Ночное путешествие 6 страница

Обратите также внимание, что Звёзды ассоциируются у людей с глубокой древностью. Недаром в английском языке слово «Звезда» нашло своё отражение словом «Стар», что созвучно нашему слову и на Образном уровне соответствует Образу старости как Древности. Вы, возможно, даже слышали такое выражение: «Стар, как Звёзды в Небесах».

— А может, Образ Старости был приписан Звёздам благодаря тому, что люди раньше жили на этих Звёздах и на тех Землях, которые вокруг них вращались? — вновь спросила Марина. — Тогда получается, что с момента заселения Земли люди начали воспринимать Звёзды как нечто далёкое и старинное и при этом Мудрое, ведь эта Мудрость была привнесена и на Землю. Получается, что земная цивилизация — современная, а Звёздная — Древняя, которая одновременно с этим является истоком Земной современной цивилизации. Может, отсюда Образ Старости как Древности в некоторых западных языках отождествился со Звёздами?

— Мне нравится ход твоих мыслей, Марина, — молвил Хранитель Времени. — Ты все правильно мыслишь. Я только немного дополню тебя. То, что ты говоришь, проявляется даже в таких обыденных явлениях, как пристрастие человека смотреть на Звёзды в ночное время. И особенно когда человек стоит перед каким-то выбором или у него имеются проблемы. Он как бы обращает свой взор к Небесам, откуда пришёл, чтобы Звёзды подсказали ему ответ. И во многом эти Звёзды хранят ту Мудрость, которая и поможет ему дать ответ на мучающий его вопрос. И этот ответ действительно приходит. Его можно почувствовать своим сердцем.

Для того чтобы вы поняли, о чём идёт речь, я дам Вам одно домашнее задание. Как-то вечером выйдите за пределы Капища Света в Скит и посмотрите на Звёзды. Желательно, чтобы это была безлунная ночь — так Звёзды сияют ярче и видны лучше. Постарайтесь отрешиться от всех мыслей и не думать ни о чём. Сосредоточьтесь на Звёздах и попробуйте понять, насколько они связаны с вами, а вы — с ними. Почувствуйте ваше единство и осознайте, что вы — одно целое. И если вы всё сделаете правильно, вы не будете сомневаться в том, что в нашем сознании и мировоззрении Образ Звезды напрямую связан с далекими Предками и Сокровенной Древней Мудростью, которая с этих Звёзд попала на Землю. Это — своего рода «звёздность» в мировоззрении, то есть Мудрость Вселенская. И если вы чуткие люди, искренние, открытые миру и Светлые, вы сразу же почувствуете ту роль, которую играют Звёзды в нашей Жизни. На этом основано и Звёздочтение, или как сейчас говорят — астрология.

іҐ*>----------------------------------------------------

Звёзды могут дать ответ на любой вопрос. Нужно просто научиться их слушать и слышать. А для этого нужно открыться их Мудрости. В старину люди знали, что человек после смерти становится Звездой и продолжает освещать Жизненный Путь своим потомкам. Звёзды — это наши Предки. И учиться у них можно и нужно так же,! г» как и у Предков.

Чцяй---------------------------------------------------

И в заключение урока я хочу процитировать вам отрывок из «Велесовой Книги»:

Напрасно забываем наши доблестные старые времена и идём куда — неведомо.

А когда зрим воспять, говорим, что стыдимся (теперь) познавать Навь, Правь, Явь и все стороны Бытия ведать и понимать.

Даждьбог сотворил нам Яйцо — (Вселенную), в которой свет звёзд нам сияет.

И это Души Прашуров суть, и они светят Звёздами нам из Ирия...

Ив той Бездне повесил Даждьбог Землю нашу, дабы она удержана была.

Правь же невидимо Даждьбогом положена, а за ней, как пряжа, течёт Явь, которая и творит нашу окизнь, а когда та пройдёт, наступит смерть.

Явь есть текущее и творится Правью, а после неё есть Навь.

До неё — Навь и после неё — Навь.

А в Прави есть Явь.

Поучимся же древней (мудрости) и ввергнемся в неё своими душами, ибо это — наше, которое идёт от богов.

