Самостоятельная работа студентов

Тесты

Вариант 1

Что изучает история экономических учений:

а) развитие человека в обществе и осмысление его поведения;

б) возникновение и развитие экономических взглядов, концепций, доктрин, теорий в процессе исторического развития человеческого общества;

в) развитие экономических и социальных процессов в обществе?

В начале XVIII столетия в период расцвета меркантилизма в России были разработаны рекомендации о замене полноценных денег (монет из серебра и золота) во внутреннем обращении легкими медными соответствующим номиналом полноценных денег. Кто автор рекомендаций:

а) М. Ломоносов;

б) И Посошков;

в) А. Ордин – Нащокин.

Школа физиократов утверждала, что «чистый продукт» создается:

а) исключительно в земледелии и скотоводстве, т. е. в тех отраслях, где происходят естественные процессы роста растений и животных;

б) исключительно в обращении;

в) исключительно в производстве материальных благ?

Заслугой Д. Рикардо в развитии экономической теории является то, что он:

а) впервые в истории экономической мысли исследовал природу денег;

б) впервые при анализе экономической системы последовательно применил трудовую теорию стоимости;

в) впервые применил исторический метод анализа.

Монетаристы считают, что обществу необходимо такое количество денег для покупки товаров и услуг, которое соответствует:

а) номинальному объему валового национального дохода;

б) объему инвестиций;

в) уровню цен.

Кто автор теории «уравновешивающих сил», провозглашающей, что промышленным монополиям противостоят монополии покупателей, государство и различные объединения, в том числе профсоюзы:

а) Дж. Робинсон;

б) Дж. Гэлбрейт;

в) У. К. Митчелл.

Что внес в экономическую науку С. Сисмонди:

а) теорию предельной полезности;

б) теорию недопотребления и теорию «третьих лиц»;

в) теорию факторов производства.

Какому направлению экономической мысли принадлежит тезис о необходимости обеспечения гарантированного дохода каждому члену общества независимо от трудового вклада:

а) кейнсианская концепция;

б) монетаристская концепция;

в) институционально – социологическое направление.

Какая теория выдвигает следующие направления экономической политики: снижение налогов, доступность кредита, защита государством прав собственности?

а) кейнсианская теория регулирования спроса;

б) монетаристская теория регулирования спроса?

в) теория регулирования предложения.

Кому принадлежит сравнение экономики с кораблем? «Частная инициатива, как ветер в парусах, сообщает экономике свой импульс, планирование же наподобие руля направляет экономику в нужную сторону»:

а) Милтон Фридмен;

б) Василий Леонтьев;

в) Джон Гэлбрейт.

Вариант 2

1. Меркантилизм как первая система экономических знаний трактуется как:

а) учение о стоимости и развитии товарного производства

б) учение о развитии процессов производства и сообщения

в) учение о нахождении богатства в процессе обращения

2. Классическая школа экономической теории отмечает, что

а) первоосновой экономики является не сфера обращения, а сфера производства.

б) первооснова экономики - это процесс обращения товаров

в) первоосновой выступает оценка ценности полезности блага

3. Школа физиократов утверждала, что чистый продукт создается:

а) исключительно в земледелии и скотоводстве, т.е. в тех отраслях, где происходят естественные процессы роста растений и животных.

б) исключительно в обращении

в) исключительно в производстве вообще

4. Богатство страны, по мнению А.Смита, заключается:

а) во всей массе производимых в ней товаров

б) в накоплении денежной массы

в) в населении, людском потенциале

5. Заслугой Д. Рикардо в экономической теории было то, что:

а) он впервые использовал методы научного анализа (абстракцию и дедукцию).

б) он впервые исследовал теорию денег и процента

в) он впервые в истории политической экономии положил в основу изучения экономической системы капитализма трудовую теорию стоимости.

