В Ваш педагогический словарь

· Педагог – общий термин, употребляемый для обозначения лиц, занимающихся различными видами образовательной деятельности.

· Учитель – лицо, передающее другим освоенные им знания, умения, приобретенный опыт, свое понимание жизни и отношение к ней.

· Педагогическая специальность – вид деятельности в рамках педагогической профессии, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией.

· Преподавание – педагогическая деятельность, направленная на управление учебно-познавательной деятельностью школьников (студентов и др.).

· Воспитательная работа – педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения педагогических задач.

· Социально-профессиональная позиция педагога – система интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности в целом, и педагогической деятельности, в частности.

· Профессиограмма педагога – идеальная модель педагога (учителя, воспитателя, классного руководителя и т.д.), в которой представлены: основные качества личности, которыми должен обладать учитель; знания, умения и навыки, необходимые для выполнения функций педагога.

· Педагогическая компетентность - единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению своей профессиональной деятельности.

· Педагогическое призвание – означает склонность к педагогическому делу, основанную на осознании способности к нему.

· Педагогические способности - определенные индивидуально-психологические особенности и свойства личности, позволяющие ей достигнуть высоких результатов в педагогической деятельности.

· Педагогические умения – последовательные действия, основанные на теоретических знаниях и педагогических способностях и направленные на решение педагогических задач.

· Профессионально-педагогическая культура – это мера и способ творческой реализации личности учителя в разнообразных видах педагогической деятельности, направленных на освоение и создание педагогических ценностей и технологий.

· Педагогическое мастерство - высший уровень развития профессионально-педагогической культуры.

· Педагогическое новаторство - деятельность по внесению и осуществлению новых прогрессивных идей, методов, форм и т.п. в педагогический процесс и их применение наряду с традиционными подходами.

· Педагогическая карьера – активное продвижение педагога в совершенствовании своего профессионализма и самореализации в своей профессии.

Материал для «вставок на полях или по тексту»

Идея, которой служит учитель, состоит в насаждении нравственности в роде человеческом (А. Дистервег).

Учитель по определению – человек, понимающий проблемы детей (А. Адлер).

Для педагогической деятельности необходимо, чтобы, во-первых, воспитатель знал своего воспитанника вдоль и поперек и чтобы, во-вторых, между воспитателем и воспитанником существовало полное доверие (Д.И. Писарев).

Не тот учитель, кто получает… образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко… (Л.Н. Толстой).

«…учителю необходимо обладать качеством, которое восполняет всякое искусство учительское… ибо с таким качеством учитель легко приобретает недостающее знание… Качество это есть любовь» (Л.Н. Толстой).

Учителя, как местные светочи науки, должны стоять на полной высоте современных знаний в своей специальности (Д.И. Менделеев).

Деятельность преподавателя есть деятельность сложная, в ней есть элементы и чисто научные, объективные, и чисто личные, творческие элементы педагогического искусства и таланта (П.Ф. Каптерев).

«Умение воспитывать – это все-таки искусство, такое же искусство, как хорошо играть на скрипке или рояле, хорошо писать картины, быть хорошим фрезеровщиком или токарем» (А.С. Макаренко).

Есть десятки, сотни профессий, специальностей, работ… Но самая универсальная – самая сложная и самая благородная работа, единая для всех и в то же время своеобразная и неповторимая в каждой семье, - это творение человека (В.А Сухомлинский).

Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно - прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, нашего ума… (Д.С. Лихачев).

Педагогическая профессия, будучи по природе своей творческой, предполагает хорошо развитое теоретическое мышление педагога, ибо конкретные обстоятельства воспитания всегда уникальны и неповторимы, и это означает невозможность применения имеющегося набора практических умений без анализа ситуации (Н.Е. Щуркова).

Педагог тот, кто всегда привычно и естественно для себя производит действия в согласии с педагогической теорией (Н.Е. Щуркова).

Дата добавления: 2015-08-03