ВИСНОВКИ. Політичні, соціальні й економічні перетворення в Україні зумовлюють потребу більш

Політичні, соціальні й економічні перетворення в Україні зумовлюють потребу більш ефективної соціалізації підростаючого покоління.

Позашкільна освіта в Україні пройшла довгий і важкий шлях свого становлення, але найвищого піку свого розвитку зазнала у часи радянської влади. Тоді ж ведуться наукові дослідження та спостереження за розвитком самодіяльності, творчих здібностей особистості, її інтересів і потреб, вивчаються колективні, групові та індивідуальні форми роботи. Позашкільна освіта була включена до загальної системи народної освіти. Також ми з’ясували, що позашкільна освіта посідає важливе місце у розвитку особистості, оскільки надає унікальні соціально-педагогічні можливості розвитку задатків і здібностей дитини у сфері науково-технічного, еколого-натуралістичної, художньо-естетичної, туристично-краєзнавчої, фізкультурно-спортивної, військово-патріотичної, соціально-педагогічної та іншої освітньої діяльності.

Позашкільне виховання є невід'ємною складовою системи освіти й виховання підростаючого покоління Науково обґрунтована позашкільна виховна робота сприяє формуванню розвиненості особистості, вихованню інтересу до нового, прагнення до успіху, розширює кругозір. Позашкільне виховання здійснюється у вільний час у позашкільних навчальних закладах та інших соціальних інституціях.

У ході досліджень визначено таку форму організації виховання, в основу якої покладено кількість учнів, які беруть участь у виховному заході, розрізняють масові, групові та індивідуальні форми, виховання учнів не обмежується формами, які використовуються в школі,тому виховання продовжується і розширюється поза межами школи за допомогою форм різнопланової діяльності, які сприяють розв'язанню цих проблем.

У ряді досліджень доведено, що у позашкільних закладах створені найбільш сприятливі умови щодо розвитку творчого потенціалу особистості, її задатків та здібностей. Широка мережа позашкільних закладів дає змогу дітям задовольнити потреби в додатковій освіті в змістовному дозвіллі, розвивати творчі здібності.

До цієї мережі входять дитячі сектори і відділи Будинків та Палаців культури, дитячі мережі та парки, палаци дитячої та юнацької творчості, центри туризму та краєзнавства,центри естетичного виховання,станції та клуби юних натуралістів та інші заклади.

Головною метою позашкільних закладів є забезпечення потреб у творчій самореалізації, здобуття додаткових знань, умінь та навичок за інтересами та вибором, а до основних видів позашкільної діяльності в умовах позашкільних установ відносять роботу в предметних гуртках, технічну творчість і виховання.

Позашкільний навчальний заклад покликаний здійснювати завдання всебічного гармонійного розвитку особистості дитини. В процесі навчання і виховання в позашкільному навчальному закладі у вихованців формуються і розвиваються якості, що характеризують творчу особистість.

Забезпечити розвиток творчої, гармонійної особистості можливо при умові здійснення у позашкільних закладах завдань основних напрямів виховання. Такі напрямки діяльності мають створити умови для професійної орієнтації та самовизначення особистості, від формування стійких мотивів до самореалізації у професійній діяльності підготовку молоді до зміни професій, адаптації до ринкової економіки.

Позашкільна діяльність сьогодні розглядається як важливий фактор найповнішого розкриття здібностей молодших школярів та розв’язання різноманітних освітніх проблем, створення цілісної системи пошуку та виховання творчо обдарованої особистості. Тобто, позашкільні заклади найдієвіше впливають на безперервне і свідоме духовне вдосконалення і самовизначення дітей, а також на розвиток і становленню особистості дитини, підлітка, молодої людини.

Дата добавления: 2015-07-17