6. С.Сисмонди является основателем:

а) индивидуалистической школы экономической теории

б) критической школы экономической теории

в) Оптимистической школы экономической теории

7. Заслугой Дж. С. Милля в экономической теории было то, что он:

а) рассмотрел «естественные законы» общественного развития

б) рассмотрел теорию рынков и многофакторности производства

в) все перечисленное в пунктах а) и б)

г) все предыдущие ответы неверны

8. Маржинализм использует:

а) метод абстракции и историзма

б) субъективизм и психологизм анализа

в) идеалистический метод

9. Кембриджская школа экономической теории является продолжением и развитием:

а) исторической школы

б) рикардианской школы

в) австрийской школы

10. Дж.М.Кейнс призывает государство к тому, чтобы:

а) оно оказывало воздействие на все три психологических фактора: на склонность к потреблению, предельную эффективность капитала и норму процента

б) оно создавало нормальную политическую среду, т.е. создало порядок в обществе

в) оно не вмешивалось в экономическую жизнь

Вариант 3

1. Наиболее известным ранним (XVIII в. до н. э.) памятником древневосточной мысли является «Кодекс» царя Хаммурапи, в котором:

а) изложены законы товарного производства;

б) изложены законы налогового обложения людей разных социальных слоев;

в) изложены законы, регламентирующие поведение населения.

2. Основателем классического направления в политической экономии является:

а) Ф. Кенэ и А. Тюрго;

б) Т. Мен и У. Стаффорд;

в) У. Петти и П. Буагильбер.

Классическая школа экономической теории отмечает, что:

а) первоосновой экономики является не сфера обращения, а сфера производства;

б) первооснова экономики – это процесс обращения товаров;

в) первооснова экономики – оценка ценности полезности блага.

Каковы основные положения экономической теории К. Маркса:

а) теория предельной полезности;

б) теория прибавочной стоимости;

в) теория экономического роста.

Равновесная цена – термин, введенный А. Маршалом. Согласно его мнению, это означает:

а) цена товаров совпадает с их стоимостью;

б) спрос покупателей уравновешивается предложением продавцов;

в) цена равна сумме издержек производства и прибыли.

Какую концепцию представляет следующее утверждение: «государство должно стимулировать инвестиции, осуществлять социальные программы, не боятся бюджетного дефицита, не боятся инфляции»?

а) Кейнсианство.

б) Институционализм.

в) Неолиберализм.

«Денежное правило» М. Фридмена предполагает, что предложение денег должно увеличиваться темпами, соответствующими:

а) темпу роста процентной ставки;

б) темпу роста уровня цен;

в) потенциальному темпу роста реального валового национального продукта (ВНП).

К какому направлению в экономической науке можно отнести либеральных и революционных народников с их утверждениями, что в России нет рынков для развития капитализма, главной движущей силой в стране является мелкий производитель, а основой хозяйственной жизни – народная форма производства:

а) к классической школе;

б) к утопическому социализму;

в) к мелкобуржуазной политической экономии.

Кто ввел термин «респектабельный социализм»? «Новый социализм не имеет идеологического характера, он навязывается обстоятельствами».

а) Дж. Кейнс;

б) Дж. Гэлбрейт;

в) В. Леонтьев.

10. Какому направлению экономической мысли принадлежит идея не противопоставлять и не отвергать, а объединять подходы и позиции; сочетать решения краткосрочных задач с требованиями долгосрочной стратегии экономического развития; обеспечение эффективности увязывается с реализацией социальных проблем, с ростом благосостояния:

а) институционализму;

б) неолиберализму;

в) неоклассическому синтезу.

Вариант 4

В период кризиса полисной системы Древней Греции, ее демократии (IV в. до н. э.) кто из древнегреческих мыслителей ратовал за натуральное хозяйство как более устойчивое и надежное, как дающее плоды и тренирующее физически крестьян, и утверждал: «Земледелие – мать и кормилица фсех профессий»:

а) Ксенофонт;

б) Платон;

в) Аристотель.

