Способности и профессиональная пригодность

Каждый человек может в той или иной степени обучаться новому, анализировать ситуацию, принимать решение, понимать окружающих людей, оказывать на них влияние, улаживать конфликты, разбираться в технике, считать, рисовать, контролировать свои чувства, переносить физические нагрузки. Иначе говоря, люди обладают разными способностями, которые определяют возможность успешного выполнения тех или иных видов деятельности.

Способности - это индивидуально-психологические особенности человека, от которых зависит успешность, скорость и качество овладения какой-либо деятельностью. Способности не сводятся к знаниям, умениям, навыкам, но обусловливают легкость и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности, овладения той или иной деятельностью. Они выступают как некоторая возможность.

Способности развиваются на базе задатков. Каждый человек от рождения имеет особенности строения тела, органов чувств и мозга. Эти особенности называют задатками, то есть заранее данными от природы качествами. К задаткам относят силу, уравновешенность и подвижность нервных процессов, скорость и точность реакции, врожденные особенности зрения и слуха.

Различают общие и специальные способности. Общие способности нужны для достижения успехов в любом деле, в любой профессии. К ним относятся:

- интеллект – общая способность к познанию и решению проблем, система всех познавательных (или когнитивных) способностей человека: ощущения, восприятия, памяти, представления, мышления, воображения;

- креативность – общая способность к творчеству;

- обучаемость – способность к усвоению учебной информации, к выполнению учебной деятельности[10].

Но для некоторых видов деятельности одних только общих способностей может оказаться недостаточно. Необходимы еще и другие способности, которые могут быть особенными для каждого вида деятельности и для каждой профессии. Иногда, в зависимости от вида деятельности, дополнительно требуются какие-то специальные способности: технические, математические, творческие, педагогические, лингвистические и т.д.

Если у человека есть способности, например, литературные или музыкальные, это не значит, что он может расслабиться и ждать, когда к нему придет слава. Человек, не наделенный от природы выдающимися способностями, может догнать и обогнать одаренного от природы благодаря упорным занятиям. Человек с прекрасными физическими данными, хорошим здоровьем и молниеносной реакцией может проиграть слабому сопернику, если будет пропускать тренировки и нарушать спортивный режим.

В целом, на развитие способностей влияет ряд факторов. Например, будут ли родители или учителя помогать их выявлению и развитию; как его будут обучать; приложит ли сам человек усилия и настойчивость?

При выборе профессии необходимо учитывать умственные (интеллектуальные) способности. Эти способности необходимы, во-первых, для успешного обучения, усвоения знаний, приобретения навыков внимания, памяти и мышления как условий овладения широким кругом профессий. Во-вторых, эти способности важны для решения профессиональных задач в творческих видах деятельности. Высокий уровень общего умственного развития нужен учителю, врачу, менеджеру, юристу, психологу, предпринимателю, инженеру, экономисту, программисту, ученому.

От уровня развития интеллекта зависит успешность работы с текстами, таблицами, графиками, схемами и чертежами, легкость понимания смысла высказываний и формулирования собственных мыслей, вычислений и количественных расчетов.

Уровень интеллектуального развития не является постоянным. С одной стороны, он зависит от природных задатков, наследственных особенностей, состояния здоровья, возможностей мозга, от пола и возраста человека. С другой стороны, он определяется жизненным опытом, знаниями и навыками, содержанием и уровнем образования, условиями и образом жизни, спецификой воспитания, мотивами и чертами характера и даже сиюминутным состоянием человека.

Люди различаются не только по уровню, но и по типу интеллекта. Одни в большей степени способны к логическим рассуждениям, пониманию абстрактных понятий, владению языком, работе с текстами. Другие люди с большим успехом могут работать с числами и таблицами. Наконец, третьи отличаются способностью к работе с графиками, чертежами, картами и схемами.

Как быть, если у человека нет всех способностей, необходимых для избранной профессии? В этом случае возможны два пути: или изменить выбор, или компенсировать недостающие или слабовыраженные способности полезными привычками и эффективными приемами организации труда. Забывчивость можно компенсировать систематическим ведением различных записей, медлительность - тщательностью выполнения работы, слабость пространственного и образного мышления - использованием макетов и наглядных пособий.

Но есть универсальные качества, например, порядочность и ответственность, которые ничем нельзя компенсировать. Непорядочный или безответственный человек на своем рабочем месте способен создать много проблем, и чем выше его должность, тем он опаснее для окружающих.

