Рабочий лист

Тема: Формы и методы поиска работы

1.Проранжировать трудности трудоустройства:

-не знаю как и где найти информацию;

- теряюсь во множестве сайтов по трудоустройству(во множестве газетных объявлений);

-не знаю других методов поиска работы, кроме поиска информации о вакансиях в Интернете;

- не умею составлять резюме и сопроводительное письмо;

-не знаю, как разместить объявление, резюме в СМИ;

- не умею выстраивать разговор с работодателем по телефону;

2.Моя личная цель:__________________________________________________

__________________________________________________________________

3.Записная книжка ищущего работу

4. Рефлексия

Я научился...

Я понял, что могу...

Для меня стало новым...

Меня удивило...

У меня получилось...

Мне захотелось...

Тема 3. Основы самопрезентации при устройстве на работу.

Цель: 1) овладеть способами самопрезентации при устройстве на работу;

2) применить общие компетенции (коммуникативную, информационную и решения проблем) в учебной ситуации при отработке способов самопрезентации в устройстве на работу.

Описание содержания:

Практика:

Тема 4. Собеседование с работодателем.

Цель: 1) овладеть способами эффективного поведения при устройстве на работ, умениями выстраивать деловую беседу с работодателем;

2) применить общие компетенции (коммуникативную, информационную и решения проблем) при собеседовании с работодателем в учебной ситуации.

Автор занятия: Кукарева Татьяна Николаевна, педагог-психолог КОГОАУ СПО «Яранский государственный технологический техникум»

Материалы и оборудование: рабочие листы, мяч, раздаточный материал, ручки.

Разминка: Упражнение 1: «Похвала по кругу»

Цель: настрой на совместную работу, снятие эмоционального напряжения, выход на тему занятия.

Описание процедуры: обучающиеся по очереди говорят друг другу комплементы и принимают их. Закончить фразу «Ты такой….!»

Вопросы для обсуждения:

- Что узнали нового о своем одногруппнике?

- Качества, которые вы сейчас перечислили, мешают или помогают в жизни? (а при устройстве на работу?)

Проверка домашнего задания:

Ответить на вопросы (письменно или устно):

- Что способствует успешному трудоустройству?

- Какие информационные источники используют при поиске работы?

- Назовите типичные ошибки при составлении резюме?

Вводная часть

Проблемный этап

Упражнение 2: «Мой успех»

Цель: настрой на совместную работу, снятие эмоционального напряжения, постановка проблемного вопроса.

Описание процедуры: Задание: Проанализируйте свое внутреннее состояние и продолжите фразу: «Я успешен если…»

Все участники встают в круг и начиная с учителя передают мяч друг к другу и говорят «Я успешен если…», т.е. делают какое-то сообщение о себе.

Вопросы для обсуждения:

- Что узнали нового о своем одногруппнике?

- Как вы считаете мотивация на успех необходима для прохождения собеседования с работодателем?

-Что вы получали? (мини-формулу собственного успеха)

Мысленно оцени собственную успешность, творческую и эмоциональную активность на данном этапе занятия от 1 до 10 (оценку поставь в правом верхнем углу рабочего листа)

Этап постановки цели

Итак, сам по себе встаёт вопрос, который нам сегодня предстоит разобрать и попытаться решить. Звучит он так:

- Смогу ли я быть успешным при устройстве на работу и эффективно пройти собеседование? А также: какими качествами я должен обладать для этого и что мне не хватает.

Основная часть

Собеседование - неотъемлемая часть процесса подбора персонала, во время которого, порой используется огромное количество профессиональных методов и приемов, позволяющих дать максимально объективную оценку уровню соответствия кандидата предлагаемой ему должности.

В последнее время в большинстве организаций собеседование при устройстве на работу становится все более и более сложным: один интервьюер или комиссия, множественные интервью, демонстрация навыков/способностей, враждебное интервью, изучение личного дела, психологические тесты, ролевые игры, задания на сообразительность и так называемое «испытание улицей». Так как невозможно предугадать все, с чем вы можете столкнуться, эти советы помогут вам успешно пройти собеседование.

Итак, представьте себе, что вот и настал час собеседования, которое может изменить вашу жизнь! О чем нужно помнить при прохождении собеседования?

Раздаточный материал (в дальнейшем памятка-раздатка)

Ознакомьтесь с текстом памятки-раздатки.

Практический этап

1. Самостоятельная работа

Проанализируйте текст и выполните задание №1 в ваших Рабочих листах.

Групповая дискуссия по обсуждению результатов первого практического этапа.

Цель: Закрепление знаний о приемах и методах эффективного поведения при прохождении собеседования.

Описание процедуры: Обучающиеся озвучивают выбранные ими ошибки при собеседовании, которые кажутся им наиболее распространенными.