И на коло, сотворив (молитву) богам, узрим в себе силу — данный нам Дар богов, а понапрасну (ничего от них) не потребуем.

И вот Души Пращуров из Ирия смотрят на нас, и там Жала плачет и нарекает нам, что мы пренебрегаем Правью, Навью и Явью...

Пренебрегаем, да ещё и глумимся над Истиной...

Только молясь богам, имея чистыми Душу и тело, будем жить с Праотцами нашими, в богах сливаясь в единую Правду.

Так лишь будем Даждьбожьими внуками!

Зри русский Оум, как велик Оум божеский, единый с нами!

И потому творите и говорите вместе с богами...

Как видите, Звёзды — живые, и это наши Предки. Точнее, наши Предки, уходя в другие миры, становились Звёз-

8 Хранители древних знаний 225

дами, и продолжали взирать на нас, радоваться нашим успехам и поддерживать нас в трудную минуту. Так считали в старину, так многие считают и сейчас. А значит, вы всегда можете рассчитывать на их помощь, как потомки.

А на сегодня Урок закончен, я и так немного вас задержал. Вам сейчас нужно идти к Хранителю Сладаго- ру. У вас с ним сегодня будет важное занятие, и я уверен — очень и очень интересное. Так что поторопитесь и не опаздывайте! А мы продолжим с вами наши занятия и ещё неоднократно вернёмся к этой и другим темам.

Ребята шумно начали собираться и отправились к выходу.

■ Выполните медитацию, которую задал Харий Про-

■ видец ученикам. Попробуйте пообщаться со Звёзда- ш ми и прочувствовать их своим сердцем.

Археокосмика

огда «волчата» и «лисята» входили в учебную комнату, Хранитель Сладагор молча стоял лицом к окну и смотрел на Солнце. Он обернулся и поприветствовал ребят кивком и лёгкой улыбкой. Все быстро расселись по своим местам и приготовились слушать.

— Сегодня у нас с вами будет очень важная тема, — сказал Хранитель.

Как это уже не раз бывало, Хранитель взмахнул рукой, и на доске появилась надпись: «Археокосмика». Ребята начали перешёптываться.

— Археокосмика — это наука, — начал своё объяснение Сладагор. — Вернее, одно из здравых устремлений науки, которое было в Советское время, всего несколько десятилетий назад. Однако она не была наукой в современном представлении, а была уделом очень узкой группы исследователей. На прошлом занятии с Харием

—

Предвечным вы говорили о заселении Земли из космических глубин,верно?

— Да! — закивали ребята.

— Сейчас мы продолжим эту тему, и во многом вы сможете лучше взглянуть на тему заселения Земли и на уфологию именно благодаря археокосмике.

— Что изучает у нас наука уфология, кто мне скажет?

Марина и Лада подняли руки. Хранитель обратился

к Ладе, и та молвила:

— Уфология изучает контакты с неопознанными летающими объектами.

— Марина, есть что дополнить?

— Также уфология изучает всё, что связано с неопознанными летающими объектами. Например, похищение ими людей, их контакты с правительствами разных стран, классификацию летательных аппаратов, то есть вообще всё, что связано с НЛО.

Tttli-------------------------------------------------- (ГаПхи

™ Уфология изучает не только неопознанные ле- тающие объекты, но и факты контактов пришельцев с людьми.

— Очень хорошо, — на выдохе сказал Хранитель. — Значит, понять, что такое археокосмика, вам будет несложно. Это та же уфология, только направленная глубоко в прошлое.

Ученики напряжённо молчали.

— Это как? — спросила одна из девушек.

— Уфология изучает контакты с НЛО и пришельцами в современности, а археокосмика — в прошлом. Советские учёные одно время собирали Древние сказания и Предания множества Народов, живших на территории Индии, Америки, Африки, Средней Азии, и перерабатывали их на предмет выявления информации о контактах с инопланетными цивилизациями. Изучали и наши отечественные сказания. Это была очень хорошая и правильная инициатива. Учёные просто решили заглянуть в прошлое и проверить: а что говорят Древние предания о наличии инопланетных форм Жизни и их интересах на нашей Земле? И что вы думаете? Они очень многое узнали. И пришли к выводу, что в историю давно пора вносить значительные исправления, не ограничивая её одной лишь нашей Землёй, я имею в виду планету.

