Читайте также:
|
Социокультурная среда как фактор социализации и воспитания.
Семья как важнейший фактор формирования личности. Типологии семей. Особенности семейного воспитания. Цель (назначение) работы педагога с родителями школьников. Функции классного руководителя по работе с родителями: психолого-педагогическое просвещение, ознакомление с содержанием и методикой педагогического процесса в образовательном учреждении, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми, педагогическая коррекция воспитания в семьях отдельных учащихся, взаимодействие родителей с общественными организациями. Забота о воспитании, обучении и развитии школьников как содержание взаимодействия педагога с родителями воспитанников.
Методика эффективного общения с родителями, её этапы и правила реализации. Зависимость успешности работы с ними от позиции педагога, стиля отношений, этики общения. Формы и методы взаимодействия с родителями. Родительское собрание, его функции и методика проведения.
Тема 14. Коллектив как условие и средство развития, воспитания, социализации личности
Коллектив, его основные признаки, типология, педагогический потенциал. Поле коллектива. Принцип параллельного действия. Движущие силы, закон развития (движения) коллектива. Уровни развития коллектива. Само- и соуправление в коллективе. Лидерство. Взаимоотношения коллектива и личности. Методика создания и развития ученического коллектива. Негативные явления в детском коллективе и их преодоление.
Тема 15. Современные воспитательные системы (ВС)
Воспитательная система школы, характеристика основных компонентов. Концептуальная основа ВС. Механизмы и этапы развития воспитательных систем. Критерии оценки ВС.
Обзор современных воспитательных систем.
Тема 16. Взаимодействие в социальном воспитании. Взаимодействие педагога с детскими общественными организациями и неформальными молодёжными объединениями
Детско-юношеское общественное движение как социальное явление, его цели, направления деятельности. Функции и принципы детских общественных объединений (ДОО). Документы, определяющие деятельность ДОО. История детского движения в России. Скаутинг. Пионерия. Комсомол. Современные детские и молодёжные организации. Неформальные объединения детей и молодёжи. Взаимодействие педагога с детскими общественными организациями и неформальными молодёжными объединениями
Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 169 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 7. Сущность процесса обучения | | | Тема 17. Воспитательное пространство микросоциума как фактор социализации |