Вопросы для обсуждения:

- Что нового для себя вы узнали при выполнении этого задания?

- Как вы считаете, пригодится ли данная памятка для прохождения собеседования, почему?

Упражнение 3: «Начальник – сотрудник – подчиненный»

Цель: Снятие эмоционального напряжения, развитие умения выстраивать деловую беседу.

Описание процедуры: Участники работают в парах. Задача – обратиться к напарнику с просьбой, демонстрируя различные способы поведения:

- более уверенно, ставя себя выше;

- уступая собеседнику, как бы подчиняясь;

- с чувством собственного достоинства, но без вызова.

Каждый участник должен попробовать себя во всех вариантах.

Вопросы для обсуждения:

- Какой из вариантов для вас был наиболее сложным?

- Какой из вариантов по вашему мнению способствует эффективному собеседованию?

Домашнее задание: В разговоре понаблюдать, в каком из трёх состояний находится ваш собеседник.

2. Решение проблемных ситуаций

А сейчас мы с вами попробуем разобрать проблемные ситуации, возникающие при прохождении собеседования. Обучающиеся работают в парах.

Для этого вам необходимо снова вернуться к вашим рабочим листам и выполнить задание №2. Итак, вам предложены проблемные ситуации, подумайте и предложите свой вариант выхода из данной ситуации.

Цель: Научиться практически решать проблемные задачи (метод кейсов).

Описание процедуры: Обучающиеся предлагают свой вариант решения проблемы, записывают в тетради, озвучивают.

Вопросы для обсуждения:

- Как правильно, на ваш взгляд, должен поступить работодатель в данной ситуации?

- Как правильно, на ваш взгляд, должен выйти из ситуации соискатель?

Заключительная часть

Упражнение 4: «Я не могу….»

Цель: Прорабатывание проблемного вопроса занятия, анализ степени решения проблемы, оценка достижении цели.

Описание процедуры: Продолжите фразу на рабочем листе «Я не могу…..» Подумайте, что вы не можете, что вам не хватает в вашей формуле успеха, и допишите фразу.

Вопросы для обсуждения:

- Какое чувство возникает у вас, когда вы читаете эти слова?

- Изменилось ли ваше ощущение после изменения фразы?

Мысленно оцените собственные ощущения на данном этапе занятия и поставьте оценку от 1 до 10.

- Как изменилась оценка вашей успешности по ходу занятия?

Вывод: Если вы думаете, что вы можете, то вы можете. Если вы думаете, что вы не можете, вы не можете! (Генри Форд)

(Упражнение взято из: Пантелеева Е. А., Прозорова М. Н. Секрет успеха. Сборник методических материалов – Киров,2012г. Стр.28)

Рефлексия

В рабочем листе напишите три главных знания, полученных вами на сегодняшнем занятии.

Домашнее задание

Подумать над вопросами:

- Что мешает и что способствует эффективному собеседованию?

- Какие качества мне необходимо в себе развивать для того, чтобы быть успешным?

Литература:

1. АОУ УЦ УГСЗН Кировской обл. Центр психологии и бизнеса«IQ»

Практическое пособие по технологии поиска работы – Киров,2009г.

2. Пантелеева Е. А., Прозорова М. Н. Секрет успеха. Сборник методических материалов – Киров,2012г.

Приложение 1

Памятка при устройстве на работу:

Подготовка к собеседованию:

Постарайтесь обеспечить себя сведениями об организации, в которую идете, и о возможной работе.

В Вашем портфолио должны быть копии документов, свидетельств и другие полезные документы.

Приготовьтесь назвать фамилии и телефоны рекомендующих Вас лиц, предварительно согласовав с ними.

Точно узнайте месторасположение организации и дорогу, чтобы не опоздать.

Позаботьтесь о том, чтобы Вы располагали достаточным временем и не нервничали, если собеседование затягивается.

Придерживайтесь делового стиля, оденьтесь со вкусом, но не кричаще.

Составьте список ожидаемых вопросов и напишите свои ответы.

Заготовьте вопросы, которые Вы зададите, если представиться такая возможность.

Поведение на собеседовании:

Ни в коем случае не опаздывайте, отключите мобильный телефон.

Будьте со всеми вежливы и терпеливы.

Добросовестно заполняйте все формуляры и анкеты, которые Вам предложат.

К собеседнику обращайтесь по имени-отчеству. Представьтесь сами.

Держите зрительный контакт, старайтесь смотреть в глаза, помните о языке жестов.

Не выступайте инициатором разговора.

Внимательно выслушивайте вопросы, не перебивайте.

Если Вы не уверены, что поняли вопрос, не стесняйтесь уточнить («Правильно ли я понял, что…»)

Отвечайте по существу, избегайте многословия.

