Пояснительная записка. Центр детского творчества

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ЛОМОНОСОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Примерная внеурочная программа военно-патриотической направленности

«МУЗЕЙНАЯ АЗБУКА»

для внеурочных занятий учащихся начальной школы

срок реализации 1 год

Авторы: Шишлова Г.В. – директор ЦДТ

Ильина М.Н. – зам.директора по УВР

Толмачева В.А. – методист ЦДТ

Горбунки

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная образовательная программа «Музейная азбука» предназначена для учащихся 1-го – 2-го классов общеобразовательной школы.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с педагогом и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется преимущественно за счет межпредметной интеграции, обеспечивающей целостное восприятие мира и деятельностный подход к процессу обучения.

Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Стандарты второго поколения) устанавливаются достаточно высокие требования не только к результатам освоения обучающихся предметов базового учебного курса, но и к их индивидуально-личностной позиции, социальной компетенции и сформированности основ гражданской идентичности.

Образовательная музейная среда, являясь столь же активным средством воспитания, как и школьная, к тому же обладает особой эстетической аурой и историческим содержанием, а значит – могучим духовным потенциалом, гармонично воздействующим на формирующуюся личность. Структура музейно-педагогического процесса обусловлена внутренней взаимосвязью элементов, обеспечивающих превращение исторического опыта в личные качества формируемого человека.

Программа «Музейная азбука» основывается на принципах природосообразности, культуросообразности, коллективности, патриотической направленности, проектности, диалога культур, поддержки самоопределения воспитанника.

Программа включает в себя 5 понятийных модулей курса музейной педагогики, каждый из которых направлен на решение своих педагогических задач и предполагает организацию определенного вида внеурочной деятельности: познавательной, проблемно-ценностного общения, туристско-краеведческой, игровой, и художественного творчества.

Обучение по программе предполагает проведение занятий в краеведческом школьном музее или на временных экспозициях по комплексной историко-краеведческой тематике в течение 1-го года в объеме 68 часов в год при нормативе 2 часа в неделю

Опорой методологического аппарата «Музейной азбуки» является одна из главных идей современного образования - идея развития рефлексивной культуры личности, а также методика личностно-ориентированного обучения Андрея Викторовича Хуторского.

Новизной и отличительной особенностью программы «Музейная азбука» следует считать:

1.Тематическую направленность на изучение историко-краеведческих и героико-патриотических страниц жизни именно той земли, той малой Родины, где сегодня живут и учатся воспитанники объединения. Добывая эти знания сами в сотворчестве с педагогом, они развивают свою визуальную грамотность (мышление), формируя при этом представление о музее, как о части окружающей среды и памяти музея, как о своей личностной памяти.

2.Использование методологического аппарата с опорой на формирование рефлексивных умений личности.

3.Системную диагностику результатов освоения программы, позволяющую сформировать эмоционально-ценностное отношение к родному краю, уважение к его наследию.

4.Ориентацию на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности.

5.Интеграцию учебных общеобразовательных программ по предметам: литературное чтение, окружающий мир, искусство, технология, физическая культура и учебно-тематического содержания программы.

Актуальность программы подтверждается постановлениями правительства Российской Федерации по Государственной Программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы и основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (стандарты второго поколения). Приказ Минобрнауки России №373 от 6 октября 2009 года.

Цель программы:

Формирование эмоционально-ценностного отношения к родному краю, уважение к его наследию, включающее готовность к саморазвитию, мотивацию к обучению и познанию, используя опыт рефлексивных умений, знаний и навыков в краеведческой, музееведческой и экскурсоводческой деятельности.

Она может быть достигнута при успешном совместном решении задач:

Обучающих:

· азам краеведческих знаний о своей малой Родине;

· творческому исследованию.

· поведению в лесу, парке, на улице.

Развивающих:

· навыки диалоговых форм общения;

· интерес к творческому поиску и решению творческих задач;

· наблюдательность;

· речевые умения и словарный запас;

· заботливое отношение к природе и животным.

Воспитывающих:

· эмоционально-ценностное отношение к родному краю;

· уважение к историко-культурному наследию своего народа;

· личностную самостоятельность и ответственность

· доброжелательность;

· этническую терпимость.

·

Дата добавления: 2015-07-20