Задачи практики

Задачами учебной (психолого-педагогической) практики являются:

1) закрепление, углубление и расширение, полученных студентами в процессе теоретического обучения в курсе «Введение в педагогическую деятельность», «Теоретическая педагогика»;

2) приобретение практических навыков классификации и систематизации методов, форм, средств организации педагогического процесса;

3) выявление оптимальных психолого-педагогических условий организации процесса воспитания и обучения в условиях образовательного учреждения; 4) овладение навыками реализации просветительской, развивающей. воспитывающей функций педагогической деятельности в современном образовательном процессе в школе.

Данные задачи учебной практики, соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:

– культурно-просветительская;

– воспитательная;

- научно-методическая;

- социализирующая.

Требования к знаниям, умениям и навыкам, которые должны быть приобретены или закреплены в ходе данного вида практики:

А) студент должен знать:

- основные особенности познавательных процессов учащихся;

- проявление личностных особенностей учащихся;

- возрастные и индивидуальные особенности развития личности школьника.

Б) студент должен уметь:

- вести работу по изучению индивидуальных особенностей личности ученика;

- проектировать образовательный процесс по предмету;

- организовывать образовательный процесс по предмету (внеурочная деятельность).

Основными задачами педагогической практики являются:

- приобретение практических навыков, необходимых для работы учителя иностранного языка, в том числе навыков воспитательной работы с детьми;

- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения по педагогическим и специальным дисциплинам, и их практическое применение в учебно-воспитательной работе с учащимися;

- освоение новых методов, приемов, форм работы, современных технических средств обучения и т.д.;

- выработка умений планирования учебной работы по иностранному языку с учетом условий конкретного образовательного учреждения;

- выявление индивидуально-психологических особенностей учащихся, написание характеристики на ученика и организация с ними воспитательной работы в классе;

- осуществление самооценки уровня профессиональной подготовки.

Для реализации указанной цели студенту в ходе практики необходимо решить следующие задачи по психологии:

1. Выявить индивидуально-психологические особенности учащихся, написать характеристику на ученика и организовать с ними воспитательную работу в классе;

2. Осуществить самооценку уровня профессиональной подготовки.

В результате этой практики в школе студент должен:

А) знать:

· возрастные и индивидуальные особенности личностной и познавательной сферы школьников;

· приемы организации устной работы на уроке;

· виды, формы проверки и оценивания домашних заданий;

· различные формы контроля и приемы оценки деятельности учащихся;

· приемы организации и управления учебной деятельностью учащихся на уроке;

Б) уметь:

· изучать индивидуальные и личностные особенности школьников и использовать эти умения в планировании и организации их учебной деятельности;

· конструировать уроки различных типов и оформлять их в виде конспектов;

· осуществлять целенаправленный отбор заданий для усвоения понятий, формирования правил и алгоритмов;

· мотивировать изучение конкретного учебного материала;

· определять цели изучения конкретного учебного материала;

· методически грамотно организовывать домашнюю работу учащихся по предмету и осуществлять контроль за ее выполнением разными способами;

· подбирать задания для самостоятельных работ, нацеленных на проверку определенных знаний по предмету и учебных умений учащихся;

· организовывать внеурочную работу с учащимися по предмету;

· изготовлять простейшие наглядные пособия, дидактические материалы, материалы для проектора и др. виды учебного оборудования;

· подбирать учебно-методическую литературу для изучения конкретного вопроса (понятия, пункта или раздела учебника);

· располагать материал на доске, оформлять решение учебных заданий и суждений;

· выделять базовый материал, ведущие идеи темы, типизировать учебные задачи;

· оценивать письменную работу учащихся, проводить количественный и качественный анализ ее результатов;

· организовывать деятельность учащихся и управлять ею в течение урока;

· анализировать устные ответы школьников и давать им оценку;

· проводить анализ урока на основе пяти позиций: учитель, ученик, цель - результат, способы деятельности, содержание.

Задачи летней практики:

- знакомство студентов с организацией жизнедеятельности учащихся в условиях лагеря;

- формирование умения вожатого, куратора лагерной группы;

- овладение навыками организации трудовой, интеллектуальной, спортивной, эстетической и других видов деятельности учащихся;

- освоение методов и приемов изучения и развития личности учащихся и коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (отдыхающих в лагере);

- приобретение навыков составления конспектов лагерных мероприятий; представления материалов психолого-педагогических исследований на бумажных и электронных носителях;

- подготовка и проведение занятий по иностранному языку с применением разнообразных форм организации учебного процесса, приемов и методов обучения, направленных на активизацию учебного материала;

- анализировать собственную профессиональную деятельность;

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы воспитания и социализации детей и подростков;

- проектировать воспитательный процесс в ДОЛ с использованием современный воспитательных технологий, соответствующим общим и специфическим особенностям возрастного развития личности;

- создать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

- использовать различные средства коммуникации для организации взаимодействия с субъектами педагогического процесса;

- повышение мотивации детей к изучению иностранного языка;

- подготовка и проведение занятий по иностранному языку с применением разнообразных форм организации учебного процесса, приемов и методов обучения, направленных на активизацию учебного материала;

- осуществление педагогического общения с детьми средствами иностранного языка в процессе прохождения педагогической практики;

- раскрытие творческих способностей детей средствами иностранного языка.

Дата добавления: 2015-07-11