Данные по вторичной целевой группе

Что касается вторичной целевой группы преобладающее большинство респондентов женщины – 80% (за счет учителей, психологов, мам подростков, проявивших большую активность в данном опросе).

По возрастной категории вторичная целевая аудитория в данном опросе в совокупности находится в сегменте от 31 года до 50 лет. До 30 лет– 17%, старше 50 лет – 15%.

Подобные демографические показатели по вторичной целевой группе обусловлены тем, что исследование проводилось в учебных заведениях, где значительная часть сотрудников – женщины. Кроме того, вопросами воспитания и проблемами ребенка в учебном заведении зачастую занимаются именно матери.

Представленная далее диаграмма показывает оценку подростками отношений, атмосферы в семье. Здесь мы видим, что в большинстве своем обстановка комфортная, отношения теплые, близкие – 48%, вполне комфортную обстановку отмечают – 21% подростков и 27% - оценивают ее как нормальную.

Своего варианта в этом вопросе предложено не было, и отрицательную оценку положения в семье также никто не дал. Это положительный показатель. Подростки, в целом, оценивают реально положение в семье. Вместе с тем, нельзя исключать и вероятности того, что желаемое выдается за действительное.

Далее представлены те проблемы, с которыми подростки сталкиваются. Необходимо отметить, что 35% выбрали вариант «другое». Среди «других» вариантов ответа преобладали такие как «проблем нет», так же были ответы – «непонимание себя», «нехватка времени». Подобные результаты могут свидетельствовать о желании подростков выразить собственное мнение (непонимание себя, нехватка времени), с одной стороны. С другой стороны ребенок таким образом «замалчивает» проблемы (прочерк, проблем нет).

Непонимание родителей – 21%.

Мы предполагаем, что подобная ситуация может быть связано с тем обстоятельством, что в этом возрасте изменения у ребенка происходят очень динамично, и зачастую подросток не может объяснить родителям некоторые свои действия. Подросток в этом возрасте делает попытки принятия самостоятельных «взрослых» решений, демонстрирует свою независимость и надеется на то, что окружающие чувствуют его потребность в самостоятельности и разделяют это. Когда же он сталкивается с непониманием, особенно со стороны родителей, любая ссора воспринимается очень остро.

13% подростков отмечают в качестве проблемы плохую успеваемость в школе. Предположительно это связывается с «культом оценки», в котором немаловажную роль играет и показатель ЕНТ.

Непонимание сверстников отмечает 15%, в данном возрасте дети подвержены влиянию сверстников и нуждаются в принятии своей личности в той среде, где они общаются.

Далее рассмотрим основные причины, по которым у подростков, по их мнению, возникают подобные проблемы.

Среди причин вызывающих вышеуказанные проблемы, преобладающее большинство - 38% отмечают «просто бывает плохое настроение, не хочется ни с кем общаться», 4% отмечают неумение отстаивать свои интересы, 19% - взрослые не хотят считаться с моим мнением, и 4% - старшие или сверстники давят на меня, мне это не нравиться.

Тревожным является преобладание показателей по варианту «просто бывает плохое настроение» и «другое» (в число которого входят ответы типа «нет проблем», «все хорошо»). Работать с подобными ситуациями психологам, педагогам и родителям особенно сложно, поскольку все сводится к эмоциям и является трудноуправляемым, практически непрогнозируемым с точки зрения дальнейшего поведения подростка.

Приведем мнение вторичной целевой группы относительно причин неадекватного поведения подростков вплоть до ухода из жизни.

66% взрослых (учителя, родители) – считают, что безвыходная ситуация может послужить причиной суицида. И только 13% полагают, что причин ухода из жизни нет. Это может свидетельствовать о том, что взрослые допускают подобный выход из критической ситуации. Показатель также достаточно тревожный, поскольку представления и поведение взрослых, окружающих подростка, неизбежно проецируется на самого подростка.

Далее представлена информация о причинах возникновения критических ситуаций у подростков, по мнению самих подростков.

Представленные данные еще раз подтверждают тот факт, что, несмотря на частое внешнее отрицание авторитета взрослых, на подростка самое сильное влияние оказывают именно взаимоотношения в семье и в школе, включая взаимоотношения со сверстниками.

Следующий момент, на котором мы акцентировали внимание – это оценка респондентами своих действий в случае непонимания со стороны родителей, учителей, друзей ит.д.

