|
Суттєвою функцією філософського знання є методологічна. Для розуміння цієї функції необхідно чітко уяснити як спільні риси, так і відмінності таких понять, як метод та методологія. Метод (від гр. шлях дослідження, пізнання) — спосіб організації практичного і теоретичного освоєння дійсності, який обумовлено закономірностями відповідного об'єкта, сукупність правил, прийомів пізнання і перетворення дійсності. Методологія (від гр. шлях до: слідження, пізнання та — вчення), тобто вчення про метод.
Становлення методології як зрілого і всебічного Бачення про принципи, методи і прийоми пізнання відбулось у філософії Нового часу в 17-18 ст. у зв'язку з бурхливим розвитком науки. Відтоді розробка наукової методології стає центром теоретичної думки. Ф.Бекон обґрунтовує метод індукції, Р.Декарт, Б.Спіноза та Г.В. Лейбніц — метод дедукції. Індукція (лат. наведення)- цей метод вчить робити висновки після аналізу досліду й елементів предмета дослідження. Дедукція – (лат. виведення) перехід від загального до часткового.
При цьому слід мати на увазі, що сучасна класифікація методів пізнання враховує як своєрідність, так і зв'язок методів різних конкретних наук, емпіричного і теоретичного пізнання, загально філософських методів.
У загальному випадку методологічна функція філософії полягає не лише в тому, що саме філософія на найвищому рівні досліджує методи наукового (раціонального) пізнання, визначає теоретичні основи і межі працездатності тих чи інших методів. Філософське знання методологічне за своєю природою. Ті чи інші філософські концепції з самого початку задають вихідні принципи розуміння світу або в цілому, або його окремих явищ. Наприклад, матеріалістичні філософські концепції з самого початку спираються на визнання первинності природні вторинності духу, свідомості. Філософські вчення, що визнають пізнаванність світу, обумовлюють одні принципи і методи його пізнання, агностичні вчення (гр.. недоступний пізнанню)— інші. Визнання наявності розвитку у світі зумовлює необхідність діалектики як методу пізнання.
Діалектика – філософський метод, за яким всесвіт і різні його сфери розвиваються шляхом якісних змін, боротьби протилежних сил, сторін на основі універсального зв’язку всіх явищ, об’єктів процесів.
Метафізика – це метод, протилежний діалектиці. Це наука про надчуттєві принципи і начала буття (сферу трансцендентального(той, що виходить за границі)). Метафізика може зближуватися то з наукою, то з релігією.
В Англії все 20 століття домінує Аналітичний (розложення, розчленування) метод. Він націлений на аналіз мови і понятійної структури наукового і повсякденного знання.
У першій половині 20 століття в Німеччині, а згодом у Франції та США значні позиції завоював Феноменологічний метод. Він орієнтований на аналіз проблем людської свідомості і буття людини.
Метод філософського Структуралізму, орієнтується на вивчення структури та їх елементів у різних сферах культури: історії, мові, соціальних установках та ідеях, уявленнях тощо.
Часткові методи, спеціально-наукові, використовуються в окремих науках (наприклад, в.математиці - метод математичної індукції, у космології - метод радіоактивного розпаду, в економіці - метод економічного аналізу, економічної статистики тощо). Загальнонаукові методи використовують всі, або майже всі науки. До таких методів відносяться аналіз і синтез, індукція і дедукція, узагальнення і абстрагування, метод експерименту і аналогії, моделювання, формалізації, аксіоматичний метод та інші. Метод абстрагування - виділення єдності найбільш істотних ознак, характерних зв'язків і відношень предметів і явищ з метою проникнення в сутність останніх. Узагальнення - логічне завершення абстрагування, поширення спільних ознак предметів на всі предмета даної множини. Внаслідок узагальнення відбувається мислене об'єднання окремих предметів у загальне поняття, наукову абстракцію. Аналіз і синтез - Аналіз - мислене розчленування цілісного предмета на його частини, виділення окремих ознак, властивостей предмету і вивчення їх як певних елементів цілого. Аналітичний метод спрямований на визначення внутрішніх тенденцій і можливостей предмету. Синтез - зворотний процес - мислене поєднання в єдине ціле розчленованих частин предмету. Синтетичний підхід в процесі пізнання передбачає вміння побудувати цілісний образ, модель досліджуваного предмета. Метод сходження від