Установите последовательность этапов работы с аудио-видео средствами обучения по естествознанию.

1: просмотр учителем

2: постановка заданий

3: просмотр учащимися

4: ответы на вопросы

122 Понятие - это форма научного знания, отражающая существенные признаки предметов и явлений.

Установите соответствие между примерами простых и сложных понятий.

1: простые

2: сложные

А) уголь

Б) полезные ископаемые

124 Приемы формирования представлений:

Наблюдение

2 воспроизведение ощущений

Упражнения в распознавании предметов

Зарисовка по памяти

5 активизация воображения

Установите последовательность этапов формирования понятий.

1: постановка проблемы

2: логика изложения информации

3: анализ

4: обобщение

5: систематизация

6: выделение существенных признаков

Установите соответствие между примерами родовых и видовых понятий.

1: родовые

2: видовые

А) звери

рыба

дерево

б) окунь

лось

саксаул

? 127 Основные компоненты содержания учебного предмета "Окружающий мир":

Система научных знаний о природе и социуме

2 система знаний о научных открытиях

Система способов деятельности

Опыт творческой деятельности

Установите соответствие между названием групп умений и их содержанием.

1: интеллектуальные а

2: коммуникативные б

А) формулировать проблему

Б) доказывать

В) проводить наблюдение, задавать вопросы

129 Содержательный компонент "Окружающего мира" как опыт творческой деятельности обеспечивает формирование умений учиться:

1 воспроизводить прочитанное

Переносить знания в новую ситуацию

3 отгадывать загадки

4 внимательно слушать учителя

Определять способы своей деятельности

130. Основные содержательные линии экологического компонента начального естествознания:

Организм и среда

Природа и человек

3 быт человека

4 природа

131 Главный принцип всех курсов начального естествознания:

Интеграция

2социализация

3 специализация

4 интенсификация

132 Проблемно-поисковый подход в обучении заложен в курсах:

1А. Вахрушев "Мир и человек"

2 А. Плешаков "Мир вокруг нас"

3 Е. Чудинова "Окружающий мир"

4 Н. Виноградова "Окружающий мир"

Установите соответствие между концепцией организации обучения и учебно-методическими комплексами, в которых они обоснованы.

1: культурологический подход познания

2: проблемно- диалоговый подход

А) Н. Виноградова "Окружающий мир"

Б) А. Вахрушев "Мир и человек"

В) О. Федотова "Наш мир"

Г) О. Поглазова "Окружающий мир"

134 Распределение тепла на Земле определяется:

1 растительностью

2 положением Луны

Наклоном солнечных лучей

4 продолжительностью дня

Дата добавления: 2015-07-15