очень страшный. И когда оно кричало на купца за то, что тот сорвал цветочек аленький, то его голос гремел словно гром. Давай я немного побуду купцом, а ты чудищем из сказки. Покричи на меня страшным и низким голосом: "Что ты наделал"! Взрослый имитирует страх и смирение. После нескольких попыток партнеры меняются ролями». Завершение игры. «Помнишь, как в сказке чудище превратилось в прекрасного принца? Потому что дочь ку­печеская полюбила его, некрасивого и страшного, всей ду­шою, всем сердцем. Попробуем и мы с тобой превратиться из чудищ в прекрасных и красивых принцев (принцесс)». Страшное «чудище» ложится на пол и закрывает глаза. Задача партнера — нежными легкими прикосновениями помочь телу расслабиться. «Чудище» постепенно раскры­вается, расслабляется, «растекается» по полу. По мере расслабления происходит процесс трансформации, преоб­ражения «чудища» в прекрасное существо (принца, прин­цессу, человека).

Коркочидил на поводке

Содержание и задачи. Эта игра родилась в результате одного сновидения, в котором я училась преодолевать стра­хи. В своем сне я водила крокодилов на поводке.

В данной игре предлагается придумать невиданное жи­вотное, которое будет помощником и защитником. Это игра-медитация. То есть все действия будут производиться мыслен­но. Но эффект может быть достаточно сильный. Мысленный образ могучего и смелого, а вдобавок ручного животного по­дарит чувство надежности, защищенности и храбрости.

Инструкция ребенку. «Тебе хотелось бы иметь рядом собою могучего и сильного защитника? Да? Тогда придумай такое животное. Каких оно будет размеров? Какой формы? Цвета? Опиши подробнее... И назови его каким-нибудь име­нем. Теперь погуляй с ним по парку, например. Пусть наша квартира превратится в парк. Веди свое животное на повод­ке или просто ощущай, как оно двигается рядом. Оно твой защитник и помощник в любых ситуациях. Как ты чувству­ешь себя рядом с ним?.. Хорошо... Заботься о нем, погово­ри с ним. Представь, что оно впервые на Земле и многого не знает. Покажи ему в нашем парке озеро, объясни, что это такое. Покажи деревья, траву, собак, кошек, людей. Объяс­ни, что это за существа. Спроси, готово ли оно помогать тебе в те трудные минуты жизни, когда появляется страх? И услышь его положительный ответ».

Маленький зверек

Игра К. Фопеля

Описание. В этом упражнении ребенок взаимодейству­ет с маленькой губкой.

Он учится вовремя останавливать движение, исполь­зуя руки, ноги и другие части тела.

Взрослому предлагается говорить вкрадчивым и таин­ственным голосом, чтобы подчеркнуть, что обращаться с губками-зверьками надо очень осторожно.

Материалы. Маленькая губка.

Инструкция ребенку. «Возьми губку, сядь на пол и сни­ми обувь. Поставь губку на пол так, чтобы она была высо­кой (на короткую сторону). Представь, что губка — это ма­ленький зверек, который упадет от страха, если ты не будешь осторожным.

А ну-ка, сумеешь ли ты одним пальцем коснуться губ­ки так мягко, что она не упадет? Попробуй коснуться пальцем другой руки. Хорошо у тебя получается. А теперь кос­нись губки пальцами ног...

А сумеешь ли ты коснуться губки пальцами другой ноги так, чтобы она не упала?

...локтем?

...локтем другой руки?

...коленом?

...коленом другой ноги?

...кончиком носа?

А чем еще ты можешь коснуться губки так, чтобы она не упала?

Я думаю, твой маленький зверек очень рад, что ты с ним так нежно поиграл... А ты как думаешь?»

Сказка о звере невиданном и неслыханном

Содержание. Поскольку «День несуществующего жи­вотного» есть одно волшебное превращение, то мы пропус­каем аналогичный раздел и сразу перейдем к сказке. Се­годня предлагается сочинить совместную сказку.

Спросите ребенка, где он хочет поселить своего неви­данного зверя: под землей, в воде, в пещере, в лесу, в пус­тыне? Пусть ребенок начнет сказку. А далее развернется совместное творчество. Одно предложение произносит ре­бенок, другое взрослый. Следующее — вновь ребенок, и опять — взрослый.

Дата добавления: 2015-08-05