Формулирование самого важного

Существует огромное число книжек для деловых людей и для тех, кто хочет таковыми стать. И в данных книжках говорится: сформулируйте для себя главные цели и задачи – в любом проекте, над которым вы работаете. Думаю, это применимо и к сфере педагогики.

Что для вас самое главное в той модели школьного образования, которую вы реализуете у себя дома? Что является самым важным на текущий учебный год? Что, с вашей точки зрения, самое главное при изучении данного учебного курса? А что наиболее принципиально в ваших взаимоотношениях со школой?...

Именно выделение основных, ключевых задач дает нам возможность строить всю систему наших действий – логично и грациозно. Сосредоточение на главных целях – мощнейший фактор успеха.

После того, как выделены основные направления приложения усилий, возникнут другие естественные вопросы, на которые тоже стоит ответить. Чем мы можем пренебречь? Что из учебного материала не является для нас важным? Что можно пройти поверхностно? Какие аспекты школьного учебного процесса мы оставим на периферии нашего внимания?...

Да, научить детей хочется многому. Надо бы позаниматься и тем, и тем, и еще вон тем… Надо бы взять побольше учебников… Надо бы записаться в как можно большее число кружков… И «пятерок» нам надо как можно больше!

Но ресурсы и время ограничены. Да и дети наши обладают ограниченным уровнем работоспособности. И мы как педагоги не всегда бываем на высоте. А кроме того, нас ждут по пути непредвиденные трудности. И потрясающие позитивные неожиданные возможности нас тоже ждут, конечно!

Что считать главным – это зависит от вас и от вашего ребенка. Здесь, думаю, не может быть никаких общих рекомендаций.

Например, для моей младшей дочки школьная учеба в старших классах вообще не была главным делом. Я ей четко говорил: «Сдай все побыстрее как-нибудь. По возможности без «троек». И не перегружайся». Это был сознательный акцент. Все равно, правда, получалось у нее почти все сдавать на «пятерки», но так уж как-то получалось, стремления к этому особого уже не было. Просто за много лет сформировалась привычка хорошо учиться.

А для моих сыновей в старших классах главное было – поступить в вузы. Поскольку они выбрали технические специальности, то и акцент был на физике и на математике. Плюс очень серьезное отношение к занятиям на подготовительных курсах. Причем важны были не столько школьные оценки по физике, алгебре и геометрии, сколько конкретные знания и навыки – ведь надо было на вступительных экзаменах решать очень сложные задания. А школьные оценки на поступление не влияли.

Как только вы сформулировали для себя самое главное, так сразу же ваше сознание и ваше подсознание начинают выстраивать оптимальную траекторию движения к поставленным целям. Ясная логика действий дает энергию. Концентрация на правильно поставленной задаче делает успех гораздо более вероятным.

Дата добавления: 2015-07-18