Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ход НОД. I.Вводная часть.

I.Вводная часть.

Загадка:

Что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной.

И стоит среди травы –

Уши больше головы! (заяц)

 

II. Основная часть

Воспитатель: Это заяц. А почему вы так думаете? Вспомните, какой заяц? Какими словами его можно описать? (беленький, быстрый, трусливый, осторожный) Какая у зайца шерсть? (мягкая, пушистая, гладкая) Какие уши? (длинные) Ноги? (сильные, быстрые)

Придумайте предложение про зайца, чтоб там присутствовало слово «пушистый», «трусливый», «осторожный». Что умеет делать заяц?

. Воспитатель: Сейчас я вам начну рассказывать историю про зайца, а вы должны будете придумать для нее конец:

Жил-был зайчик Ушастик. Однажды решил Ушастик погулять в лесу. Вышел он из норки и поскакал по лесной тропинке. Вдруг на встречу ему…

(дети – 2-3 человека придумывают свой конец сказки)

4. Физкультминутка

5. Воспитатель зачитывает два стихотворения. В первом нужно назвать слова со звуками [с], во втором - [щ].

Кто умеет утром сам

Просыпаться по часам?

Я умею по часам

Просыпаться утром сам! (А. Кузнецова)

 

Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока! (С.Маршак)

 

6. Продолжите чистоговорку:

Са-са-са – (залетела к нам оса)

Ща-ща-ща – (Саша ходит без плаща)

Ся-ся-ся – (Костя ловит карася)

 

III. Заключительная часть

Вместе с детьми произносится скороговорка: Носит Сеня сено в сени.

После занятия: Дети, по кого мы сегодня сочиняли сказку? Вам понравилось самим быть авторами сказки?

 


«Весенние игры для детей»




Наглядная информация:

«Правильное питание детей дошкольного возраста»

Все дети растут и развиваются. На правильное и своевременное развитие ребенка влияют окружающая среда, психологические, физические и социальные факторы, а также правильное питание и получение необходимых веществ и микроэлементов. Недаром говорят, что правильное питание – неиссякаемый источник и залог здоровья.

За правильным питанием детей должны следить их родители. Для этого необходимо знать некоторые самые простые правила и условия в выборе и приготовлении продуктов. Также нужно правильно составлять ежедневный режим и рацион питания малыша с самого раннего возраста.

Для развития и роста ребенка нужен прием суточной нормы необходимых витаминов и микроэлементов, а также энергетических запасов, чтобы успевать учиться, играть и резвиться. В суточную норму входит обязательное употребление белков, жиров, витаминов А,В,С, углеводов, кальция, фтора, железа, натрия, фосфора и множества других полезных микроэлементов. Все они содержаться во большинстве продуктов, таких как рыба, мясо, овощи, фрукты, яйца, молочные продукты, кисломолочные продукты, зерновые, бобовые.

Запасаясь этими полезными и питательными веществами, детский организм развивается: ускоряются обменные, восстановительные процессы; обновляются клетки; укрепляются мышцы, ткани, кости, зубы, суставы; улучшается работа пищеварительной, нервной, сердечно - сосудистой, кровеносной систем; улучшается работа мозга, памяти, зрения; повышается иммунитет.

Важными в рационе питания ребенка являются каши. Их следует употреблять ежедневно на завтрак. Например, сваренная на молоке, с добавлением сахара и сливочного масла, овсяная каша насытит необходимыми питательными веществами быстро растущий организм, благотворно повлияет на работу желудка и кишечника, а также обогатит организм большим количеством энергии за счет содержания достаточного количества калорий.

Стоит взять за правило употребление на обед жидких блюд, супов. Наваристые бульоны с добавлением овощей легко перевариваются, наполняют энергией и испокон веков считаются обязательным ежедневным первым блюдом.
За ужином или перед сном ребенку следует выпивать стакан кисломолочных продуктов: кефир, ряженка, бифидок. Полезные бактерии, содержащиеся в этих напитках, влияют благотворно на желудочно-кишечный тракт и в целом на всю пищеварительную систему.