Торговый капитал в эпоху меркантилизма вызвал развитие:

а) экспортного характера производства и первоначального накопления капитала;

б) мелкого ремесленного производства;

в) натурального производства и торговлю излишками продуктов.

Богатство страны, по мнению А. Смита, заключается:

а) во всей массе производимых в ней товаров;

б) в накоплении денежной массы;

в) в населении, людском потенциале.

Д. Рикардо вывел теорию сравнительных преимуществ, которая относится:

а) к внешней торговле;

б) к издержкам производства фирмы;

в) к полезности благ.

Выберите из перечисленных основные направления австрийской школы политической экономии:

а) теория эластичности экономических процессов;

б) теория субъективной ценности;

в) теория стимулирующей роли инвестиций.

Предметом исследования «старой» и «новой» исторических школ в Германии является:

а) макроанализ таких проблем как национальный доход, накопление и потребление;

б) изучение национального хозяйства, факторов его развития, связанных с особенностями природы, характером его народа;

в) мотивы поведения фирмы и субъекта, формирование цены, дохода.

Дж. Робинсон и Э. Х. Чемберлен исследовали совершенную и несовершенную конкуренции, сделав вывод:

а) о необходимости государственного регулирования экономикой;

б) о невмешательстве государства в экономику;

в) о стабильности механизма рыночной экономики.

Кто является автором теории рациональных ожиданий в монетарных исследованиях:

а) Л. Мизес;

б) М. Фридмен;

в) В. Ойкен.

Какое из перечисленных положений принадлежит сторонникам кейнсианской школы:

а) государство гарантирует правила игры, но не участвует в игре, оно должно предотвращать катастрофы – кризис, безработицу, забастовки;

б) государство должно стимулировать инвестиции, осуществлять социальные программы, не бояться бюджетного дефицита, не бояться инфляции;

в) государство должно поддерживать равномерные темпы прироста денежной массы.

По мнению приверженцев институционализма, экономический анализ должен включать проблемы:

а) социальные;

б) этические;

в) правовые;

г) все вышеперечисленные проблемы.

Вариант 5

Кто из мыслителей Древнего Мира исследовал свойства товара, природу денег, стремился понять законы обмена и вывел принцип равенства, эквивалентности: «обмен… не может иметь места без равенства, а равенство без соизмеримости»:

а) Ксенофонт;

б) Платон;

в) Аристотель.

Кому принадлежит мысль: «Действительная цена всякого предмета, т. е. то, что каждый предмет действительно стоит тому, кто хочет приобрести его, есть труд и усилия, нужные для приобретения этого предмета»:

а) А. Смиту;

б) А. Маршаллу;

в) Е. Бем – Баверку.

Разработка каких теоретических направлений принадлежит Ж. Б. Сэю:

а) теория глобального равенства предложения и спроса;

б) теория прибавочной стоимости;

в) теория циклических кризисов перепроизводства.

Кто является создателем модели «системы общего экономического равновесия»:

а) А. Маршалл;

б) К. Менгер;

в) Л. Вальрас.

Центральное место в исследованиях А. Маршалла занимает проблема:

а) свободного ценообразования на рынке, характеризуемом им как единый организм равновесной экономики;

б) совершенной и несовершенной конкуренции;

в) создания и распределения валового национального продукта.

Кто исследовал динамическую конкуренцию, стимулируемую стремлением к получению сверхприбыли за счет нововведений, дающих преимущества в издержках производства и качестве самого продукта, и назвал ее «эффективной конкуренцией»:

а) Дж. Робинсон;

б) Э. Х. Чемберлен;

в) Й. Шумпетер.

Дж. М. Кейнс считал, что государство для обеспечения полной занятости должно:

а) вмешиваться косвенными методами в механизм рыночной экономики;

б) поддержать определенные отрасли национального хозяйства;

в) создавать условия для поддержания свободной конкуренции.