Здесь мы наблюдаем высокий процент тех, кто до конца отстаивает свою точку зрения – 39,6%. Довольно тревожный показатель, так как подобное нежелание уступать может привести к печальным последствиям, вплоть до ухода из жизни.

В данной ситуации необходимо учить ребенка правильно отстаивать свое мнение, уступать, идти на компромисс. Этому же необходимо учить и родителей подростков. В данном случае эффективным методом работы в учебных заведениях и профилактики суицидального настроения, может послужить использование принципа «равный - равному» в тренингах и обучающих программах.

Одним из вопросов был «Знаешь ли ты о службах помощи, куда можно обратиться в критической ситуации?»

Подростки зачастую не понимают, что есть специальные организации – кризисные центры и психологические центры, центры поддержки семьи. Кроме того, большой процент тех, кто не видит необходимости в данной информации – 55% респондентов. Это свидетельствует, с одной стороны, о недостатке как самих служб, так и информации о действующих службах, с другой стороны, о несформированности культуры обращения за психологической помощью в подобных ситуациях.

На вопрос о том, готовы ли они обращаться в подобные службы 26% ответили, что готовы обращаться за помощью в службы помощи и к психологам. Сравнение с предыдущей диаграммой подтверждает вывод о недостатке информации о данных службах. 20% затруднились ответить – «закрытые» подростки – неготовые дать однозначный ответ, находящиеся в состоянии неопределенности, неуверенности в том, что они готовы рассказать о своих проблемах кому-то постороннему.

Что касается вторичной целевой группы, где задавались идентичные вопросы, результаты выглядят следующим образом.

На вопрос «Знаете ли вы о службах помощи, куда можно обратиться в критической ситуации?» 51% учителей и родителей ответили, что не знают, но хотели бы узнать, 17% категорически считают, что не имеют необходимости в данной информации и лишь 28% отмечают положительный ответ.

Что же касается готовности взрослого поколения обращаться за помощью в подобные организации и к психологам, здесь наблюдаются следующие показатели. 42% - готовы обращаться, 21% - «закрыты» и отвечают «нет», 37% респондентов затруднились ответить.

Далее представлена оценка подростками степени доверия различным источникам информации и сравнение с мнением вторичной целевой группы их подверженности указанным источникам.

Показатели	Сверстники	Взрослые (учителя, родители)	Интернет	Телевидение, радио	Газеты
Полностью доверяю, буду делать, как советуют	19,3	82,6	10,3	13,7	19,8
Не совсем доверяю, прежде чем прислушиваться, проверяю	73,8	14,9	46,6	54,5	38,5
Не доверяю, на самом деле все не так	6,9	2,5	43,1	31,8	41,7

Несмотря на то, что речь идет о достаточно сложном возрасте, подростки в большей степени доверяют взрослым, нежели сверстникам, Интернет и СМИ. В то время как сами взрослые считают, что данная категория крайне подвержена влиянию Интернета, как показывают данные таблицы, приведенной ниже.

Показатели	СМИ	Интернет-ресурсы	Чужой пример	Другое
Крайне подвержены	28,7	61,5	35,4	Влиянию окружающего мира - 50
Подвержены, но не сильно	49,5	36,7	54,5
Указанные источники не оказывают влияния	21,8	1,8	10,1
Другое

Для сравнения приведем оценку подростков собственного уровня подверженности влиянию примеров кого-либо. Вопрос звучал следующим образом: «Часто ли ты подражаешь кому-либо, берешь пример с кого-либо?»

Здесь мы наблюдаем, так называемое неосознанное подражание – 17%, протест – 61% ответили «нет», в редких случаях осознанное подражание – 15% «да».

Представленные данные ставят под сомнение значительность, по мнению большинства взрослых, влияния внешних примеров на поведение подростка. «Эффект Вертера», о котором мы говорили в гипотезах, действительно не является основополагающим с точки зрения причин суицидального поведения.

Особое внимание было так же уделено вопросам самостоятельности подростков в разрешении сложных ситуаций и роли взрослых.

На вопрос «Могут ли подростки сами найти выход из критической ситуации?» только 12% представителей вторичной целевой группы ответили положительно, 58% считают, что подростков нужно направлять, 21% отмечает необходимость помощи родителей.

