Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 13. Семья и семейное воспитание. Взаимодействие классного руководителя с семьей воспитанника.

Читайте также:
  1. I.I. Взаимодействие металлургического предприятия с окружающей природной средой
  2. IV. Взаимодействие с федеральными ведомствами
  3. Брак, семья
  4. В приемных семьях существует два типа отношения к родным и приемным детям.
  5. Взаимодействие
  6. Взаимодействие S и D.Рыночное равновесие.
  7. Взаимодействие акторов политического процесса

Социокультурная среда как фактор социализации и воспитания.

Семья как важнейший фактор формирования личности. Типологии семей. Особенности семейного воспитания. Цель (назначение) работы педагога с родителями школьников. Функции классного руководителя по работе с родителями: психолого-педагогическое просвещение, ознакомление с содержанием и методикой педагогического процесса в образовательном учреждении, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми, педагогическая коррекция воспитания в семьях отдельных учащихся, взаимодействие родителей с общественными организациями. Забота о воспитании, обучении и развитии школьников как содержание взаимодействия педагога с родителями воспитанников.

Методика эффективного общения с родителями, её этапы и правила реализации. Зависимость успешности работы с ними от позиции педагога, стиля отношений, этики общения. Формы и методы взаимодействия с родителями. Родительское собрание, его функции и методика проведения.

Тема 14. Коллектив как условие и средство развития, воспитания, социализации личности

Коллектив, его основные признаки, типология, педагогический потенциал. Поле коллектива. Принцип параллельного действия. Движущие силы, закон развития (движения) коллектива. Уровни развития коллектива. Само- и соуправление в коллективе. Лидерство. Взаимоотношения коллектива и личности. Методика создания и развития ученического коллектива. Негативные явления в детском коллективе и их преодоление.

 

Тема 15. Современные воспитательные системы (ВС)

Воспитательная система школы, характеристика основных компонентов. Концептуальная основа ВС. Механизмы и этапы развития воспитательных систем. Критерии оценки ВС.

Обзор современных воспитательных систем.

 

Тема 16. Взаимодействие в социальном воспитании. Взаимодействие педагога с детскими общественными организациями и неформальными молодёжными объединениями

Детско-юношеское общественное движение как социальное явление, его цели, направления деятельности. Функции и принципы детских общественных объединений (ДОО). Документы, определяющие деятельность ДОО. История детского движения в России. Скаутинг. Пионерия. Комсомол. Современные детские и молодёжные организации. Неформальные объединения детей и молодёжи. Взаимодействие педагога с детскими общественными организациями и неформальными молодёжными объединениями


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 169 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ | ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ | Структура дисциплины (распределение часов по модулям) | Тема 11. Отечественная школа и педагогика советского и постсоветского периодов | Тема 5. Субъект-субъектное взаимодействие в образовании | Тема 9. Технологии организации учебных исследований | Тема 14. Информационная среда образовательного учреждения. Современные информационные технологии в образовательном процессе | Тема 3. Школа как педагогическая система и объект управления. Службы управления. | РАЗДЕЛАМ МОДУЛЕЙ ПРОГРАММЫ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема 7. Сущность процесса обучения| Тема 17. Воспитательное пространство микросоциума как фактор социализации

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)