Экспериментальные методы исследования (констатирующий, лабораторный, естественный, формирующий эксперименты).

Лит-ра:

Венгер Л.А. Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988. – 336 с. – С. 13-15.

Давыдов, В.В. Лекции по общей психологии. - М.: Академия, 2005. – 176 с. – С. 25-36.

Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Академия, 2004. – 288 с. – С. 152-154.

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С. 22, 25-27.

Талызина Н.Ф., Педагогическая психология. – 5-е изд. – М.: Академия, 2006. – 288 с. – С. 20-23.

Урунтаева, Г.А. Детская психология. – 6-е изд. – М.: Академия, 2006. – 368 с. – С. 33-36.

Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М.: Владос, 2001. – 368 с. – С. 72-75.

Факторы и предпосылки развития возрастной психологии. Развитие биогенетического направления в конце 19-начале 20 вв. (теории С. Холла, К. Гетчинсона, Д. Селли, Э. Меймана, Э. Клапареда).

Лит-ра:

Детская практическая психология \ Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2007. – 253 с. – С. 8-12.

Марцинковская, Т.Д. История психологии. – 7-е изд. - М.; Академия, 2007. – 544 с. С. 230‑242.

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С. 28-29.

Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – 3-е изд. - М.: Академия, 2007. – 528 с. – С. 8-14, 69-70, 72-73.

Урунтаева, Г.А. Детская психология. – 6-е изд. – М.: Академия, 2006. – 368 с. – С. 7-10

Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М.: Владос, 2001. – 368 с. С. 89-91.

Первые попытки разработки метода тестов для изучения психического развития. Теория конвергенции двух факторов В. Штерна.

Лит-ра:

Марцинковская, Т.Д. История психологии. – 7-е изд. - М.; Академия, 2007. – 544 с. С. 246‑249.

Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – 3-е изд. - М.: Академия, 2007. – 528 с. – С. 14-16, 17-18.

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С. 40-44.

Детская практическая психология \ Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2007. – 253 с. – С. 12-17.

Матюхина, М.В., Михальчик, Т.С., Патрина, К.П. Психология младшего школьника. – М.: Просвещение, 1976. – 208 с. – С. 30-33.

Нормативный подход в детской психологии. Исследование социального развития детей в США (первая половина 20 в.)

Лит-ра:

Марцинковская, Т.Д. История психологии. – 7-е изд. - М.; Академия, 2007. – 544 с. С. 242‑246.

Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – 3-е изд. - М.: Академия, 2007. – 528 с. – С. 16-17.

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С. 30-34.

Классические теории научения. Теория оперантного обуславливания.

Лит-ра:

Гамезо, М.В., Петрова, Е.А., Орлова, Л.М. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогическое общество России, 2004. – 512 с. – С. 44-46

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С. 34-37, 45‑46, 123-127.

Психология развития / Под ред. Т.Д. Марцинковской. – 3-е изд. - М.: Академия, 2007. – 528 с. – С. 21-22, 35-37, 39-40, 46-47.

Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М.: Владос, 2001. – 368 с. – С. 126-131.

Когнитивные формы научения. Теория социального научения.

Лит-ра:

Ждан, А.Н. История психологии: От Античности до наших дней. – 7-е изд. М.: Академический Проект; Мир, 2007. – 576 с. – С. 328-333.

Марцинковская, Т.Д. История психологии. – 7-е изд. - М.; Академия, 2007. – 544 с. – С. 304-308.

Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М., Роспедагенство, 1996. – 374 с. – С. 46, 103‑119.

Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. – М.: Владос, 2001. – 368 с. – С.138-139.

Дата добавления: 2015-08-05