Порядок испытания

Испытание начинают с теста 2 (лабиринт) на динамическую координа­цию, затем идут тесты 3 и 4 на этот же компонент движения, далее испытыва­ют скорость движения (тесты 1-5), одновременные движения (тесты 1-5), силу движения (тесты с 1—5). Далее следует перерыв, во время которого ис­пытуемые переходят в другую просторную комнату, по возможности освобож­денную от мебели (лучше всего гимнастический зал). При отсутствии свобод­ной комнаты испытание проходит в том же помещении: столы испытуемых отодвигают к стенке, чтобы в середине комнаты было достаточно свободного пространства для испытания статической и динамической координации. Перерыв в работе используется экспериментатором для испытания отчетливо сти выполнения (отсутствие синкинезий). Для этого испытуемые выстраива­ются в ряд и по очереди подходят к столу экспериментатора, который предла -гает каждому испытуемому тесты 1—5, в отдельных случаях (главным образом интеллектуально неполноценным) наглядно показывая исполнение теста. Результаты выполнения тестов экспериментатор отмечает на заранее заготов­ленных листах, на которых записаны фамилии и имена испытуемых. После исследования отчетливости выполнения испытывается статическая координа­ция. Если позволяет помещение, испытание происходит для всей группы сразу; при недостаточности помещения группа разбивается на подгруппы. Испытуемые отходят на такое расстояние, чтобы освободить достаточно ме­ста для успешного выполнения заданий. Следует позаботиться о том, чтобы испытуемым была хорошо видна предварительная демонстрация тестов. Луч­ше всего расставлять испытуемых четырехугольником, в середине которого находится экспериментатор. Каждый помощник имеет свою группу испыту­емых, за которой он следит во время испытания, отмечая результаты выпол­нения тестов на листе, на котором были записаны результаты испытания от­четливости выполнения.

После испытания статической координации проводятся два (1—5) остав­шихся теста на динамическую координацию.

С целью сокращения времени испытаний рекомендуется для детей до 6 лет предлагать для исполнения не 30 тестов, а лишь 18, т. е. по 3 первых теста (1—3) на каждый компонент движения; для детей до 9 лет — 24 теста, т. е. по 4 первых теста (1—4); для подростков 13—16 лет — также 24 теста, но с 2 по 5; при подсчете тесты 1 на все компоненты движения им засчитывают-ся как выполненные и прибавляются к общему количеству решенных тестов.

Если среди испытуемых есть левши, то их предупреждают в начале ис­пытания о том, что, когда все испытуемые будут выполнять задание правой

рукой, они должны то же проделывать левой рукой, и, наоборот, при выпол­нении всеми испытуемыми задания левой рукой, они должны выполнять тот же тест правой рукой. Помощники обязательно должны в начале испытания по тому или иному тесту проверять, какой рукой работают левши.

Дата добавления: 2015-07-11