Читайте также:
|
Обосновывая место контроля в учебном процессе, отечественная педагогика исходит из того, что успех обучения в значительной степени определяется единством в нем двух видов связи между обучающим (преподавателем) и обучаемым (студентом): прямой – от обучающего к обучаемому: и обратной - от обучаемого к обучающему.
Контроль учит правильно анализировать работу, воспринимать положительный опыт, улучшать содержание и методы преподавания.
Главная цель контроля подчинена общей задаче – обеспечению высокого теоретического и научного уровня учебно-воспитательной работы и, следовательно,
качественной подготовке кадров. По своей сущности, контроль выполняет, прежде всего, проверочную функцию. Контроль органически включает в учебный процесс еще и ряд педагогических функций. Он выполняет обучающую и организующую функцию.
В ходе лекции может осуществляться и оперативный контроль, выполняющий одновременно функцию проверки уровня восприятия, усвоения студентами учебного материала, отдельных положений, понятий и функцию повышения активности студентов. Оперативный контроль на лекциях обеспечивается использованием различных индикаторов индивидуальных и групповых показателей успешности восприятия и усвоения учебного материала. В зависимости от времени включения в учебный процесс, также используются предварительный или входной контроль, который иногда еще называется исходный. Эта форма контроля проводится непосредственно перед обучением, что позволяет правильно оценить начальный уровень знаний студента и планировать обучение. При проведении предварительного контроля используются - тесты, опросы, анкеты, индивидуальные беседы.
В качестве текущего контроля студентам предлагается тест, предполагающий проверку усвоенного теоретического материала и умения принять полученные знания в условиях образовательного экспертизы.
Тестирование осуществляется в течение семестра, в форме практического занятия и ориентировочно занимает 15-20 минут, а на последующих занятиях предполагается разбор тестовых занятий и их анализ.
В качестве промежуточного контроля, студентам предлагается написать творческую работу, в которой необходимо найти и продемонстрировать взаимосвязь между изучаемой дисциплиной и специализацией.
Обсуждение работ проводится на одном из семинарских итоговых занятий.
Формой итогового контроля является экзамен (перечень вопросов к экзамену прилагается).
Зачетная аттестация складывается из трех компонентов.
1) итоги текущего и промежуточного контроля (тест, анализ конкретных ситуаций) - (перечень конкретных ситуаций прилагается.)
2) самостоятельное выполнение заданий (перечень вопросов прилагается).
3) отметка о сдаче экзамена.
Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Задачи изучения дисциплины | | | Раздел 1. О природе и сущности человека. |