абстрактного до конкретного - метод, за допомогою, якого здійснюється синтез абстракцій, внаслідок чого дійсність відтворюється системно і цілісно. За своєю сутністю цей метод є єдністю аналітичного і синтетичного методів. Наукове спостереження - метод вивчення ознак і відношень окремих предметів, які розглядаються в їхніх природних умовах. Експеримент - метод вивчення предметів і явищ, у якому людина активно втручається в їх природний стан і розвиток, створює для них штучні умови. Методи аналогії і моделювання - методи, що грунтуються на перенесенні знань, отриманих при аналізі певного об'єкта (моделі), на інший об'єкт, менш вивчений. Метод побудови гіпотез полягає у формуванні припущення, імовірного знання, у створенні обґрунтованого передбачення певних закономірностей або причини, яка викликає певний факт або явище. Метод екстраполяції - метод дослідження, що дає можливість при певних умовах розповсюдити знання про одні предмети на інші, подібні до перших у певних відношеннях. Динамічні і статистичні методи - дві великі групи методів, що досліджують об'єкти в різних аспектах. Динамічні методи спрямовані на явища, взаємозв'язок яких має однозначний причинно-наслідковий характер, в яких | випадковість відіграє незначну роль. Закономірність цих явищ має необхідний характер. Усі названі вище методи відносять до динамічних. Статистичні методи використовуються для дослідження не окремих явищ, а їх множини. Поряд з необхідністю велике значення тут має випадковість. Системно-структурний метод заснований на дослідженні матеріальних утворень як систем, що мають певну структуру і певну кількість елементів.
Математичні методи (аксіоматичний, математичне моделювання, математична статистика тощо) засновані на формалізації пізнавального процесу, на абстрагуванні від конкретного змісту об'єкта, на аналізі кількісних і структурних сторін предметів.
64. Об’єкт і предмет філософії науки і техніки, основні поняття та проблематика.
Кожне філософське вчення завжди мало таку площину, як філософія науки.
Філософія науки і техніки є аналогами інших ф. Соціології і т.д. тобто береться наука і з’ясовується її філософське питання.
Предмет має гносеологічний зміст (сторона, аспект, відповідність явищу дійсності).
Кілька різних галузей знання можуть вивчати один аспект (Н-д: анатомія, фізіологія) але з різних боків. Ці сторони вже є предметом дослідження.
Об’єкт – те на що спрямоване певне дослідження, він має онтологічний зміст. Суб’єкт має гносеологічний зміст. Предмет філософії – найістотніші риси і основні закони, які вивчаються крізь призму суб’єкт-об’єктних відношень (людина-наука, людина-техніка).
Техніка (гр.. tehne-мистецтво, вправність), є 2 значення цього поняття:
1) певні навики, майстерність в будь-якій галузі діяльності (техніка гри на баяні)
2) сфера механізмів, машин, інструментів.
Технологія має також 2 значення:
1) вчення про способи і засоби виробництва,
2) як сокупність цих засобів в житті (вживається останні 10 років)
відношення також мають і НТР, інформатизація суспільства, методологія, інтеграція, диференціація.
Основна проблема – закони розвитку науки і техніки (філософський підхід).
Соціальна роль науки і техніки. Жан Жак Руссо „Чи сприяли наука і мистецтво підвищенню культури людства” про соціальну роль науки.
М.Бєрдяєв стаття „Людина і машина” він порівнює роль машини в житті людини.
Взагалі існую 2 крайні позиції:
- позитивістська – наука (+). Абсолютизація науки – сцієнтизм, абсолютизація техніки – технократизм.(Технократія – керувати державою мають люди з технічною освітою).
- песимізм – побудова анти утопії (прогноз катастрофічного майбутнього людства)
логічно існує 1) антисцієнтизм
2) технофобія
технофобські настрої мають певне підґрунтя (бомби в екології, вибухи АЕС)- це чинники, які повинні породити страх. Але і 1і 2 аналізують, як техніка спотворює людську суть. Людина стає рабом техніки (Н-д: комп’ютер), техніка робить людину додатком до машини.
Є проміжна позиція – нейтральна оцінка техніки, як такої. Розуміння, що справа не в техніці, а в тому, що з нею робить людина. Техніка перебуває по той бік добра та зла, або передує їм.
Дата добавления: 2015-07-17; просмотров: 151 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Вимірювання та використання приладів у науці. | | | Роль сучасних загальнонаукових підходів в оптимізації соціальної практики |