Институционализм, являясь альтернативной неоклассическому направлению экономической наукой, исследует:

а) классовую борьбу трудящихся;

б) мотивы поведения и способы мышления, ставшие традиционными для отдельных групп людей;

в) проблемы научного управления развития экономики.

Какое направление экономической мысли исходит из методологического положения, что экономическая свобода – это прежде всего индивидуальная свобода каждого отдельного человека автономно распоряжаться всеми своими ресурсами с тем единственным ограничением, которое не позволяет ему ограничивать индивидуальную свободу других людей:

а) классическая экономическая школа;

б) Кембриджская школа;

в) неолиберализм.

Кто получил Нобелевскую премию за исследование проблем социальных издержек и прав собственности:

а) Г. Беккер;

б) Р. Коуз;

в) Р. Лукас.

Примерные вопросы к зачету

1. Возникновение и общая характеристика меркантилизма. Отличие позднего меркантилизма от раннего.

2. Экономические взгляды физиократов. Ф.Кенэ и А.Тюрго.

3. Экономические предпосылки формирования классического направления в экономической науке. Особенности метода исследования А.Смита.

4. А.Смит о стоимости.

5. А.Смит о заработной плате, прибыли, проценте, ренте.

6. А.Смит о капитале, валовом продукте и производительном труде.

7. Метод Д.Рикардо. Теория Д.Рикардо.

8. Рикардианская школа. Взгляды Дж.Милля, Мак-Кулоха и Дж.Ст.Милля.

9. Экономические взгляды Т..Мальтуса.

10. Теория Ж. Сэя.

11. Экономические взгляды Ф.Бастиа и теория выравнивания доходов Г.Ч.Кэри.

12. Направления экономической науки, альтернативные классическому. Старая историческая школа.

13. Особенности метода исследования исторической школы. В.Гильденбранд и В.Рошер о стадиях развития общества.

14. Особенности метода К.Маркса и Ф.Энгельса. Основные категории,сформулированные марксистской политэкономией.

15. Теории кризисов Ж.Сисмонди и стоимости П.Прудона.

16. Развитие рыночной экономики в 60-70 гг. 19 века и кризис

экономической науки.

17. Теория предельной полезности австрийской школы.

18. Австрийская школа о предельной полезности производительных

благ, о проценте, о ценообразовании.

19. Кембриджская школа: новое в методе исследования, использование временного фактора при анализе ценообразования.

20. А.Маршалл о ценообразовании и эластичности спроса.

21. Теории заработной платы, процента и монополии А.Маршалла.

22. Американская школа: взгляды Дж.Б.Кларка.

23. Взгляды А.Курно и С.Джевонса.

24. Лозанская школа: Л.Вальрас и В.Парето.

25. Кризис неоклассического направления в экономической науке и возникновение теории Дж.М.Кейнса.

26. Дж.М.Кейнс о неравновесности рыночной экономики. Взгляды на воспроизводство.

27. Упрощенная модель Дж.М.Кейнса.

28. Дж.М.Кейнс о связи инвестиций и национального дохода. Мультипликационный эффект. Инфляционный и дефляционный разрывы.

29. Полная модель Дж.М.Кейнса.

30. Кейнсианство о равновесии рынка денег и товаров.

31. Рекомендации Дж.М.Кейнса в области экономической политики.

32. Теории экономической динамики. Модель Р.Харрода.

33. Теория экономического цикла Э.Хансена. Послевоенное кейнсианство об антицикличном регулировании.

34. Неоклассический синтез П.Самуэльсона. Теория воспроизводства. Ф.Ойкен о типах экономического порядка.

35. Л.Эрхард о социальном рыночном хозяйстве. Использование принципов теории СРХ в экономической политике ФРГ.

36. Теория Ф.Перу и ее использование в экономической политике

после военной Франции.

37. Кризис кейнсианства в 70-е годы ХХ века и неоконсервативное наступление в экономической науке.