Однако подобная инициатива не соответствовала теории Дарвина, а потому в науке это направление работы просто свернули, а результаты деятельности скрыли от широкой общественности. Господствующая идея на тот момент гласила, что человек является потомком животного, а сама жизнь на Земле зародилась благодаря цепи абсолютных случайностей. Как и сама Земля, и всё Мироздание. Это учение называется «материализм», то есть отрицание Духовного начала и его высмеивание. Материалисты ориентированы лишь на то, что можно увидеть и пощупать. А видеть тонкий план, Душевные и Духовные структуры, Вечность и Бесконечность большинству людей в нашу эпоху не дано. А что не видимо, то для материалистов не существует. Однако в случае с архео- космикой всё было совершенно иначе. Там всё было очевидно.

Во многих Древних Преданиях имеется достаточно много свидетельств контактов с инопланетным разумом, как его сейчас называют, или с инопланетными цивилизациями — это два названия одного и того же. Так, к примеру, в Индии существует Древнее произведение, которое называется «Виманика-Шастра», которое и вовсе является практическим пособием для подготовки пилотов межзвёздных космических кораблей.

Ребята начали перешёптываться и удивлённо переглядываться, а Хранитель продолжил:

— Что, удивлены подобным заявлением? А между тем это правда. Вот как она начинается, — и Сладагор процитировал:

«Я преклоняюсь перед Божественным Существом, прославленным в Ведах, которое суть источник Вечного Блаженства и чья обитель достигаема Биманами, или летательными аппаратами. Изучив в полную меру своих способностей Шастры, или науки, развитые учёными прошлого на благо человечества, я хочу рассказать о науке воздухоплавания, которая являет собой сущность Вед и которая способна принести человечеству пользу и Радость, а также помочь перемещаться в небе из одного мира в другой. Этой науке я посвящаю восемь глав, включающих в себя 100 тем из 500 сутр».

«Виманика Шастра» — один из самых распространённых текстов по археокосмике. Он был написан несколько тысяч лет назад и является комментарием на более древний текст одного из семи Великих Учителей, которые на основе Древней Мудрости создали Ведическую Культуру Индии.

— Воздухоплавание? — переспросили сразу несколько учеников.

— Да, именно воздухоплавание. Конечно, я понимаю, вас это несколько удивляет и даже смущает. Это естественно, когда сталкиваешься с чем-то таким, что не вписывается в наши рамки понимания происходящего. Конечно, вас с самого рождения учили, что человечество постоянно развивается изолированно от окружающего мира, что человек за много миллионов лет эволюционировал из одноклеточных организмов. Мы привыкли полагать, что ещё каких-то несколько тысяч лет назад люди бегали с мечами и копьями и только и думали, как отобрать у ближнего что-нибудь ценное. А тут вдруг находятся тексты, которым не менее пяти тысяч лет и в которых говорится о межпланетных космических кораблях,

о перелётах в другие Солнечные и Звёздные системы и

о многих других запредельных вещах, которые даже сейчас не всегда достижимы. Конечно, тут поневоле впадёшь в состояние недоумения.

Или вот ещё отрывок из этого произведения, к примеру:

«Воздухоплаватель — это тот, кто знает секреты... Учёные говорят, что существует тридцать два секрета функционирования Виманы (летательного аппарата). Воздухоплаватель должен подробно ознакомиться с ними, прежде чем считать себя сведущим в управлении летательным аппаратом. Он должен знать устройство летательного аппарата, должен знать, как отрываться от земли и возноситься в небо, как управлять летательным аппаратом, и как его при необходимости останавливать, как маневрировать, и как показать в небе своё мастерство, избежав при этом катастрофы».

Видя, что ребята пребывают в состоянии недоумения, Сладагор улыбнулся им своей лучезарной улыбкой.

— Ну, что с вами? Я понимаю, что удивление — это такое чувство, с которым трудно совладать. Но оно же может побуждать к дальнейшему познанию? Или, может быть, закончим на этом?

— Нет! Нет! Нет! — начали голосить подростки.

