Читайте также:
|
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Башкирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
Кафедра фармакогнозии с курсом ботаники и основ фитотерапии
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой фармакогнозии с курсом ботаники и основ фитотерапии, профессор
_____________ Н.В. Кудашкина
«____» __________________ 2012 г.
Дисциплина Ботаника Специальность 060301 Фармация
Курс 1 (очное отделение) Семестр 1
Раздел: «Растительные ткани, их строение и функции»
Лабораторная работа № 3
на тему: «Образовательные и покровные ткани»
Лабораторная работа № 4
на тему: «Выделительные ткани»
Лабораторная работа № 5
на тему: «Механические и основные ткани»
Лабораторная работа № 6
на тему: «Проводящие ткани. Элементы флоэмы и ксилемы. Сосудисто-волокнистые пучки. Диагностическое значение»
Лабораторная работа № 7
на тему: «Диагностическое значение клеток и тканей для анализа лекарственного растительного сырья. УИРС»
Лабораторная работа № 8
на тему: «Обзор растительной клетки и тканей. Коллоквиум»
Методические рекомендации для самостоятельной внеаудиторной работы студентов
Уфа 2012
Лабораторная работа № 3
Тема занятия: «Образовательные и покровные ткани»
1. Актуальность. Знание классификации, особенностей строения, функций растительных тканей необходимо для формирования навыка определения видов растительного сырья по диагностическим признакам.
2. Цели занятия:
1. Научиться различать на временных и постоянных препаратах меристемы, покровные ткани.
2. Научиться описывать по препарату эпидерму, перидерму.
3. Научиться определять устьичный аппарат, трихомы.
4. Научиться применять диагностическое значение устьичного аппарата и трихом.
Для формирования профессиональной компетенции студент должен знать:
· классификацию растительных тканей;
· общую характеристику, классификацию, особенности строения, функции образовательных тканей;
· общую характеристику, классификацию, особенности строения, функции покровных тканей;
· диагностическое значение образовательных и покровных тканей.
Для формирования профессиональной компетенции студент должен уметь:
· работать с микроскопом, готовить временные препараты;
· различать виды растительных тканей.
Для формирования профессиональной компетенции студент должен владеть:
· ботаническим понятийным аппаратом;
· техникой микрокопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов;
3. Необходимые базисные знания и умения:
· особенности строения растительной клетки;
· умение работать с микроскопом, готовить временные препараты.
4. Продолжительность внеаудиторной работы – 3 академических часа (135 мин).
Вопросы для самоподготовки:
1. Гистология растений. История изучения. Понятие «ткань».
2. Классификация тканей.
3. Образовательные ткани. Типы. Функции.
4. Митоз. Фазы.
5. Мейоз. Отличие от митоза.
6. Особенности строения меристематических клеток.
7. Покровные ткани. Типы.
8. Эпидерма, эпиблема. Особенности строения, функции.
9. Перидерма, корка. Особенности строения, функции.
Дата добавления: 2015-07-24; просмотров: 125 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Штамповка – вытяжка изделия | | | Покровные ткани |