Читайте также:
|
|
Учащиеся выполняют задание 7 (с. 48 учебника, часть 1), в котором чертят два отрезка заданной длины.
– Какова длина второго отрезка? (27 мм, или 2 см 7 мм.)
VI. Работа над задачами.
Фронтально разбирается задача 3 (с. 48 учебника, часть 1).
После того как выделены условие и вопрос задачи, названы данные и искомое числа, выполнена краткая запись, учащиеся записывают решение задачи.
Решение задачи целесообразно записать двумя способами:
– по действиям с пояснениями;
– выражением.
Задачу 4 (с. 48 учебника, часть 1) ученики решают самостоятельно (предварительно определив, что это задача на сравнение), с последующей фронтальной проверкой.
VII. Решение выражений.
На данном этапе урока выполняются задания 5, 6 (с. 48 учебника, часть 1).
Задание 5 выполняется устно, с объяснением.
Задание 6 выполняется в парах.
VIII. Выполнение задания по образцу.
В заключение урока учащиеся выполняют задание по образцу (с. 48 учебника, часть 1).
Дети анализируют данный узор, а затем перерисовывают его в свои тетради.
(Если на уроке ученики не успеют выполнить данное задание, то его можно дать на дом.)
IX. Итог урока.
– Что нового узнали сегодня на уроке?
– Какие открытия сделали?
– Всё ли было понятно?
– Оцените свою работу на уроке.
У р о к 36. СЛУЧАИ ВЫЧИТАНИЯ 36 – 2, 36 – 20
Цели: рассмотреть приемы вычитания в случаях вида 36 – 2, 36 – 20; закреплять изученный на предыдущем уроке приём сложения в случаях вида: 36 + 2, 36 + 20, умение решать задачи изученных видов, знание состава чисел второго десятка.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
36 36 36 36 36
63 63 63 63 63
– Что хотите сказать о записанных вами числах?
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 132 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
IV. Работа над задачами. | | | IV. Работа над новым материалом. |