— То-то же! — довольно ответил Хранитель. — Кому интересно, «Виманика— Шастра» имеется в нашем книгохранилище. Вы спокойно можете почитать её. Но знайте, что это сложное произведение. Сейчас его уже раскрыли широкой общественности, и переводы на современном адаптированном под научную терминологию русском языке можно достать даже человеку совершенно далёкому от мыслей о происхождении человечества как вида.

«Да уж, сложное, — сам себе сказал Ярослав, наученный горьким опытом, полученным при попытке разобраться с «Прорицанием Вёльвы». — Но не сложнее же Старшей Эдды?»

JS&*----------------------------------------- ———

сГ }і

Боги Шумеров — Аннунаки — прилетали к ним

на Небесных Колесницах со своей обители Ниби- ру. Изображения летательных аппаратов Шумеры оставили на многочисленных письменных памятниках своей истории, «к

* bggfl---------

Хранитель не слышал его, или делал вид, что не слышит, и продолжал:

— Как вы понимаете, таких свидетельств масса. Взять хотя бы предания одного Древнего Народа — Шумеров. Слыхали о таком?

— Смутно, — признался Александр.

— А ведь у этого Народа также сохранились обильные предания о контактах с пришельцами, которых они называли Богами. Или на их языке — на шумерском — Аннунаки, или дословный перевод на наш язык — «те, кто сошли с неба на Землю». По преданиям, именно они и создали Шумерскую Культуру и Шумеров как Народ.

— А это на самом деле так было? — задали вопрос ученики.

— Я не буду отвечать вам на этот вопрос. Чтобы я ни сказал, вам придётся поверить мне на слово. И хотя у меня нет никаких оснований вас обманывать или смысла держать в неведении, но мне бы не хотелось, чтобы в своём познании вы ориентировались только на веру к тем, кому доверяете. В данном случае — к Учителям. Да, вы можете доверять нам. Но в вопросах познания уповайте не только на Учителей и Священные Писания, но также на свой разум, сердце и опыт. А мы здесь только затем, чтобы помочь вам в этом. Ну что, теперь понятно, что такое археокосмика?

— Непонятно только, почему её прикрыли, — сказал Александр.

— Дело в том, отрок, что Правда часто является кому-то неприятной. И не всегда правящие круги готовы к тому, чтобы она оказалась доступна многим людям. Особенно когда вследствие этого обесценятся многие научные чины и многие деятели науки лишатся своих должностей. А они за них держатся, можете не сомневаться. Мы внимательно следим за тем, как обстоят дела в средней и высшей школе, в академических кругах бывшего Советского Союза и даже в далеких странах, а потому мы знаем, кто и как там мыслит. У нас надёжные информаторы, которые поставляют нам сведения о любых изменениях. Уничтожить Правду не получится. Но её можно какое-то Время сдерживать, не давать ей выхода на поверхность. Тогда они смогут продлить период своего авторитета в умах людей. Но Правду ведь долго сдерживать не получится. Помните, мы уже говорили об этом? Уж мы-то, Хранители Древних Знаний, это прекрасно понимаем. А наработки археокосмики, которые были накоплены в Советское время, мы на всякий случай собрали и схоронили в нашей сокровищнице Знаний, то есть в Горном Скиту.

Но вернёмся к нашей теме. Сейчас я дам вам одно домашнее задание, которое вы обязательно должны выполнить. Завтра выходной день — у вас перерыв в обучении. А потому будет возможность сосредоточиться на его выполнении. Я советую вам работать сообща, то есть небольшими группами, а то и всей группой вместе. Но прежде чем я дам вам это задание, ответьте мне на такой вопрос: всегда ли разные Культуры и цивилизации на Земле или за её пределами находятся на одном уровне своего Духовного или технического развития?

— Нет, конечно! — воскликнула Лада с места. — Это же очевидно, Учитель! Так некоторые африканские племена, или племена Южной Америки или Австралии не знают мобильной связи, электричества, компьютеров и многого другого и по-прежнему живут на уровне каменного века.

— Так, хорошо. А что происходит, когда осуществляется контакт между представителями более низкой цивилизации с более высокой? И в культурном, и в техническом отношении. Ну, Ярослав, пробуй!

