Система с выбыванием

При большом количестве участников и недостатке времени обычно используют систему с выбыванием ^л(после первого поражения). ^лДостоинство этой системы очевидно: она позволяет проводить массовые соревнования. Существенный ее недостаток — большая степень случайности в определении победителей. Сильнейшие команды, встречаясь между собой в предварительной части соревнования, могут потерять право на дальнейшее участие, а в финале встретятся заведомо слабые участники. Чтобы устранить этот недостаток, используют «рассеивание» сильнейших по результатам предшествующих соревнований.

Общее число игр определяют по формуле: х =

Если число участников четное, кратное двум (4, 8, 16, 32 и т. д.), то все они играют сразу без предварительных соревнований. В противном случае число участвующих в предварительной части соревнований определяют по формуле:

предварительной части будут соревноваться 6 команд («= 11; 2" =8, тогда (11—8)-2 = 6)./При этом существует

правило: в первый день не играет

одинаковое количество команд из верхней и нижней половины • таблицы. При нечетном числе из нижней части играет на одну команду больше ([рис. 3). По таблице для 11 участников видно, что начинают соревнование участники с номерами 3—8. Победителем оказался участник с номером 2, на 2-м месте 9-й номер, 3-е и 4-е места заняли команды 5 и 10.

Смешанная система

Этот способ сочетает в себе лучшие стороны двух основных сие розыгрыша — круговой и с выбыванием. Его применение позволяет в сравнительно небольшое время организовать соревнование с относительно большим количеством участников. Участников делят на подгруппы, в которых по круговой системе i с выбыванием проводится предварительный этап соревновани Победители или определенное число участников (1—2) из каждой подгруппы допускаются в финальную группу, соревнование в котор может проводиться различным способом. Остальные участии выбывают или включаются в группу проигравших, в котор определяются места всех остальных участников. Если в финал попадают команды или участники из одной полуфинальной группы, то результаты их предварительной встречи обычно засчитываются.

Эта система отличается большим разнообразием и обеспечивает наиболее полный учет условий и интересы участников. Большинство крупнейших соревнований (турниры олимпиад, чемпионаты мира) проводят по смешанной системе розыгрыша.

СОДЕРЖАНИЕ. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УЧИЛИЩАХ

В нашей стране созданы все условия для гармонического развития и всестороннего воспитания подрастающего поколения. Обучаясь в общеобразовательной школе, профессионально-техническом училище или в среднем учебном заведении, каждый учащийся не только приобретает жизненно важные знания и умения, но и укрепляет свое здоровье, развивает физические качества, овладевает спортивно-прикладными навыками и приобретает навыки систематических занятий физической культурой и спортом. Основная направленность физического воспитания учащихся — обеспечение общей физической подготовки как фактора готовности к труду и защите Родины. С этой целью используется все многообразие средств физического воспитания. На основе общей физической подготовки решаются задачи профессионально-прикладной физической подготовки, необходимой для полноценной подготовки к различным видам трудовой деятельности. Использование средств специальной подготовки ускоряет овладение профессионально-прикладными навыками, повышает производительность труда. Определенное значение имеет и спортивная подготовка, проводимая в процессе систематических занятий и участия в соревнованиях по различным видам спорта. Она направлена на расширение функциональных возможностей организма, овладение специальными приемами техники и тактики и воспитание морально-волевых качеств. На изучение предмета «физическая культура» в общеобразовательной школе ежегодно отводится 70 учебных часов. Содержание занятий и требования к учащимся определены государственной программой. Основная направленность программы — повышение фи­зической подготовленности школьников. Поэтому она органически увязывается с комплексом ГТО.

Поскольку необходимо комплексно использовать различные средства физического воспитания, материал программы включает гимнастику, лыжи, плавание, легкую атлетику, а также подвижные и спортивные игры (волейбол, гандбол или баскетбол). В целом на изучение игры выделяется примерно четверть всего учебного времени — 158 ч. Обучение спортивным играм начинается с 4-го класса. Вначале изучают баскетбол или гандбол. Обучение волейболу планируется для учащихся 9—10-х классов. Ежегодно на эти цели выделяется 16 ч.

Ознакомление школьников с этими видами спортивных игр имеет целью привить начальные навыки, позволяющие, участвовать в массовых соревнованиях. В игровой обстановке лучше совершенствуются и важные навыки в беге, прыжках, метаниях, развиваются физические качества, что способствует двигательному совершенствованию занимающихся

В 4-м классе дети знакомятся с мини-баскетболом, а с 5-го по 4-й класс углубленно изучают баскетбол или гандбол (в зависимости от конкрегных условий школы). При этом рекомендуется больше "ниманкя уделять гандболу.

Программный материал этого раздела предусматривает теоретическую и практическую часть. Первую преимущественно составляют' правила игры, а вторую — основы техники и тактики.

