Ночное путешествие 11 страница

™ Шумеры сохранили в своей Духовной Культуре Знания о планете Нибиру, которая была заселена Аннунаками — Богами, которые научили Шумеров ремёслам, Знаниям и магии. Они же и создали Народ Шумеров для своих конкретных целей и задач, что также отобразилось в Духовной Культуре этого Народа.

Ребята согласно кивнули.

— Так вот, судя по таким не особо афишируемым в научных кругах открытиям, Великаны жили не только в Йотун-Хейме, но и на Земле. Об этом же свидетельствуют и сами Скандинавские Предания, которые говорят, что Великаны — Йотуны (или другое написание — Ётуны) пришли на Мидгард-Землю из далекого Йотун- Хейма. Но затем они куда-то делись.

— А куда? — спросил Александр.

— Это не относится к нашей теме. Узнаете со временем. Итак, продолжаем. А какие сведения имеются у Славян и Индусов на тему наличия Жизни на других Землях? А я вам скажу, и мы с вами пометим это в Жреческих книгах, чтобы не забыть. Так вот, пишите: «У Славян и Индусов сохранились предания о Жизни на Землях Большой и Малой Медведицы, в Созвездии Льва (Звезда Денебола) и Ориона».

А теперь запишите себе Древние Славянские Ведические названия перечисленных выше Звёздных систем.

«Большая Медведица — Макошь, или Чертог Лебедя

Малая Медведица — Земун, или Чертог Лося

Созвездие Льва — Чертог Раса

Орион — Рада».

Напомню, что Чертогом называется Созвездие или целое Звёздное скопление. То есть это определённый сектор Звёздного Неба. Все эти факты вам надо будет заучить и запомнить раз и навсегда.

flfcp і...... ■ —. —.... — —. дДУ

Йотун-Хейм в Скандинавской Духовной Культуре — это обитель Великанов, которая расположена на востоке от мира людей — Мидгарда.

Чтобы окончательно увериться в том, что Древние обладали Знаниями о Жизни на других Землях и имели с ними контакты, достаточно просто посмотреть, как много преданий повествуют о Великих Учителях, которые пришли с Небес и на Небеса же и ушли. Взять, к примеру, ту же Индию. Помните, мы с вами коснулись немного такого произведения, как «Виманика Шастра»?

«Волчата» и «лисята» закивали.

— Так вот, её автором является Жрец по имени Бха- радваджа. Я понимаю, что сложно пока выговаривать имена на санскрите — Священном языке Древней Индии, но надо привыкать. Поверьте, имена индейцев Америки и их Богов и Богинь ещё сложнее. Этот Бхарадвад- жа был одним из семи Великих Учителей Индии. Их называли «махариши». Слово «маха» на санскрите означает «большой, великий», а «риши» — «Святой Учитель». То есть «Маха-Риши» и есть «Великий Учитель».

--------------------------------------------------------- и*.

Махариши — Великий Учитель в Индийской Духовной Культуре.

---------------------------------------------------------- «ЗР

По Преданию, эти семь Великих Учителей пришли из-за Гималайских гор с севера и передали коренным жителям Дравидии Ведические Знания. Но после они вознеслись на Небеса и стали семью Звёздами Большой Медведицы. В Образной форме здесь говорится то, что они после того, как закончили свою Духовную миссию в Дравидии покинули поверхность нашей Земли и отправились в Чертог Лебедя по своим делам, там же и остались. Это так, в качестве примера. Более подробно с Ведическим Наследием Древней Индии вы познакомитесь в последующие годы своего обучения.

Подводя итоги темы, хочу отметить, что многие Древние Знания о Жизни на других Землях не были уничтожены, хотя были силы, которые очень стремились закрыть от людей эту, безусловно, важную информацию. Вот сейчас я покажу вам один из таких примеров. Я специально взял это в нашем книгохранилище.

И Старец вытащил из стола ветхую книгу. Он показал её обложкой к ребятам. На ней ещё дореволюционным языком было написано «Сущность Жизни, И.А. Ка- рышева, учебник царских офицеров, Санкт-Петербург, 1894 год». Язык был ещё дореформенный, а потому на конце слов, оканчивающихся на согласную букву, стоял твердый знак.