^ Далеко не все Народы Земли находятся и в Ста- *•* рину находились на одинаковом уровне своего Духовного и технического развития. Так многие африканские племена, к примеру, до сих пор не знают о том, что такое техника.

¹ '

Старец добродушно взглянул на отрока.

— Я думаю, что когда приходят представители другой, более совершенной в Духовном или техническом отношении цивилизации, то их принимают за Божьих посланников или и вовсе принимают за Богов.

— Молодец, отрок! Обратите внимание, Ярослав сейчас раскрыл перед вами очень важный Ключик при работе с Древними Культурами. У очень многих Народов имеется множество преданий о Богах и Божьих посланниках, которые не только где-то на Небесах что-то делают, но которые ещё и ходят по Земле и наставляют представителей этого Народа на истинный путь.

А теперь попробуем понять с вами вот что. Скажите, а что происходит, когда представители более низкого уровня технического развития соприкасаются с более высокими технологиями? Вот представьте, к примеру. Живёт где-то в Австралии абориген, который никогда не видел ни машин, ни компьютеров, ни самолётов, ни космических кораблей. А тут вдруг он соприкасается со всем этим.

— Он испытает колоссальный шок и потрясение, — сказала Марина.

— Именно. И это очень сильно повлияет на его сознание и мировосприятие. Однако как он будет описывать эти явления своим сородичам?

Ребята задумались, а Хранитель продолжил:

— Вот вам и домашнее задание. Вот представьте себе, что вам надо описать компьютер, самолёт и космический корабль словами того, кто слаб в техническом отношении и вообще не знает, что это такое. Конечно, нам-то это проще понять, мы знаем такие слова, как орбита, открытый космос, модуль, космический корабль, скорость света, скафандр, астероиды, инверсионный след от реактивных самолётов, название различных металлов и технические термины. А представьте, если человек сталкивался только с живыми существами? Как он будет воспринимать все эти объекты?

^ '■> Многие Боги в Преданиях разных Народов — это «! [2] просто люди, находящиеся на более высокой ступени Духовного развития. Когда разница между ними и теми, кого они учат, слишком большая, ученики обожествляют своих Учителей и приписывают им Божественную сущность в знак сво-

о его восхищения их Мудростью и Силой. ^

Некоторые племена в годы войны против Титле- ра стали свидетелями приземления и взлёта самолётов на их землях. Они восприняли это как проявление чего-то Божественного ввиду своей сильной технической неразвитости. Теперь изваяния, символизирующее Божество, у них изображаются в виде самолётов. Им поклоняются и приносят дары и жертвы. Причина тому — сильная разница в уровне технического и Духовного развития разных Народов. < ^

«Волчата» и «лисята» начали собираться, а Сладагор так и продолжал сидеть в учебной комнате. Когда Ярослав проходил мимо него, Старец окликнул мальчика и сказал:

— Не забывай, Ярослав, сегодня вечером нам предстоит небольшое путешествие. Увидимся возле книгохранилища после твоего последнего занятия. *Если ты, конечно, не испугаешься приключений.

Ярослава эти слова немного задели, но он не подал виду.

— Конечно, я с удовольствием, Учитель!

— Понравится тебе это путешествие или нет, не знаю, но в любом случае оно пойдёт тебе на пользу.

Домашнее задание

— Выполните домашнее задание Хранителя Слада-

І гора Предвечного и попробуйте описать современные технические средства іізнком людей первобытной эпохи. Сделайте это до того, как наши друзья-перво- \ годки сядут за его выполнение. Тогда вы сможете све-

1 рить свои собственные мысли с мыслями обитате-

1 лей «Волчьего логова».

Периодизация Древнейшей истории

осле археокосмики ребята вернулись в учебную комнату Жреца Числобога. Харий Провидец озвучил тему — «Периодизация Древнейшей истории» и приступил к своему рассказу:

— В изучении Древнего Наследия крайне важное место занимает периодизация, то есть процесс выделения периодов, эпох. По каким же критериям их определяют и для чего, собственно, это делается? Как вы думаете?

— Я думаю, что так проще упорядочить имеющиеся сведения об изучаемом Времени, Культуре или Народе, — сказала Марина.