В подростковом возрасте идет интенсивное развитие общих и специальных способностей, формируются и развиваются способности к общению, включающие умение вступать в контакт с людьми, добиваться их расположения и взаимопонимания, достигать поставленных целей.

Ясность, гибкость, оригинальность и острота мышления, настойчивость, дисциплинированность, уверенность и самообладание формируются и развиваются в молодом возрасте. Наличие этих качеств и обеспечивает способность к труду.

Каждая профессия предъявляет к человеку свои требования. Если эти требования совпадают со способностями, личными качествами и возможностями человека, то можно говорить о его профессиональной пригодности.

Профессиональная пригодность - это гармония человека и его дела. Пригодность к профессии характеризует успешность при обучении, овладении профессией и удовлетворенность человека своим трудом.

Профессиональная пригодность бывает абсолютной (когда профессия предъявляет жесткие требования к особенностям нервной системы человека и требует отбора) и относительной. В последнем случае практически любой человек может овладеть данной профессией.

О профессиональной непригодности человека к определенному труду можно говорить лишь тогда, когда у него есть отклонения в состоянии здоровья, которые могут мешать профессиональной деятельности или будут углубляться в процессе работы. Однако противопоказания могут быть не только медицинскими. Существует большое количество профессий и специальностей, для которых важно иметь специальные способности, причем отсутствие их нельзя компенсировать. Модельер, дизайнер помимо художественного вкуса, воображения, должен иметь художественные способности, а, например, дегустатор - уникально развитое обоняние и вкус.

В том случае, если имеющийся у человека уровень развития профессионально важных качеств превосходит тот, который требуется для овладения профессией, то человека можно считать профессионально пригодным к этой профессии. Если же он не соответствует профессиональным требованиям, то можно говорить о профессиональной непригодности человека.

Однако профессиональная пригодность - формируемое качество. Если человек чего-то очень захочет и будет упорно добиваться поставленной цели, то у него все получится. Например, физически слабый и малорослый А. В. Суворов смог стать выдающимся русским полководцем, а страдающий дефектом речи Цицерон - знаменитым оратором.

Какие же требования, какие качества и возможности человека обусловливают его пригодность к избранной профессии?

Профессия может предъявлять требования к здоровью человека, к наличию определенных знаний и умений, навыков, что составляет профессиональную квалификацию, и к психическим качествам, свойствам человека (склонности, способности человека).

Человек пригоден к какой-либо профессии, если он обладает профессионально важными качествами (ПВК), которые являются залогом успешности в конкретной избранной профессии или типе профессий.

Есть качества человека, обусловливающие профессиональную успешность в каком-то конкретном типе профессий, а есть качества, от которых зависит успешность в любой профессиональной деятельности, то есть профессионально важные качества могут быть специфическими и неспецифическими.

Неспецифические ПВК - это качества человека, необходимые для овладения любой профессией. Они обеспечивают его возможность и готовность к успешной трудовой деятельности. Без них выполнить профессиональные обязанности будет невозможно. Например, определенный уровень физической и умственной работоспособности, нормальный уровень интеллектуальной активности, добросовестное отношение к работе, желание трудиться.

Специфические ПВК - это такие психологические качества человека, которыми должен обладать человек для овладения определенной профессией или типом профессий и которые обеспечат ему успех в этой профессии. Специфические профессионально важные качества являются залогом успешности в конкретной избранной профессии или типе профессий, конечно, при условии наличия у человека желания трудиться в этой области.

Если уровень профессионально важных качеств человека не соответствует профессиональным требованиям профессии или отсутствует профессиональная компетентность, или имеются какие-то противопоказания по здоровью, то тогда человека считают непригодным к данной профессии.

К сожалению, довольно сложно, а порой и невозможно изменение здоровья в лучшую сторону, с этим приходится считаться при выборе профессии. Но объем знаний и умений, то есть свою профессиональную компетентность, человек, если захочет, может увеличивать безгранично.

Требования, предъявляемые профессией, могут различаться по степени «жесткости». Среди профессионально важных качеств выделяют качества профессионально желательные, профессионально необходимые и профессионально недопустимые, которые и отражают степень жесткости требований.

Профессионально желательные качества - это те качества, которые желательны для любого профессионала: хорошо, чтобы они у него были, но наличие их необязательно. Без профессионально необходимых качеств профессионал не может состояться, а наличие некоторых других качеств иногда просто недопустимо.