— Да вот, посмотрите сами. — Учитель раскрыл книгу и показал её ученикам. — У меня в руках ценная книга. Это учебник царских офицеров высшего офицерского состава — от полковников и выше. Как видите, книга была издана около ста лет назад. Вроде бы не так много времени прошло с тех пор. Однако тогда ещё у человечества в распоряжении не было космических кораблей и никто спутники не отправлял ни на Марс, ни на Юпитер, ни на Луну. Даже на самой Земле не было искусственных спутников земного происхождения. Однако здесь имеется несколько любопытных разделов. Смотрите!

Хранитель развернул книгу на содержании, и ребята ахнули, увидев разделы: «Жизнь на Меркурии», «Жизнь на Венере», «Жизнь на Марсе», «Жизнь на Сатурне, Уране и Нептуне». Некоторые подскочили со своих мест, чтобы лучше рассмотреть.

. ъ

Учебник царских офицеров от 1896года повествует о Жизни на других планетах Солнечной системы. Об этом говорится как о само собою разумеющихся сведениях. Выходит, в то время ещё помнили то, что сегодня благополучно забыли.

W

— Ребятки, тише! — громко сказал Хранитель. — Эта книга есть у нас в книгохранилище. В читальном зале вы спокойно можете её почитать. Вы мне лучше скажите: откуда у царских высших военных школ такая информация?

— А главное, зачем она им? — недоумённо подхватила Лада.

— Я думаю, — начал Ярослав, — что им это было необходимо, чтобы знать, может ли быть какая-то потенциальная опасность для них со стороны жителей других Земель нашей Солнечной системы.

— Именно, Ярослав, ты молодец! В самом деле, воин — это не головорез или убийца, который убивает тех, кого ему прикажут. Воин — это тот, кто знает, за что и против чего сражается.

— Неудивительно, что царские офицеры подверглись поголовному истреблению, когда коммунисты пришли к власти, — грустно вздохнула Марина.

— Да, очевидно, знали что-то очень опасное для тех, кто к власти пришёл, — согласился Александр.

— Так откуда у царских офицеров такие Знания были? — настаивал на вопросе Хранитель.

— Это же очевидно, — сказал Ярослав. — Это были реликты Древних Знаний, которые пришли из Древности либо получены путём Духовных откровений.

— И то и другое, — произнёс Хранитель. — Но действительно, даже в царской России, ещё каких-то сто лет назад, всё равно подобные Знания были. Это же меняет все представление о мировосприятии людей в ту эпоху.

— Скажите, Учитель, а как вообще археологи и историки себя ведут, когда сталкиваются с такими книгами или археологическими свидетельствами, которые не вписываются в общую историческую доктрину?

— Они ведут себя так, как подобает исследователям. Тщательно фиксируют находки и сдают их куда полагается. Однако до музеев эти находки не доходят. Их тут же увозят в неизвестном направлении и скрывают от общественности, чтобы люди не испытали шок и не пришлось переписывать всю историю с древнейших времен и до современности. А исследователи мыслят просто: этого не может быть, потому что не может быть никогда. Только и всего.

Когда заданы какие-то стандарты мышления, то естественно, что многое не увидишь и не воспримешь. Но не будем серчать на представителей науки. Они делают что могут в меру своего понимания. Пусть делают и дальше. В конце концов, надо оценивать и то, что реально сделано, а не только то, что могло бы быть сделано, но пока ещё отсутствует.

Я вижу ребятки, что вы немного подустали. Давайте сейчас сделаем небольшой перерыв. Через четверть часа собираемся здесь же и продолжаем наше обучение.

11 Храшпелп дрснних знаний

Динозавры в наскальной живописи Древних людей

ерерыв пролетел как-то незаметно. Когда его время подошло к концу, ребята уже сидели в учебной комнате и с нетерпением ждали Сладагора. Он несколько припоздал и вошёл своей медленной размеренной старческой походкой. Ребята сосредоточились. Им не терпелось продолжить начатую только что тему, и они всем своим видом это показывали.

— Итак, — молвил он. — Я вижу, вы хорошо отдохнули и сейчас вполне можете себе позволить сосредоточиться. Хотя у нас будет Урок, не требующий большого сосредоточения. У нас будет скорее практическое занятие. И тема у нас следующая...

