Основные характеристики развития и кризисы идентичности в отрочестве, молодости, зрелости и старости. Механизм ритуализации в развитии идентичности.

Лит-ра:

Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 464 с. – С. 149-151.

Марцинковская, Т.Д. Особенности психического развития в позднем возрасте / В «Психология старости и старения: Хрестоматия» / сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. – М.: Академия, 2003. – 416 с. – С. 127-131.

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С. 89-100.

Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – 3-е изд. - М.: Академия, 2007. – 528 с. – С. 77-78.

Эриксон, Э. За идентичностью / Хрестоматия «Возрастная психология: Детство, отрочество, юность»/ Сост. и ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – 6-е изд. – М.: Академия, 2007.- С. 466-471.

Эриксон, Э. Отрочество/ Хрестоматия «Возрастная психология: Детство, отрочество, юность»/ Сост. и ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – 6-е изд. – М.: Академия, 2007. - С. 343‑349.

Основные понятия теории Пиаже (интеллект и его функции, схема, операция, эгоцентризм мышления, группировка и др.) Период сенсомоторного интеллекта.

Лит-ра:

Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 464 с. – С. 156-160, 162-164.

Немов, Р.С. Психология. Кн. 2: Психология образования. – 4-е изд. – М.: Владос, 2001. – 608 с. – С. 43-44, 48.

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С.50-51, 137‑180.

Пиаже, Ж. Избранные психологические труды. - М.: Междунар. пед. академия, 1994. – 680 с. – С. 55-65; 81-86;103-173, 594-596.

Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – 3-е изд. - М.: Академия, 2007. – 528 с. – С. 22-23, 363.

Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М.: Владос, 2001. – 368 с. – С. 115-116, 119-121.

Периоды конкретно-операционального интеллекта и формально-логического интеллекта.

Лит-ра:

Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 464 с. – С. 160-162, 164-166.

Немов, Р.С. Психология. Кн. 2: Психология образования. – 4-е изд. – М.: Владос, 2001. – 608 с. – С. 45-48.

Пиаже, Ж. Избранные психологические труды. - М.: Междунар. пед. академия, 1994. – 680 с. – С. 174-212, 596-606.

Культурно-исторический подход Л.С. Выготского.

Лит-ра:

Гамезо, М.В., Петрова, Е.А., Орлова, Л.М. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогическое общество России, 2004. – 512 с. – С. 57-58.

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С. 182-188.

Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М.: Владос, 2001. – 368 с. – С. 158-161, 163-168.

Механизм знакового опосредования и формирование высших психических функций. Интериоризация как механизм взросления.

Лит-ра:

Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Академия, 2004. – 288 с. – С. 203‑206.

Ждан, А.Н. История психологии: От Античности до наших дней. – 7-е изд. М.: Академический Проект; Мир, 2007. – 576 с. – С. 433-438.

Марцинковская, Т.Д. История психологии. – 7-е изд. - М.; Академия, 2007. – 544 с. – С. 507-511, 514.

Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М.: Владос, 2001. – 368 с. – С. 161-163.

Эльконин Д.Б., Избранные психологические труды. - М.: Междунар. пед. академия, 1995. – 224 с. – С. 202-209.

Дата добавления: 2015-08-05