Уровень коллектива класса

Структура самоуправления в классе, который является основной организационной структурной единицей в коллективе школы, существенно зависит от целей поставленных перед классом.

Какие же основные цели стоят перед коллективом класса?

- Первая группа целей, которые реализуются коллективом класса связана с созданием условием для нормальной учебы учащихся.

- Вторая группа целей связана с решением проблем отношений между школьниками и организацией ими внеучебной деятельности.

- Третья группа целей направлена на решение бытовых проблем, создания нового оборудования, украшения школы и класса и т.п.

- Четвертая группа целей связана с участием класса в общешкольном коллективе.

Структура органов самоуправления адекватна перечисленным целям. Между постоянными и временными органами самоуправления осуществляется связи различных типов. Основными такими типами являлись связи подотчетности, согласования, подчинения.

Структура органов самоуправления должна предусматривать четкое распределение функций между создаваемыми на довольно-длительный период (учебный год) органами самоуправления. При этом важно четкое разделение задач между постоянно функционирующими органами ученического самоуправления и отражающими содержание органов самоуправления.

Активность учащихся, рост мотивов самоуправления значительно выше, когда наряду с постоянными органами самоуправления создавались временные, определяемых собранием группы, которые играют самую важную роль в организации различных дел. Временные органы самоуправления создаются в классе для решения какой-то конкретной задачи или проведения какого-либо дела.

Классное собрание - высший орган классного самоуправления. Проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в четверть

Структура классного самоуправления включает исполнительные органы: совет класса, городской совет.

«Городской совет» - участвует в планировании воспитательной работы класса-города; организует деятельность по различным направлениям; рассматривает предложения жителей города; отчитывается за проведенную работу перед общим собранием всех жителей города; поощряет за активную деятельность.

Службы осуществляют планирование работы по своему направлению, обеспечивают реализацию плана работы, ведут учет проделанной работы.

При исполнительных органах формируются подразделения для организации познавательной, трудовой, культурно-массовой, социальной, спортивной работы:

"Учеба" - организует внеклассные мероприятия по предметам; контролирует успеваемость; отвечает за состояние дневников, тетрадей, учебников; организует консультации по предметам; помогает в проведении предметных олимпиад.

"Информ" - организует и проводит конкурсы рисунков, газет, плакатов; оформляет классный уголок, портфолио класса; помогает в художественном оформлении праздников.

"КТД" - организует и проводит коллективно-творческие дела, конкурсы; организует посещения выставок, театров, музеев.

"Спорт" - организует спортивные праздники, соревнования, дни здоровья; определяет лучших спортсменов.

"Порядок" - следит за выполнением творческих поручений; контролирует посещаемость учебных занятий, дежурство по классу; следит за выполнением правил школьной жизни.

В каждом классном коллективе в систему органов самоуправления входят и уполномоченные органов самоуправления. Это мэры классов, члены постоянных подразделений при исполнительных органах, а также члены общешкольных органов самоуправления.

Мэр как высшее должностное лицо в классе-городе отвечает за работу Совета; за участие класса в общешкольных делах; присутствует на заседаниях Совета мэров, представляя интересы своего класса; следит за выполнением решения Совета мэров.

Временные творческие группы создаются на период подготовки и проведения дела: разрабатывают, организуют и проводят конкретные дела; разрабатывают задания, проводят анализ мероприятий. В работе каждого совета дела присутствуют основные звенья самоуправления: коллективное целеполагание, коллективное планирование, подготовка и осуществление задуманного дела, коллективный анализ и оценка выполненного дела, постановка новых перспектив.

В соответствия с принципом динамичности и вариативности структуры органов самоуправления нами были выработаны правила формирования временных органов самоуправления, которые обеспечивали решение актуальных задач, определяемых коллективом на каждом этапе его функционирования. Таких правил - пять:

- создание временных органов самоуправления определяется конкретной задачей, стоящей перед коллективом;

- решение о создании этих органов принимается только ученическим коллективом, общественными организациями или их органами самоуправления;

- в составе временных органов самоуправления могут быть только те учащиеся, которые участвуют в решении данной конкретной задачи;

- органы самоуправления независимо от срока, на какой они созданы, должны отчитаться перед коллективом о выполнении задачи, которую он им поставил;

- осуществив решения организаторской задачи, они прекращают свое существование.

Необходимо стремиться к тому, что в органы самоуправления избирались разные дети с целью расширения числа участников организаторской деятельности

Дата добавления: 2015-07-14