Физическое воспитание учащихся профессионально-технических училищ в качестве

своей главной задачи ставит приобретение важных для предстоящей трудовой

деятельности двигательных умений и навыков. Занятия направлены на

совершенствование общей физичеоцдЦ подготовленности. Для этого используют

(гимнастику, легкую атлетику), лыжи, плавание и спортивные игры (одна из игр по

выбору: баски бол, волейбол, гандбол или футбол). Обязательные занятия дополняй

секционными, в которых осуществляется спортивное совершенствование по избранному

виду спорта, организуются соревнования первенство училища среди учебных групп,

товарищеские встречи; участие в различных официальных соревнованиях.

В общеобразовательной школе в дополнение к классно-урочн занятиям организуют

занятия с использованием спортивных игр! кружках физической культуры, в секциях

общей физической подготовь в группах подготовки к сдаче норм комплекса ГТО и в

секциях по видам спорта. Дополнительно могут включаться и такие формы, как «дни

здоровья», спортивные праздники и вечера, массовые соревновани Это позволяет

привлечь к систематическим занятиям физическими упражнениями большое число

учащихся, расширяет и усиливав воздействие классно-урочных занятий.

Спортивные секции принимают всех желающих. Их распределяют по группам:

подготовительная — 7—Шлет, начальной подготовки — 11—12 лет, подростковая —

13—14 лет, младшая юноп екая — 15—16 лет, старшая юношеская — 17—18 лет.

В секциях ведется подготовка к участию в соревнованиях в команды школы. Поэтому

одно из основных требований к чле секции — систематическое посещение занятий и

выполнение требований спортивной классификации (они могут быть выполнены

участии не менее чем в 14 соревнованиях). Кроме того, они обязаны овладевать

знаниями и навыками инструкторской и судейской:

работы.

Содержание занятий секций определяется программами спортивных секций школьных

коллективов физической культ К занятиям допускаются дети, получившие разрешение от

в школы. Дополнительно такое разрешение необходимо для уча соревнованиях.

Проводятся они не реже 2 раз в неделю по 60 мин в детской группе и 3 раз по 90 мин в

юношеских группах и строятся по щ. ципу комплексного воздействия. Занятиями

руководят преподават или наиболее подготовленные школьники-спортсмены, получим)

соответствующие консультации и владеющие организационными на!

ками.

Планирование секционных занятий осуществляется на принципа круглогодичное™ с

выделением периодов подготовки^л младших группах подготовка планируется как один

общеподютс' тельный период.

Теоретические сведения занимающимся сообщают в форме перед началом практических

занятий. Организаторские и судейские

навыки они преобретают непосредственно на занятиях, а главным образом при

проведении внутришкольных соревнований.

Секции могут работать постоянно, согласно утвержденному расписанию или создаваться

на период подготовки к участию в соревнованиях. Обычно занятия начинаются 15

сентября и. продолжается Д° конца года. Занимающиеся в секции, уходя на каникулы,

получают задания для индивидуальных тренировок, а также указания по проведению

занятий и внутриклассных соревнований с младшими группами.

Важная составная часть секционных занятий — проведение массовых соревнований и

подготовка сборных команд к участию в районных и городских соревнованиях.

Центральным событием в жизни спортивной секции является первенство школы. Оно

проводится по календарному плану и организуется учителем с помощью совета

коллектива физкультуры, бюро спортивной секции, комсомольской и пионерской

организаций. Чтобы такие соревнования прошли интересно и дали желаемый результат, нужно заблаговременно подготовить положение и ознакомить с ним учащихся. Важно обеспечить его квалифицированным судейством. Соревнование не должно быть растянутым, сложным по своему зачету и организации. Обычно используют упрощенные правила. Если участвуют школьники разного возраста, то для уравнивания возможностей нужно заранее предусмотреть преимущества для младших. Соревнование должно стать праздником, поэтому его надо тщательно готовить. Подготовка складывается из трех этапов: организационно-подготовительного, проведения календарных игр и заключительного. Ответственность за подготовку и проведение возлагается на организационный комитет, куда входят учителя и представители физкультурного, комсомольского и пионерского актива. Он разрабатывает и осуществляет план подготовки и проведения соревнований, готовит его торжественное открытие и закрытие.

Подготовка должна начинаться заблаговременно. Нужно приготовить инвентарь, зал или площадку, красочно и своевременно оформить текущую информацию и результаты. Первенство начинается с организации соревнований внутри классов, а затем между параллельными. После этого формируют сборные команды классов, среди которых определяют сильнейших. Победителей включают в финальную часть первенства. Одновременно в 1—3-х классах желательно организовать соревнования по подвижным играм, подводящим к спортивным.

Дата добавления: 2015-08-03