Хранитель привычно взмахнул рукой, и на стене появилась надпись: «Динозавры в наскальной живописи». Это уже никого не удивило. Ярослав вспомнил, какое впечатление это произвело на ребят на самом первом

Уроке. Поистине это был шок. Сейчас же ребята к этому привыкли, и подобное озвучивание темы уже стало для них привычным делом.

— Я постараюсь сильно вас не задерживать. Возможно, мы закончим раньше. Итак, Ладушка, на предыдущем занятии ты высказала очень интересную мысль, что если у человечества такой богатый опыт проживания на нашей Земле, то, значит, люди должны были контактировать с динозаврами. Должны быть этому какие-то свидетельства. Я кое-что принёс вам и хочу показать. Оригиналы я конечно же вам не покажу. Однако фотокопии говорят о взаимосвязях человека и динозавра довольно ярко. Но сначала коротенькая предыстория.

В Перу, в Южной Америке, несколько лет назад были обнаружены интересные археологические находки. Хорошо, что ради этого исследователям не пришлось раскапывать могилы, так что ничьи захоронения они не осквернили.

Было найдено несколько сотен, а то и тысяч камней с интересными изображениями. Данные об их количестве существенно расходятся, но сейчас это не важно. Эти камни были разрисованы коренными жителями этих земель — американскими Индейцами, то есть краснокожими. Молекулярный анализ этих камней свидетельствует о том, что возраст этих находок датируется в среднем 55 тысячами лет. То есть изображения на них также были нанесены в это время. Но, впрочем, даже если датировка где-то и ошибочна, то это нисколько не влияет на то, что на них изображено, а изображены там, как видите, люди и динозавры вместе.

Сладагор показал первогодкам фотокопии камней.

— Вот здесь, как видите, изображено, что хищный динозавр поедает человека.

Вот динозавр сверху, а человек снизу. При этом человек одет в традиционные одежды Индейцев Америки. Конечно, если говорить про время, когда вместе с людьми жили динозавры, то говорить непосредственно о Предках какого-то народа, может быть, и некорректно. Едва ли во времена динозавров существовали представители цивилизации Индейцев Перу. Но речь идёт об их Предках, а потому и рисовали они их так же, как и себя во время создания этих изображений. Бесспорно, что здесь изображен человек, который стал жертвой хищного динозавра. А вот следующее изображение, где уже люди охотятся на динозавра.

Видите, на другом рисунке изображены два охотника, которые атакуют динозавра, располагающегося слева. Судя по острым зубам, речь снова идёт о хищнике. А вот на третьем рисунке изображена ещё одна сцена охоты, но только охотятся уже на другого динозавра, более крупного, с длинной шеей и передвигающегося на четырех лапах. А перед ним ещё один человек убегает, как бы заманивая его в ловушку, где сидят охотники. А вот на четвёртом рисунке вновь изображена картина, где динозавр съел человека. То есть показан процесс, когда люди и динозавры охотятся друг на друга. А вот на этом рисунке под номером семь вы видите и вовсе любопытную картину — человек едет верхом на динозавре.

— Не может быть! Вот это да! — послышались восторженные возгласы первогодок.

— Да, как видите, древние свидетельства повествуют не только об охоте людей на динозавров и наоборот, но и об их совместном проживании. Как здесь, например. Как видите, сцена довольно миролюбивая, и человек просто использует динозавра в качестве транспортного средства. Точно так же до недавнего времени использовали лошадей, а сейчас — автомобили. О чём это говорит? И какие выводы мы для себя делаем?

— Что люди имеют куда более продолжительную историю и Наследие, чем они себе ныне представляют, — ответила Настя.

— Простите, Учитель, — сказал Александр, — но что- то здесь не вяжется. Я что-то не понимаю.

— Что такое? — вежливо спросил его Сладагор. — Спрашивай, я отвечу.