38. Монетаризм. Эволюция вглядов М.Фридмена.

39. М.Фридмен о роли предложения денег в экономике. Рекомендации в области экономической политики.

40. Теория экономики предложения: общие черты с неоавстрийской школой и монетаризмом.

41. Теория рациональных ожиданий. Монетаризм и сторонники товарных отношений о стагфляции.

42. Теория прав собственности. Право собствености и трансакционные издержки.

43. Вирджианская школа о государстве. Критика государственного вмешательства в экономику.

44. Лос-Анджелеская школа (А.Алчян и Г.Демсец) о деятельности фирмы на рынке.

45. Экономические взгляды А.Л.Ордын-Нащокина и И.Посошкова.

46. Экономические проекты периода царствования Петра 1, его экономическая политика. Указ 1721 года.

47. М.М.Сперанский и Н.С.Мордвинов.

48. Экономические взгляды декабристов. Аграрные проекты П.И.Пестеля и Н.И.Тургенева.

49. Причины радикализации общественной и экономической мысли. Взгляды А.И.Герцена и Н.Н.Огарева.

50. Экономическое учение Н.Г.Чернышевского.

51. Экономические взгляды И.В.Вернадского. Критика социализма.

52. Экономическая мысль России начала ХХ века. Формирование институционально-социального направления в российской экономической науке.

53. Экономико-математическое направление в российской науке.

54. Экономические дискуссии 1920-х годов. Экономическая политика.

55. Теория кооперации Л.В.Чаянова.

56. Экономические взгляды Л.Н.Юровского.

57. Теория длинных циклов конъюнктуры Н.Д.Кондратьева.

58. Судьбы российской экономической науки периода «насаждения» монополии на марксизм.

59. Телеологические тенденции в перерождении в марксистском направлении советской экономической науки.

60. Последствия монополии на материализм в экономической науке. Тенденция к доминированию бывших властных структур на экономических пространствах страны и половинчатость экономических реформ.

Литература. Информационно-справочные системы обучения

Основная литература

1. Бартенев, С. В. Экономическая история. / Бартенев С. В. - М.: «ЭкономистЪ», 2004, - 324с.

2. Экономическая история зарубежных стран. / Под ред.: Голубович В. Минск: «Экоперспектива», 2008, - 245с.

3. История мировой экономики. / Под ред.: Поляк Г., Маркова А. М.: ЮНИТИ, 2007, - 325с.

4. Камерон Р. Краткая экономическая история мира от палеолита до наших дней. / Камерон Р. - М.: РОССПЭН, 2008.

5. Конотопов М. В. История Экономики. / Конотопов М., Сметанин С.А. - М.: РЭА, 2008.

Дополнительная литература

1. Пайпс Р. Собственность и свобода. / Пайпс Р. – М: Библиотека Московской школы политических исследований, 2009, - 324с.

2. Поланьи К. Великая трансформация: политические и

3. экономические истоки нашего времени. / Поланьи К. - СПб: «Алетейя», 2009,- 295с.

4. Гайдар Е. Государство и эволюция. / Гайдар Е. - СПб: «Норма», 2009, - 334с.

5. Верт Н. История советского государства. 1990-1991. / Верт Н. М.: «Весь мир», 2008.

6. Острогорский, М.Я. Хронология всеобщей и русской истории / М.Я. Острогорский. – М.: Фирма «Малая Медведица», 1995.

7. Проблемы цивилизации и формации: Запад-Восток / Сост. В.А. Т…ов, Н.П. Шелудченко. – М., 1996.

8. Сигалов, К.Е. Проблемы периодизации исторического процесса: формационный и цивилизационный подходы / К.Е. Сигалов. – М.: МЮИ, 1998.

9. Сорокин, П. Человек, цивилизация, общество / П. Сорокин. – М., 1992.

Тойнби, А. Постижение истории / А. Тойнби. – М., 1991.

Дата добавления: 2015-07-12