Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Обзор всех возможных причин суицидального поведения

Читайте также:
  1. II. Общие правила поведения.
  2. VII. Обзор исторический
  3. А. Модели поведения мертвого времени
  4. А.1 Обзор программных операторов
  5. Актуальные процессы в лексико-фразеологической системе современного русского языка; социальные и собственно лингвистические причины этих процессов.
  6. Анализ возможных причин и условий самопроизвольного возникновения горения и зажигания горючих смесей
  7. Анализ причин враждебного отношения к евгенической половой стерилизации со стороны буржуазных правительств

Если человек помышляет о самоубийстве, значит, он теряет смысл жизни, значит, он не видит выхода из своих проблем, такие люди уверены, что дальше будет только хуже и они не хотят страдать, по их мнению, им просто не повезло.

Та категория людей, которую рассматривают в данной работе, а именно – подростки, не исключение. Только их проблемы отличаются от проблем взрослых, из-за их особенностей о которых упоминалось выше. Существуют следующие причины суицида в подростковом возрасте:

- неблагополучные семьи, имеется в виду развод родителей, плохие отношения между родителями или родителей к детям, насилие в семье, смерть родителей и. т.д.;

- школьные проблемы, они включают в себя признание подростка его сверстниками, если подростка не признают в школе, с ним не хотят дружить, его не принимают в компанию, большая вероятность склонности такого подростка к суициду;

- сексуальные проблемы, например измена любимого человека, беременность девушки-подростка, какие либо сексуальные отклонения;

- аддиктивное поведение, связанное с употреблением алкогольных и наркотический веществ, при таком поведении у подростков снижается способность контролировать своё импульсивное поведение, что часто может привести к суициду;

- стресс, так же очень часто является причиной суицидального поведения. Его может вызвать любая из выше перечисленных проблем. То есть то, что вызывает у подростка очень сильные негативные чувства, с которыми ему тяжело бороться. Утрата близкого человека, унижение в школе, семейные конфликты и многое другое, всё это очень сильно влияет на подростка, так как он намного больше уязвим, чем люди других возрастов;

- незрелость личности и определённые черты характера, данная причина так же не редко встречается среди подростков. Обычно такие люди характеризуются высокой агрессивностью, импульсивностью, у них может быть либо завышенная, либо заниженная самооценка. Такие подростки легко склонны к влиянию, по этому могут думать о суициде целыми группами;

- депрессия, уход от проблем, потеря, чувство вины, нехватка внимания, манипуляция, месть, выражение любви, одиночество, стыд, перечисленные причины являются самыми распространёнными причинами суицида среди подростков, по этому им автор уделит больше внимания, и опишет их более подробно.

Для выяснения сущности самоубийства важную роль играет его оценка в обществе. Рассматривая самоубийство с позиций морали, следует признать, что такой способ ухода из жизни не отвечает идеалам совершенной личности. Однако, цитируя Э. Дюркгейма, можно отметить, что "место самоубийства в общей моральной жизни человека показывает, что самоубийство не составляет совершенно обособленной группы факторов, оно не есть какой-то исключительный класс чудовищных явлений, стоящих вне всякой связи с другими видами поведения. Наоборот, самоубийство соединено с ними непрерывным рядом промежуточных ступеней и оказывается только преувеличенной формой повседневных поступков".

Самоубийства свидетельствуют о наличии в обществе, в межличностных отношениях проблем, которые человек не может или не считает необходимым разрешить обычным, общепринятым путем, о переживаниях, связанных с личным горем, разочарованиями и пессимизмом. Покушение на самоубийство нередко влечет за собой длительную болезнь, а иногда и инвалидность. Самоубийство в истории общества было одним из способов выражения гнева, протеста против оскорбления, средством восстановления своей чести, доказательства верности другому человеку.

Самоубийства чаще всего происходят в весеннее время, когда дни быстро увеличиваются. Различные месяцы, длина дня которых одинакова, имеют одинаковый процент самоубийств (июль и май, август и апрель)1. В каждое время года большинство самоубийств совершается днем. Объясняется это тем, что день является временем наибольшего оживления человеческой деятельности, "когда скрещиваются и перекрещиваются человеческие отношения, а социальная жизнь наиболее интенсивна". Ф Ницше, Н. В Гоголь, М. М. Пришвин не однажды отмечали особое влияние на психику человека "слепящего полдня". Именно полдень составляет наиболее опасное в плане суицидальных попыток время суток.

Суицид — явление молодое, так как суицидальный возраст без различия пола, национальности, места проживания — 19—40 лет, т.е. период наибольшей жизненной активности человека. Смертность от самоубийства является третьей ведущей причиной ухода из жизни молодых людей в возрасте от 14 лет и старше.