— Люди жили одновременно с динозаврами. Это факт, как мы уже убедились из этих рисунков на камнях. Однако эти рисунки были сделаны спустя многие десятки миллионов лет после того, как последний динозавр исчез с лица земли. А тем не менее они передают изображения этих древних существ достаточно точно. Немногим отличаются от иллюстраций в современных энциклопедиях. Мне интересно — как так получилось? Ведь тот, кто рисовал, сам динозавров в глаза не видел. Иначе камни бы датировались тем же периодом, что и жизнь динозавров. А представить себе, что в те Времена была развита археология, тоже не слишком правдоподобно получается, ведь археология неприемлема в Духовно развитом обществе из-за цены, которую приходится платить за получение вещественных источников. Откуда же тогда авторы рисунков знали, как выглядят динозавры?

В учебной комнате сразу стало тихо. Все смотрели на Хранителя Сладагора. А тот просто пожал плечами и сказал:

— Даже не знаю, что тебе ответить на это. — Тут он улыбнулся.

«Все-то вы знаете, просто хотите, чтобы мы сами дали ответ», — подумал Ярослав.

— Придётся к помощи вашей группы прибегнуть, — сказал Хранитель. — Лада, а ты не поможешь мне? Ты так хорошо показала себя на Уроке, может, порадуешь старика ещё раз?

Лада задумалась.

— Скорее всего, художнику, если его можно так назвать, достаточно точно описали внешность динозавров, их поведение и как они взаимодействовали с людьми.

— Хорошо, — сказал Сладагор. — Продолжай!

— Получается, что уже 50 тысяч лет назад люди во всех подробностях знали, как жили их Предки десятки миллионов лет назад. Настолько чётко, что могли даже спустя эти самые десятки миллионов лет назад её изобразить.

— А мне кажется, что здесь дело не только в том, что им передали эти Знания, то есть описали на словах или в преданиях, — вступила в разговор Марина.

— А как же тогда ты объяснишь то, что они так чётко изобразили динозавров? — спросила её Лада.

— Просто мне кажется, что при передаче Знания использовался некий иной принцип, не такой, как сейчас.

— Это какой же? — спросил Хранитель и внимательно посмотрел на девочку.

— Вы говорили, что в старину люди обладали гораздо большими возможностями и умениями, нежели сегодня. Я уверена, что в те Времена не описывали происходящее, а каким-то таинственным для сегодняшних реалий способом передавали целостный Образ. То есть человек видел именно то, что было. Не представлял в своём воображении, а именно видел, потому что ему передали целостный Образ. А целостный Образ невозможен без зрительного восприятия, то есть без картинки, которая возникает перед внутренним взором человека, когда он о чём-то думает. Скорее всего, речь шла именно о прямой передаче Образа. Кажется, это называется телепатией на современном языке.

— Да, телепатией. А что ты на это скажешь, Ладушка? — спросил её Сладагор.

— Да, я согласна с Мариной. Наверное, так и было.

— Вы обе заслуживаете похвалу! Ведь вы практически весь Урок за меня провели. Давайте теперь подытожим. Что нового из Урока вы узнали, ребята? Только мы будем записывать свои выводы в Жреческие книги. Итак, что мы узнали?

— Что человечество самое малое является ровесником динозавров, — сказал Александр. Все сразу же зашуршали листами своих Жреческих книг.

— Что в Старину люди передавали из поколения в поколение не только словесное описание происходивших ранее событий, но ещё и целостный Образ, который позволял даже спустя десятки миллионов лет описать внешность тех животных, которых уже давно не существует, — сказала Марина.

— Та-а-ак, — довольно протянул Хранитель. — Что ещё?

— Что люди и динозавры не только охотились друг на друга, но и как-то по-другому взаимодействовали. То есть люди в какой-то степени даже приручили некоторых динозавров, раз могли на них кататься и использовать их, как в более поздние Времена, лошадей и слонов, — сказал Ярослав, а Настя дополнила:

— Меня только что осенило — а не может ли быть такое, что Древние и средневековые предания о борьбе рыцарей с Драконами и змеями являются воспоминаниями из далёкого прошлого о том, как они боролись с динозаврами? Ведь далеко не все Драконы летали, насколько я помню. Да и огнём не все дышали.

— Дельная мысль, Настенька, — похвалил Сладагор.

— Значит, я права?