— Правильно. Выделение эпох делается не только при изучении Наследия Предков. То же самое можно наблюдать и в быту, причём постоянно. Взять хотя бы сам процесс обучения в обычной школы. Он упорядочен и систематизирован по периодам. Каждый класс — это своего рода период. Однако эти классы объединены в три

— большие группы — начальная, средняя и старшая школа. Для чего произошло такое распределение? Так проще контролировать процесс обучения, управлять им, делать его более эффективным. По каким же критериям выделяют периоды, эпохи, Времена в Жизни людей и Культур? В первую очередь по какому-то качеству, которое характерно для этого периода. Вот представьте себе историю какого-то Рода. Вот он живёт и развивается на какой-то территории многие десятилетия. А затем вдруг что-то случается, и весь Род переезжает на другое место. Начинается новый период истории этого Рода. Уже на новой территории. Естественно, что и опыт нарабатывается уже другой — применимо к новой местности и новым условиям. В данном примере привязка к какой-то местности определяет то качество, по которому выделяют периоды. А сам процесс переезда является сменой этих двух периодов. Уже в будущем можно использовать эту периодизацию, чтобы лучше представить себе, о чём идёт речь.

Скажем, возник какой-то вопрос по определению Времени нужного события. И Старец Рода говорит, что это произошло «незадолго до переезда». Значит, искомое событие относится ко Времени первого периода — до переселения. Выделение таких вот событий, которые меняют Жизнь кардинально, — довольно частая практика в истории не только человечества, но и Вселенной, и даже Мироздания в целом.

В основе периодизации должно быть заложено определённое качество, какая-то характеристика. В приведённом выше примере — это привязка к территории. Когда же мы говорим о Времени «зари человечества», то здесь существуют две независимые друг от друга периодизации. Одна лежит в основе современных научных представлений об этом Времени, другая же занимает место фундамента многих религиозных и Духовных учений. Обе эти периодизации необходимо знать — это поможет вам ориентироваться не только в Духовных наработках седой Старины, но и в современном научном мире.

Ярослав никак не мог собраться с мыслями. Он уже начал уставать от сегодняшних Уроков, из головы не выходило предвкушение того, что приготовил для него Хранитель Сладагор. Но мальчик понимал, что то, о чём говорит сейчас Хранитель Вечности, ему будут нужно. Потому он заставил свои мысли вернуться на Урок. Харий Провидец продолжал:

-----------------------------------------------------------

Современная периодизация истории была создана представителями науки в последнее столетие. Она описывает Древность с позиций современных её представлений. В основе её лежит использование материала для оружия и быта. С позиции данной периодизации человечество постоянно совершенствовалось, и Древние люди сильно уступали современным из-за несовершенства своих возможностей в обработке металлов.

— Главное, что вам следует усвоить, так это разницу между этими двумя периодизациями. Научная периодизация — современная. То есть она возникла не так давно и по мере развития исторической науки может поменяться, и не раз. То есть историки начали что-то изучать, у них появляется огромный исторический материал. Они его пытаются как-то упорядочить. Выделяют определённые эпохи, периоды. Когда материала становится ещё больше, они делают более тонкую градацию, чтобы им самим легче было ориентироваться. То есть историки в современности создали периодизацию Древности. Это важно. Это — научный современный подход. Поняли? Научный и современный. Запишите себе это.

Ребята взяли ручки и стали писать.

Через некоторое время Харий Провидец продолжил:

— Кардинально отличается Духовная периодизация. Она пришла в современность из Древности. То есть это периодизация, которая была выделена ещё Древними людьми в эпоху, которую как раз и называют «заря человечества». И она описывает события не по факту, а наперёд. Чувствуете разницу?

і і ^^J Духовная периодизация была создана Мудрецами * ^ Древности. Она описывает как Древность, так и современность с Духовных позиций. А приоритеты выделения эпох были заложены ещё в глубокой Древности. В этом отличие её от научной периодизации. Основа Древней периодизации — Духовность и человечность в людях. И согласно данному параметру на протяжении всей обозримой истории шёл упадок. Современные люди сильно уступают своим Предкам в человечности. Будет ли этот упадок продолжаться дальше, за- ^ висит в том числе и от тебя. ^

^ ^

«Волчата» и «лисята» молчали и внимательно слушали.