Обязательно употребление овощей и фруктов, обогащенных необходимыми для роста и развития витаминами, а также фруктозой. Стоит лишь внимательно относиться к некоторым представителям этих классов, которые могут без труда вызвать аллергию у ребенка.

Также важно ограничить употребление ребенком сладостей, пакетированных соков, газированных вод, специй и приправ, которые лишь навредят маленькому растущему организму.


«Правила семейного воспитания»

Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы!

Вряд ли простой бумажный лист с памяткой сможет заставить вас по-иному взглянуть на общение с вашим ребенком. Но если вычеловек, который живет не только прошлым, но и настоящим, при этом старается заглянуть в будущееэта памятка поможет вам сохранить тепло взаимоотношений с вашим ребенком. Повесьте ее в своем офисе, над своим рабочим столом и иногда анализируйте, насколько вы соответствуете требованиям и правилам этой памятки.

А ещеиногда читайте строчки стихотворения, в котором выражена огромная просьба ребенка, желающего видеть своих родителей, таких родных и близких, хотя бы изредка!

Не заменяйте живое общение с ним на ваши фотографии на его письменном столе!

1. Помните, что ваша семья и ваш ребенок - это самая большая ценность вашей жизни!

2. Не думайте о том, что семья никуда от вас не денется, не оставляйте её в списке своих «больших и важных» дел на «потом».

3. Внятно и доступно объясните своему ребенку, почему вы вынуждены работать с утра до ночи.

4. Познакомьте ребенка со своей работой. Пусть он почувствует, насколько важно и значимо ваше присутствие для многих людей, работающих вместе с вами.

5. Не жалуйтесь своему ребенку, рассказывая ему о вашей работе. Ожидая вас с работы, он не должен думать о том, как вам там плохо.

 

 

6. Рассказывайте ребенку о своих успехах и достижениях, демонстрируйте ему свою успешность.

7. Сделайте так, чтобы ваше общение с ребенком после возвращения домой было максимально интенсивным.

8. Не переносите ваши рабочие неурядицы на общение с собственным ребенком.

9. Старайтесь сделать вашу беседу с ребенком эмоциональной в положительном плане.

10.Интересуйтесь не только отметками в дневнике, постарайтесь оценить и узнать его душевное состояние, впечатления от прожитого дня, от общения с друзьями и сверстниками.

11. Если есть немного свободного времени, потратьте его на то, чтобы познакомиться и пообщаться с его друзьями и товарищами.

12. Не тратьте вечера на телевизор, необязательные телефонные звонки, уборки и стирки, лучше обнимите своего ребенка и пошепчитесь с ним о самом важном, дорогом и сокровенном и для него, и для вас!

13. Изучайте своего ребенка, знакомьтесь с его внутренним миром вовремя, бойтесь опоздать!

14. Не откупайтесь от своего ребенка подарками, например, за позднее возвращение домой или невыполненные обещания: пройдет немного времени, и он будет ждать не вас, а подарок.

15. Учите вашего ребенка традициям ожидания близких людей дома. Пусть это будет вашим красивым, теплым добрым ритуалом: красивая салфетка на столе, ароматный чай, уютный свет, приятная музыка и родители, которые входят в дом. Пройдет совсем немного времени и родители, заложившие такую традицию, сами будут также ожидать своих повзрослевших детей, чтобы пообщаться с ними...

16. Не отталкивайте и не отмахивайтесь от него, дайте ему возможность обнять вас, прижаться к вам. Это дает ему эмоциональный заряд на новый день, новые встречи, дает ощущение счастья и уверенности в завтрашнем дне. Не лишайте ребенка этого ощущения!

17. Помните! Лишая своего ребенка радости общения с вами сегодня, вы лишаете себя общения с ними в старости!

Помните - бумерангу свойственно возвращаться!


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 94 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Изучение деятельности воспитателя и детей впервые два дня практики | Режим дня (старшая группа №2) | Физическое направление | Непосредственно образовательная деятельность | Первая смена | Вторая смена | Анкета для студента-практиканта по результатам практики | Аттестационный лист | Анкета для воспитателя | Математический КВН старшая дошкольная группа |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Ход НОД| Формирование общих компетенций

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)