— Не совсем. И да и нет. Мы поговорим об этом позже, когда доберёмся до темы «Многослойность Древних Образов». Она у нас скоро будет, не переживай. Вот то- гда-то мы и вспомним о том, что ты сказала.

— А у меня ещё мысль есть, если позволите, — сказал Ярослав. — Помните, на прошлом Уроке мы записали даже у себя в Жреческих книгах, что глубина исторической памяти Дравидов-индусов составляет около 4 миллионов лет, Шумеров — 432 тысячи лет. Я вот смотрю на это и сопоставляю с тем, к чему мы сейчас пришли, с одной стороны, и с глубиной исторической памяти — с другой.

JP*®-------------------------------------------------- б*».

Многочисленные археологические свидетельства ^ подтверждают тот факт, что люди с динозаврами жили одновременно и взаимодействовали tf друг с другом. ^

— То есть? — спросили его сразу несколько «лисят», включая Андария.

— Смотрите. — Ярослав повернулся к ним. — Сейчас глубина исторической памяти у людей составляет всего 13 тысяч лет, то есть с того момента, как, согласно теории Дарвина, появился человек разумный. Верно?

— Ну, верно, — сказал Андарий.

— В Древнем мире глубина исторической памяти составляла сотни тысяч либо миллионы лет, верно?

— Ну да.

— А 50—60 тысяч лет назад, когда на эти камни наносились изображения, глубина исторической памяти составляла десятки или даже сотни миллионов лет. Не находите взаимосвязи?

— Чем ближе к современности, тем историческая память короче. Чем дальше в глубь веков, тем историческая память длиннее. А ведь и верно! — воскликнул поражённый Александр.

— Да, вот именно! — подхватила Настя. — Что скажете, Учитель? — спросила она Сладагора.

Старец стоял с довольной, почти что юношеской улыбкой, а в глазах читалась радость.

— Иной раз мне кажется, что я здесь лишний, — пошутил он. — Вы ведь и так всё знаете и до всего можете дойти самостоятельно своим умом. Ты молодец, Ярослав. Все вы сегодня молодцы! Но Лада, Марина и Ярослав в особенности. Я с легкостью на Душе заканчиваю наш Урок.

— Нет, не надо, давайте продолжим! — послышались возгласы «волчат» и «лисят».

— Вы все усвоили что нужно. А сейчас давайте-ка отпразднуем те открытия, к которым мы сегодня пришли, за вкусным обедом в нашей столовой. После обеда будет небольшой перерыв, и затем у вас будет занятие с Дар- рунгом. А сейчас я с вами прощаюсь, встретимся за трапезой!

С этими словами Сладагор вышел из учебной комнаты, а ученики захлопнули свои Жреческие книги.

Чистота речи в Древности и современности

аррунг Виррит вошёл в комнату по изучению Древних языков уверенной походкой и с довольным видом. С первого же мгновения своего появления он начал свой рассказ:

— Когда я общаюсь с вами, я искренне радуюсь тому, что ваша речь практически совсем не засорена многочисленными словами-паразитами, которые наблюдаются у широких слоёв населения в нашем современном обществе, и что полностью отсутствовало в Древности. Это говорит о том, что вы либо обладаете высоким иммунитетом от пагубного воздействия извне, либо мало общаетесь со своими сверстниками вне круга единомышленников и общинников, которые хранят различные грани Древнего Наследия и Мудрости.

Даррунг продолжал говорить, медленно прохаживаясь между столами учащихся.

— А между тем данный вопрос очень серьёзен и требует тщательного изучения и рассмотрения. Скажите мне, что такое Слово?

— Это набор звуков и Образов, — сказал кто-то из учеников.

— Верно. Это определённый набор звуковых колебаний, которые вызывают в явном и в тонком мире определённый резонанс. Что такое резонанс, спросите вы? Резонанс — это многократное усиление через соответствие колебания. Мы из современной арифметики знаем, что 1 + 1 - 2. Но это отнюдь не так, когда дело касается излучения или колебания. Здесь две единицы в сумме дают примерно десятку. То есть происходит многократное усиление колебания, которое выбивается за привычные арифметические закономерности. И причиной такого мощного усиления является именно Слово. Но Слово не просто так произнесенное, а с умом, с пониманием, с чувством. Таким образом, человек, издавая разные звуки, меняет пространство вокруг себя и задаёт многочисленные программы по преобразованию действительности.