Различают следующие степени профессиональной пригодности:

1. Непригодность. О ней говорят в тех случаях, когда имеются отклонения в состоянии здоровья, несовместимые с работой. Противопоказания бывают не только медицинские, но и психологические: те или иные личные качества могут быть помехой для овладения профессией.

2. Годность. Характеризуется тем, что нет противопоказаний, но нет и очевидных показаний. Иначе говоря, ни за, ни против. «Можешь выбирать эту профессию. Не исключено, что станешь хорошим работником». Примерно такими словами можно охарактеризовать данную степень профессиональной пригодности.

3. Соответствие. Нет противопоказаний, и есть некоторые личные качества, соответствующие требованиям профессии. Например, есть выраженный интерес к определенным объектам труда (технике, природе, людям, искусству) или успешный опыт в данной области. При этом не исключено соответствие другим профессиям. «Можешь выбрать эту профессию. И весьма вероятно, что ты будешь хорошим работником».

4. Призвание. Это высший уровень профессиональной пригодности. Он характеризуется тем, что во всех элементах ее структуры есть явные признаки соответствия человека требованиям избираемого вида труда. Речь идет о признаках, которыми человек выделяется среди своих сверстников, находящихся в равных условиях обучения и развития. «В этой и именно в этой области труда ты будешь наиболее нужен людям».

Вопрос о профессиональной пригодности необходимо рассматривать индивидуально и конкретно потому, что на одной и той же работе разные люди добиваются успеха за счет разных сочетаний своих личных качеств. Каждый хороший работник максимально использует свои сильные стороны и преодолевает, компенсирует разными средствами слабые. Народная мудрость гласит: «Всяк мастер на свой лад».

III. ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ

Личный профессиональный план

Вы сейчас находитесь в такой ситуации, когда вам необходимо спланировать своё движение по лестнице жизни, найти свой жизненный путь, составить так называемый профессиональный план.

Профессиональный план – это представление человека о своём профессиональном будущем, которое зависит от разных факторов, в том числе от самооценки и уровня притязаний, мотивов труда и потребностей.

При составлении профессионального плана надо обдумать свою главную цель, полезно продумать реальные пути и средства достижения поставленной цели. Необходимо помнить, что в профессиональном плане всегда должен быть и запасной вариант, ведь наша жизнь изменчива, и на пути к поставленной цели могут возникнуть неожиданные препятствия: неудача на ЕГЭ, непредвиденное снижение спроса на избранную профессию, отсутствие материальных возможностей и многое другое.

Планируя свою профессиональную карьеру, необходимо проявить максимум самостоятельности. Ошибки, пока они только в планах, исправимы. У вас есть знания о себе и о мире профессий, ведь осознанным выбор человека может быть только тогда, когда учитываются все обстоятельства дела.

Слагаемые профессионального плана:

1. Главная цель: чем буду заниматься, кем я буду, какой трудовой вклад внесу в общее дело, где буду, на кого буду равняться, чего достигну.

2. Пути и средства достижения ближайших целей (беседы с людьми, проба сил, самообразование, дни открытых дверей в ВУЗах, подготовительные курсы, поступление в учебное заведение).

3. Препятствия на пути к цели.

4. Условия достижения цели (оценка своих возможностей: способностей, настойчивости, терпения, личных качеств, необходимых для работы по данной специальности).

5. Запасные варианты целей и путей их достижения на случай возникновения непреодолимых препятствий для реализации главной цели. Например: «не пройду по конкурсу в университет – попробую поступить на ту же специальность в другой институт, колледж» и т.д.

В профессиональном плане должна найти отражение программа самовоспитания: какие профессионально важные качества надо сформировать и развить, как укреплять свое здоровье и т. д.

Профессиональные планы у людей могут быть смутными, отрывочными или полными, ясными, реалистическими или фантастическими. Пока это только планы, следует проанализировать их всесторонне, обдумать также различные приемлемые и возможные варианты.

Профессиональные планы с различными вариантами решения жизненных проблем являются хорошей возможностью избежать стрессов от каких-либо неудач.

Профессиональный план должен быть:

ü ясным (определенный выбор профессии и учебного заведения);

ü полным (когда учтены все необходимые факторы выбора профессии: интересы, склонности, способности, здоровье, уровень образования и т. д.);

ü устойчивым (неизменным на протяжении длительного времени);

ü реалистичным (с учетом реальных возможностей);

ü обоснованным и внутренне согласованным (совпадение склонностей и способностей человека с требованиями профессии и рынка труда.

Дата добавления: 2015-07-11