«Действительно, — подумал Ярослав, — я как-то упустил этот момент. Ведь в Древних источниках встречается очень много предсказаний о предстоящих событиях. Таким образом, в этой периодизации действует система пророчеств. События ещё не произошли, но о них уже есть информация. В том числе и о том, что происходит сейчас в мире. Причём эти сведения есть и в свободном доступе. О них и историки знают, и литературоведы также. И Древним почему-то, чётко известно, что они произойдут. Любопытно...»

— Эту разницу вы обязательно должны учитывать в своём изучении Древнего Наследия. Следующий Урок у вас будет как раз у Хранителя. Он вам расскажет о подходах к изучению Древнего Наследия. Можно сказать, что современные историки изучают Древнее Наследие с позиций современности, а наши Древние Предки изучают современность с позиций Древности. Они уже тогда знали, что будет происходить. Вот в чём особенность.

Сразу хочу сказать, — не думайте, что что-то лучше, а что-то хуже. Вовсе нет. Никто не прав, никто не ошибается. Я это говорю вам вовсе не для того, чтобы возбудить в вас презрение к людям науки. Ни в коем случае! Они идут своим путём, а Хранители Древней Мудрости — своим. А если соединить всё полезное в этих двух путях, то результат будет куда более эффективным, чем ориентир на наработки кого-то одного из них. Так и мы здесь, в Храмовой Школе, предоставляем не только те Духовные Знания, которые хранились и продолжают ныне храниться в Жреческих Родах. Мы их привязываем к современным научным достижениям и терминологии, чтобы вам легче было соединить эти два направления воедино, дополнить их и усилить. Тем более что некоторые из вас будут иметь дело с историками и современными деятелями науки. Потому вы должны уметь в случае необходимости донести до них Знания на их языке. А для этого нужно знать, в чём они уже ориентируются, до чего дошли и какие грани Древней Мудрости им уже приоткрылись.

Итак, в основе научной исторической периодизации лежит использование материалов изготовления, как принято говорить сейчас в науке, орудий труда. Но если мы посмотрим по факту, то в первую очередь речь идёт об оружии. Именно в этом вопросе данная периодизация наиболее характерна. И состоит она из четырёх эпох, пометьте себе:

— каменный век;

— медный век;

— бронзовый век;

— железный век.

Обратите внимание, что это военная периодизация. В её основе лежат разрушительные мысли. Какие именно это мысли?

— Убить, захватить, разрушить, подчинить, поработить, уничтожить, обособиться, закрыться, — начали наперебой голосить «волчата» и «лисята».

— Хорошо, — с довольным видом погладил бороду Жрец Числобога. — То есть здесь однозначно видно нарушение равновесия и гармонии, поскольку люди вместо того, чтобы гармонично жить с окружающими, стремились поработить их и жить за их счёт. По сути своей — это паразитизм. Духовно развивающиеся люди так поступать не станут. Идея Духовного служения Истине уже утеряна. Разные группировки борющихся за власть людей устраивают «гонку вооружений». У кого ещё каменное оружие, будет проигрывать тем воинам, у кого уже в арсенале имеется медное. Но медные мечи уступают бронзовым, а бронзовые — железным. Естественно, что борьба за власть стимулирует техническое развитие. Только вот совершенствование это отнюдь не связано с Духовностью. Оно направлено на порабощение, отчуждение, разделение и разграничение. Посудите сами — что будет с человеком, если его порубить на куски? Или если его сердце будет воевать с мозгом, а желудок с лёгкими? Человек целостен, но состоит из множества клеточек и органов. Так и человечество в целом состоит из множества «органов»-народов и миллиардов «клеточек», то есть отдельных людей.

— Простите, Учитель, — обратилась Настя к Хранителю Времени, — так получается, что современное человечество на протяжении всего периода, который охватывает научная периодизация, постоянно воюет? Но ведь человек не может выжить, если его органы уничтожают друг друга. Он же в целом умирает!

Дата добавления: 2015-07-18