На этом принципе основана сила мантр, молитв, заговоров, заклинаний и всего остального, что сегодня принято называть магией или волшебством. Вот почему так важно следить за своей речью и за каждым произнесённым звуком, ведь он в любом случае будет вызывать какой-то резонанс, и после его произнесения мир уже изменится. А скажите, многие ли люди контролируют каждый свой звук в современном обществе?

Первогодки молчали, пока кто-то робко не вымолвил: «Нет».

— Именно. Вот и получается, что большинство наших соотечественников, да и большинство ныне людей на Земле пока ещё не контролируют свои слова и другие звуки, которые вырываются у них между словами. Особенно когда человек говорит в порыве своих эмоций, которые не способен контролировать. Чего стоят такие ругательства, как «Чёрт», «Вот дьявол», «Проклятье», «Чёрт возьми», «Да чтоб меня черти взяли» или «Да чтоб тебя черти взяли», «Пропади оно всё пропадом», «Глаза б мои это все не видели», «Да чтоб у него руки отсохли» или «Да чтоб у него язык отсох». Что уж говорить про более энергетически тяжёлые ругательные слова, которые сегодня известны как матерщинный язык, то есть нецензурная ругательная лексика, неумелым использованием которой многие подростки и взрослые в современном обществе так гордятся. Знали бы, чем гордятся, глупцы...

Наиболее ярко этот процесс происходил в Средневековье и в более позднее время. Это показано даже в романах известного французского писателя Александра Дюма, включая его знаменитых «Трех мушкетеров». Там постоянно встречаются такие выражения, как «Тысяча чертей», «Дьявольщина», «Смерть Христова», «Кровь Христова». А чего стоят манеры клясться дьяволом или его рогами в тех же романах Дюма. Писатель здесь ни при чём, сразу говорю. Просто автор ярко отобразил реалии тогдашней жизни в Европе.

Обратите внимание также на то, что происходит в наше время. Я не имею в виду наше Капище Света, Горный Скит или другие подобные поселения или отдельные семьи Хранителей, к которым вы принадлежите. Я имею в виду миллионы других людей — наших соотечественников и в особенности молодежь. Через средства массовой информации — телевидение, газеты, журналы, а теперь и через Интернет постоянно вбрасываются определённые словечки, которые действуют разрушающе на тонком энергетическом плане. Через газеты, журналы, но в основном через кинематограф и компьютерные игры в обиход проникают многие слова и даже целые формулировки, которые начинают использоваться как штампы. Благодаря своему частому использованию они становятся уже «крылатыми фразами», которые узнаются в определённых кругах. Соответственно, люди в своём стремлении к подражанию начинают использовать данные слова и выражения в своей Жизни и тем самым меняют пространство вокруг себя не в лучшую сторону.

Как бы печально это ни звучало, но речь идёт о программировании Жизни людей извне. Точнее, о заранее запрограммированных изменениях. Но не думайте, что это процесс однозначно плохой. Это просто механизм, и хотя сейчас он используется преимущественно для того, чтобы сбить с пути человека и через негативное подражание способствовать утрате самого себя, всё же данный механизм можно использовать и на пользу обществу.

Вы уже знаете, что часть хранимых нами Знаний раскрывается ныне общественности через Хранителей Внешнего Круга. И естественно, что безупречное использование Слова должно быть само собой разумеющимся качеством всех, кто с его помощью осуществляет изменения действительности. Чаще всего Слово используется при ответе на вопросы заинтересованных людей, проявивших интерес к Древнему Наследию, либо при обучении молодого поколения Внешнего и Внутреннего Круга Жрецов.

Не так давно Внутренний Круг Жрецов — Хранителей Древней Мудрости устроил проверку тем деятелям, которые сейчас активно раскрывают пробуждающимся людям Духовные Знания. Проверялось умение использовать Слово и понимание необходимости чистоты речи. Мы смотрели на количество слов-паразитов, лишних звуков, междометий и всего остального. Я сам был в числе тех, кто осуществлял подобную проверку. И что вы думаете? Внутренний Круг был очень недоволен результатами проверки. Оказалось, что многие Жрецы Внешнего Круга и люди, у которых Жизненное Предназначение лежит через помощь другим в их Духовном росте, не вполне владеют речью как инструментом.