Держитесь с достоинством, постарайтесь не производить впечатление неудачника или бедствующего человека.

Задавая вопросы, интересуйтесь содержанием работы и условиями успешного её выполнения (не более 2-3 вопросов).

Обязательно уточните, как Вы узнаете о результате, постарайтесь обговорить право позвонить самому.

Каждый соискатель должен показать на собеседовании:

Мыслительные качества:

Способность анализировать информацию, уметь вычленять главное, систематизировать данные, рассматривать проблему с разных сторон;

Способность предложить нестандартные подходы к решению задач.

Коммуникативные навыки:

Умение четко и ясно излагать свои мысли, готовить отчеты, резюме;

Умение изложить собеседнику свои мысли, отсутствие слов – паразитов, ясная логичная речь;

Владение навыками самопрезентации, т.е. умение преподнести себя и выгодно подать;

Владение навыками взаимодействия, умение слышать и слушать собеседника, неконфликтность.

Организаторские способности:

Владение навыками планирования и прогнозирования;

Стремление к достижению цели, умение поставить перед собой задачи, довести результат до конца;

Навыки руководства.

Личностные качества:

Стрессоустойчивость. Умение работать при наличии стрессовых факторов, не снижая темпа и качества работы.

Толерантность, вежливость, тактичность.

Чтобы не произвести плохого впечатления, не следует:

Выглядеть побежденным, сгорбленным, нахмуренным, с опущенной головой и взглядом исподлобья;

Сидя, откидываться назад со скрещенными ногами;

Игнорировать окружающих;

Выглядеть безразличным и угрюмым;

Смотреть в пол, отстраняться от слушателя;

Теребить платок, ручку или очки;

Ритмически постукивать или качать ногой;

Глядеть в пространство, скучать, ерзать;

Теребить волосы, зачесывать их рукой назад или постоянно убирать с глаз;

Зевать, жевать резинку или собственную нижнюю губу.

И главное помните, что первое впечатление всегда самое сильное, и оно очень трудно поддается изменению, хотя и может быть неточным. Поэтому очень важно с самого начала произвести на работодателя самое благоприятное впечатление.

Тщательно продумывайте свой гардероб, ведь одежда может многое рассказать о хозяине!

Приложение 2

Ваша оценка

РАБОЧИЙ ЛИСТ

(раздел 4, занятие №3)

1. Вспомните три составляющих коммуникативной компетенции и заполните таблицу, опираясь на текст памятки-раздатки:

Типичные ошибки при собеседовании

Вербальные (это то, что мы говорим)	Паравербальные (это то, как мы говорим)	Невербальные (как мы при этом выглядим)

2. Перед вами ситуации, возникающие при устройстве на работу, предложите свой вариант выхода из данной ситуации, ответив на вопросы.

А) Девушка пришла устраиваться на работу с мамой. Мама полностью взяла на себя роль дочери при устройстве на работу. На все вопросы работодателя отвечает мама, девушка скромно молчит не вмешиваясь в их беседу. При попытке работодателя лично обратиться к девушке с вопросом, она отвечает, что мама лучше все знает, поэтому, пусть отвечает и на этот вопрос.

Как вы считаете устроиться ли эта девушка на данную работу? Почему?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Молодой человек опоздал на собеседование на 30 минут. Застрял в пробке и пришлось добираться на чем придется. Накануне он хорошо подготовился к собеседованию: приготовил все необходимые документы, проработал главные вопросы, оделся должным образом. Но самое главное – он очень хочет получить именно эту работу!

Как на ваш взгляд мужчина должен наиболее грамотно попытаться выйти из этой ситуации, ведь работа ему так необходима…____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. «Я не могу….______________________________________________________________________________________________________________

- Прочитайте, что у вас получилось.

- А теперь зачеркните слово «не могу», и сверху напишите слово «Хочу».

- Прочитайте свою фразу.

Ваша оценка

4. Рефлексия: Что нового я сегодня узнал?

1_________________________________________________________

2_________________________________________________________

3_________________________________________________________

Тема 5. Оформление трудовых отношений. Адаптация на новом рабочем месте.

(Русских Е.С. cтроительный колледж)

Цель: 1) усвоить нормативно-правовые и социально-экономические особенности оформления трудовых отношений, познакомиться с проблемами адаптации молодого специалиста на рабочем месте и способами содействия успешному вхождению в новый трудовой коллектив;

2) применить в учебной ситуации общие компетенции (коммуникативную, информационную и решения проблем) при оформлении на работу и вхождении в новый трудовой коллектив.

Цель занятия: применять способы успешного вхождения в новый трудовой коллектив, занимать активную позицию в процессе адаптации на будущем рабочем месте.

Материалы: рабочий лист студента, карандаши красного, желтого и зелёного цветов

Дата добавления: 2015-07-18