В ответах на вопрос «Кто, по-вашему, должен играть основную роль в предупреждении кризисных ситуаций у подростка?» также преобладают родители (56%), родные и близкие люди (22%), только 16% в совокупности отдают предпочтения учителям.

На вопрос «Занимаешься ли каким-нибудь спортом, творчеством или чем-то другим?» большинство подростков (55%) ответили положительно, 29% планируют начать заниматься, и лишь 12% респондентов считают, что им это не нужно.

Нельзя не отметить позитивный настрой подростков, и настрой на будущие перспективы. В целом 51% опрошенных строят планы на ближайшие год, 5 лет, как показано на представленной далее на диаграмме.

Что касается мер профилактики, мы приводим далее в сравнении мнение подростков и мнение вторичной целевой группы по наиболее эффективным мерам профилактики кризисных ситуаций в подростковой среде.

Мнение подростков	Мнение учителей, родителей
парашютным спортом		занятия экстремальным спортом (горные лыжи, парашютный спорт, рафтинг и прочее)	15,6
горными лыжами	14,9	занятия «уличным» спортом (ролики, скейты, велосипеды и т.д.)	4,1
рафтингом	4,3	беседы с психологом	32,7
альпинизмом	11,1	занятия творчеством (танцы, ИЗО, плетение и т.д.)	17,2
танцами		совместные семейные мероприятия, прогулки, поездки	49,2
рисованием	15,4	обучение подростков выстраиванию отношений с другими людьми	31,9
прикладным искусством (резьба по дереву, роспись, вышивка и прочее)	3,8	религиозное просвещение	1,6
свой вариант		свой вариант	1,6

В первом случае преобладают экстремальные виды спорта и занятия танцами, во втором делается упор на семью и обучение подростков выстраиванию отношений. Отмечается также, что ни в одном случае у подростков не прослеживался ориентир на семью и совместные с родителями мероприятия, в то время как у вторичной целевой группы, показатели направлены на семью и обучение детей выстраивать отношения с людьми. В этом плане разница взглядов может снизить эффективность профилактической работы.

Отношения к суициду и религии в городе Усть-Каменогорске в 3-х возрастных группах:

Итоги проведённого анкетирования предоставлены в процентном соотношении.	12-16 лет	17-20 лет	21-35 лет
Да	Нет	Безразлично	Да	Нет	Безраз лично	Да	Нет	Безраз лично
Вы сторонник готов или Эмо?
Беспокоят ли Вас экологические проблемы?
Дорога ли Вам Ваша жизнь?
Готовы ли Вы совершить суицид?
Как вы относитесь к религии?
Какие религии Вы знаете?
Вы верите в конец света в 2012?
Осуждаете ли Вы суицид?

Проведённое выборочное анкетирование в первую очередь было ориентировано на подростков 12-16 лет с целью выявления тенденций, приводящих подростков к суициду. В итоге была получена таблица, выраженная в процентах. Как видно из итогов выборочного анкетирования, на вопрос –«Как Вы относитесь к религии?»- 38% из числа подростков относятся к религии положительно, 12% -отрицательно и 50%- безразличие. На вопрос «Какие религии Вы знаете?»- только 26% респондентов смогли, не путаясь, указать три и более религии. 56% выявили своё полное невежество и 18% не понимают сущность религий и находящихся в них конфессий. Показателен факт не только религиозной безграмотности среди молодёжи, но и активности ряда оккультно-мистических сект и субкультур. На вопрос «Вы верите в конец света в 2012?»- 26% заявило -да, 60% -нет и своё безразличие -14%. Всё это указывает на ряд недоработок, прежде всего в школьной программе и необходимость введения обзорных часов по религии на более раннем этапе обучения. Отношение слабого понимания религии и правовых норм общества некоторой части молодёжи выразилось на их отношении к суициду. На вопрос: «Готовы ли Вы совершить суицид?» - положительно ответило 19%. Безусловно, что большая часть данных респондентов заявило это не более чем декларативно. И как подтверждение этому, «нет» суициду выразил 81% респондентов и 68% осуждающих суицид. Чтобы выявить реальное отношение к жизни и суициду, в анкету был вставлен контрольный вопрос: «Беспокоят ли Вас экологические проблемы?» - в ответе на который 92% респондентов выразили свое положительное отношение к жизни и только 8% -безразличие.

Дата добавления: 2015-07-26