Оценочный лист сформированности компетенций

студента ТГПУ ФЭУ IV курса _____ группы ___________________________________,

^{фамилия имя отчество}

обучающегося по направлению подготовки 051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям). Отрасль «Экономика и управление».

Этап формирования компетенций: педагогическая практика Период: с _____________ г. по ____________ г.

Компетенция (группы компетенций)	Уровень	Оценка	Формы оценивания
Системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся). ОК-2; ОК-8; ОК-9; ОК-11; ОК-17; ОК-26; ПК-10; ПК-15.	1. Демонстрирует знание ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности.		Конспекты учебных занятий и мероприятия, методические разработки, самоанализ анализ занятий, данный учителем и магистрантами.
2. Разрабатывает занятия и мероприятия, руководствуясь ключевыми ценностями профессионально-педагогической деятельности.
3. Реализует общение с обучающимися и педагогами, соблюдая ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности.
Реализация в образовательном процессе воспитательного компонента: формирование нравственных ценностей. ОК-10; ОК-17; ПК-6; ПК-7	1. Демонстрирует знание ключевых механизмов формирования нравственных ценностей.		Воспитательное мероприятие, самоанализ
2. Разрабатывает мероприятие с учетом основных механизмов формирования нравственных ценностей у обучающихся.
3. Реализует педагогическое общение с обучающимися в соответствии с ключевыми механизмами формирования нравственных ценностей.
Способность к анализу и реализации профессионально-педагогической деятельности. ОК-16; ОК-17; ОК-25; ОК-26; ОК-27; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-15; ПК-18; ПК-19; ПК-20; ПК-21; ПК-22; ПК-23	1. Может выявлять естественную сущность проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности.		Анализ ФГОС, учебного плана, рабочей программы посещенных и проведенных самостоятельно занятий, конспект реализованных занятий и мероприятий при подготовке рабочих, специалистов
2. Разрабатывает занятия и мероприятие с учетом выявленных профессионально-педагогических проблем.
3. Реализация разработанных, с учетом выявленных профессионально-педагогических проблем, занятий и мероприятия в образовательно-воспитательный процесс ОУ.
Владение культурой мышления ОК-18; ОК-21; ОК-23	1. Грамотно и логически верно строит устную и письменную речь.		Анализ ФГОС, учебного плана, рабочей программы, сведений об образовательном учреждении
2. Анализирует документы профессионального содержания.
3. Логически верно оформляет результаты анализа документов профессионального содержания.
Итоговая оценка:

Руководитель практики ОУ: __________________________ ___________ /___________________

^{занимаемая должность подпись ФИО}

Рабочая программа педагогической практики составлена в соответствии учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям), отрасль: «Экономика и управление».

Рабочая программа педагогической практики составлена:

к.пед. наук, доц. каф. ЭиМПЭ ФЭУ ТГПУ ________________/ Е.А. Сазановой

Программа педагогической практики утверждена на заседании кафедры экономики и методики преподавания экономики. Протокол № ___ от _____________20___ года.

Зав. кафедрой ______________ И.А. Ромахина

Программа педагогической практики одобрена методической комиссией факультета экономики и управления. Протокол № ___ от _________________ 20__ года.

Председатель методической комиссии _______________________ В.Г. Аникниа

[1] Анализ занятий проводится по схеме, заданной в приложении 3.

[2] Оценка результатов анализа: Минимальное количество баллов 0; Максимальное – 37. Оценка успеваемости студента дается по следующим ключам: отлично: 36-27 баллов; хорошо: 26-18; удовлетворительно:17-9 баллов; неудовлетворительно: 8-0 баллов.

Дата добавления: 2015-07-15