Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Отбирает формы и методы развития и воспитания школьников средствами естествознания

Читайте также:
  1. Cпособы развития силы воли
  2. DИстория dразвития dинститута dгосударственных dгарантий dгражданских dслужащих
  3. DИсторияdразвитияdинститутаdгосударственныхdгарантийdгражданскихdслужащих
  4. I этап реформы банковской системы (подготовительный)приходится на 1988–1990 гг.
  5. I. История развития Ветеринарной службы в России
  6. I. Методы исследования в акушерстве. Организация системы акушерской и перинатальной помощи.
  7. II. ВИДЫ ПРАКТИК, ФОРМЫ И СПОСОБЫ ИХ ОРГАНИЗАЦИИ

5 готовит мебель для учащихся

6 определяет готовность детей к обучению

107 Методологической основой методики естествознания является диалектический материализм и его теория познания.

108 Методика естествознания в своем развитии использует теоретические методы исследования:

Противопоставление

Аналогия

3 наблюдение

Сравнение

5 анкетирование

6 шкалирование

109 Признаки, определяющие методику естествознания как науку:

Имеет свой объект исследования

2 использует только педагогические методы исследования

Имеет методологическую основу

Использует специфические методы исследования

5 осуществляет естественнонаучные открытия

Установите последовательность структуры учебной программы.

1: пояснительная записка

2: содержание учебного предмета

3: требования к ЗУН

4: УМК по предмету

111 Основная цель изучения предмета "окружающий мир" в начальной школе направлена на общее и специфическое развитие личности.

 

 

112 Специфическими принципами отбора содержания по естествознанию являются:

Краеведческий

2 научности

Экологизации

4 практической направленности

5 последовательности

113 Установите соответствие между названием принципом отбора содержания и его характеристикой.

1: землеведческий а

2: интеграции б

А) отбор содержания о Земле - планете солнечной системы

Б) отбор и тансформация сведений из разных наук

В) объединение и трансформация сведений из разных наук

114 Общепедагогические принципы содержания по естествознанию:

Генерализации

2 сезонности

Научности

4 природоохранный

5 экологизации

115 Изучение предмета "Окружающий мир" предусматривает решение следующих образовательных задач:

Формирование знаний о природе и социуме

2 формирование основ научного мировоззрения

Выработка интеллектуальных, общеучебных и предметно-практических умений

4 развитие мышления

116 Система материальных средств, обеспечивающих учебно-воспитательный процесс составляют материальную базу.

117 Натуральные средства обучения по естествознанию:

1 модели

Коллекция минералов

3 диапозитивы

Гербарий

Комнатные растения

6 таблицы

118 Объемные изобразительные средства обучения по естествознанию:

Модель

2 компас

Муляж

4 сухие препараты животных

5 гербарий

119 Плоскостные изобразительные средства обучения по естествознанию:

Карта

2 учебный фильм

Учебная таблица

4 макет

5 модель

120 Вспомогательные средства обучения по естествознанию:

Пробирки

Рулетка

3 глобус

Спиртовка

5 учебный диафильм


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 107 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Географическая долгота измеряется от ... | Любая точка на материке Австралия имеет ... | Спирали | Гейзеры | Главное свойство биосферы | Больше всего солнечного тепла получают(ет) |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Дубрава| Установите последовательность этапов работы с аудио-видео средствами обучения по естествознанию.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)