Количество самоубийств, как отмечалось ранее, среди городских жителей значительно выше, чем в сельской местности. Состоящие в браке совершают самоубийства реже. Это, однако, не относится к молодежи. Брак не спасает от проблем, не является сдерживающим фактором. Очень часто с помощью брака молодежь пытается решить проблемы во взаимоотношениях в семье и др., а этого не получается, и круг замыкается.

Отношения родителей с детьми зачастую не строятся на том фундаменте открытых, полностью искренних эмоционально-теплых отношений, которые являются надежной защитой от многих иногда суровых испытаний, с которыми встречается подрастающее поколение. И не случайно, что многие попытки суицида у молодых рассматриваются социологами и психологами как отчаянный последний призыв о помощи, как последняя попытка привлечь внимание родителей к своим проблемам, пробить стену непонимания между старшим и младшим поколениями. Существенную роль в суицидах играет сохранность семьи в целом — ведь около половины подростков, совершивших попытки самоубийства, выросли в семьях, в которых один из родителей или умер, или покинул семью. Когда молодой человек загнан в угол, нередко появляется мысль об уходе из жизни.

Например, появление в 1774 г. романа Гете "Страдания молодого Вертера", в котором описаны жизнь и смерть от несчастной любви юного Вертера, породило целую эпидемию самоубийств. Смерть известной голливудской актрисы Мэрилин Монро и широкое обсуждение в прессе версии причин ее самоубийства внушили суицидальные идеи и вызвали волну ответных самоубийств у десятков и даже сотен американцев. За добровольной смертью в 1970 г. писателя Юкиа Мисима, лауреата Нобелевской премии по литературе, последовала целая серия ухода из жизни японцев разного возраста. Примеры для подражания могут лежать совсем близко. Подражание — есть следствие влияния на сознание самоубийцы поражающего era воображение примера. Однако "действие силы подражания всегда ограничено и, кроме того, носит перемежающийся характер. Если подражание и достигает известной степени интенсивности, то на очень короткий промежуток времени".

Факторы и признаки риска

 

Факторы повышенного суицидального риска можно разделить на экстра- и интроперсональные.

1. К экстраперсональным факторам суицидального риска следует отнести:

o психозы и пограничные психические расстройства;

o суицидальные высказывания, повторные суицидальные действия, постсуицид;

o подростковый возраст;

o экстремальные, особенно так называемые маргинальные условия жизнедеятельности;

o утрату престижа;

o конфликтную психотравмирующую ситуацию;

o пьянство, употребление наркотиков.

2. Среди интроперсональных факторов суицидального риска можно выделить:

o особенности характера;

o сниженную толерантность к эмоциональным нагрузкам и фрустрирующим факторам;

o неполноценность коммуникативных систем;

o неадекватную (завышенная, заниженная или неустойчивая) самооценку;

o отсутствие или утрату целевых установок или ценностей, лежащих в основе жизни и т.д.

Но вернемся к факторам, определяющим реальный суицидальный риск. Постановка суицидологического диагноза (а он, по мнению многих исследователей, так же правомочен, как и другие) должна осуществляться с учетом как суицидальных, так и антисуицидальных факторов. К последним можно, очевидно, отнести следующие:

1) выраженную эмоциональную привязанность;

2) родственные обязанности;

3) чувство долга, понятие о чести;

4) зависимость от общественного мнения (в том случае, если общественные нормы не допускают суицида);

5) наличие планов, определяющих цель в жизни;

6) внимание к собственному здоровью;

7) представление о неиспользованных возможностях;

8) наличие эстетических критериев мышления;

9) экзистенциальное осмысление конфликта;

10) утраченная когда-то вера возвращает свое былое влияние, в том числе и на решение потенциального суицидента. Таким образом, это позволяет рассматривать веру как важный антисуицидальный фактор.

Учитывая актуальность профилактики суицида, многие авторы задаются вопросом: нельзя ли заранее распознать суицидента и помешать его намерению? Абсолютно точных признаков суицидального риска нет, но наиболее общими являются:

Снижение ресурсов личности, позволяющих противостоять трудностям: депрессия, стрессовые состояния, беспомощность, болезни, насилие в близком окружении, истощенность физического или психического плана, неопытность и неумение преодолевать трудности.

На основании изложенных подходов, являющихся результатами анализа накопленного опыта исследований в данной сфере, нами была сформулирована программа исследования, направленного на анализ сложившейся тревожной ситуации в Республике Казахстан, и в частности в Восточно-Казахстанской области, в связи с увеличением количества случаев подросткового суицида.


Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 84 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Введение | Данные по вторичной целевой группе | Общие рекомендации | Анкета для первичной целевой группы (подростков) | Анкета для вторичной целевой группы | Краткий терминологический словарь |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ| ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)