Некоторые из них выдвигали лозунги борьбы с паразитами и с паразитическим образом Жизни, но при этом речь их изобиловала этими самыми словами-паразитами. Естественно, что это их серьёзно тормозило и не давало использовать их потенциал в полной мере. А теперь скажите мне, какие существуют наиболее часто встречающиеся слова-паразиты?

— Долгое протяжное «э-э-э»... — начал Андарий.

— «Ну», — сказал Ярослав.

Даррунг Виррит как-то холодно'на него взглянул, но кивнул.

— «Как бы», — отметила Лада.

— Вот, хорошо, хорошо! — Даррунг словно бы ждал, когда ему кто-то среди перечисленного списка скажет именно это слово. — Верно! В чём же особенность этого слова-паразита? Едва ли вы знаете, а потому я объясню. Вообще выражение «как бы» имеет Образную структуру и совершенно не несёт негативного оттенка. Есть случаи, когда в речи просто необходимо его употребить. Наличие этих слов предупреждает, что сейчас будет говориться иносказание, то есть аллегория, сравнение, либо нечто абстрактное, подобное тому, что мы уже знаем. Например, можно сказать, что человек силен. А можно сказать, что человек как бы силен. В чём разница?

— Наверное, разница в том, что в случае использования «как бы» смысл меняется практически на противоположный. Тот, кто говорит, тем самым показывает свою неуверенность в силе того человека, о ком ведёт речь, — робко предположила Марина.

— Хорошо. — Даррунг Виррит внимательно посмотрел на «лисичку». — Использование выражения «как бы» может ещё говорить и о том, что далее будут опускаться какие-то подробности, произойдёт что-то вроде математического округления. Например, есть отряд воинов в девяносто девять человек. Можно сказать, что их — как бы сотня. То есть происходит округление. Мы говорим в общих чертах. Или когда мы говорим о проверке выполнения домашнего задания. Если человек говорит, что он домашнее задание как бы сделал, а учебник как бы читал, то это значит, что он фактически задания не выполнил, а материал если и перерабатывал, то недостаточно глубоко. А солдат фактически не сотня, а девяносто девять.

К сожалению, за пределами Капища Света и наших с вами Родов люди практически, разучились правильно говорить и соблюдать чистоту речи. Это обусловлено множеством факторов и причин. Однако главной из них является нежелание человека следить за чистотой своей речи и за её красотой. Обратите внимание, в Древности процессу обучения тому, как правильно говорить, уделяли очень много внимания. Существовала даже специальная наука — риторика. В своём урезанном и неполном виде она существует и по сей день, но не везде является общеобязательным предметом.

Кроме того, люди забыли исконное, изначальное значение многих слов. При этом смысл последних довольно сильно изменился, порой даже на противоположный.

— Простите, Учитель, — спросила Марина, — а вы можете привести примеры таких слов, значение которых изменилось?

— Разумеется, — ухмыльнулся Даррунг Виррит. — Взять, к примеру, такое слово, как «кощунствовать» и «крамола». Что значат оба этих слова сейчас?

— «Кощунствовать» значит «осквернять», — сказал Святорус.

— А «крамола» — это «грех», — дополнил его мальчик Андарий.

— Всё верно. Сейчас эти слова действительно воспринимаются как нечто негативное, тёмное, нехорошее. А исконный их смысл был довольно светел и добр. Так, слово «крамола» означает не что иное, как молитву или гимн — обращение к Солнцу, Свету. Мы ещё будем говорить с вами о том, что слог «Ра» означает Свет, сияние, просветление. А основа «мол» — это молвь, то есть молитва или обращение. Вот и получается «К Ра Мола», то есть «молитва к Солнцу». Что касается слова «кощунствовать», то изначально данное слово означало воспевать песни с описанием событий давно минувших дней.

Кощунствовать же на могиле означало воспевать песнь памяти о Жизни того, кто уже ушёл из этого мира, чтобы память о его славных деяниях сохранялась в веках.

Дата добавления: 2015-07-18