Робота з природним матеріалом

Аплікація

Прийоми заготівлі листя, квітів, соломки, черепашок. Технологія їх обробки, зберігання та підготовка до роботи. Інструменти та приладдя для обробки природних матеріалів: ножиці, пензлик. Техніка безпеки.

Колорит, теплі, холодні, споріднені кольори. Рапорт, композиційна схема. Використання кольору, фактури та структури листя і соломки при створенні декоративних композицій. Композиційні схеми розміщення декору на полі різноманітної форми (квадрат, прямокутник, круг).

Створення предметних, сюжетних та сюжетно-тематичних аплікацій. Застосування еврестичних методів: «мозкової атаки», «Прямі аналогії» - створення різних варіантів одного і того ж образу; «фантастичні аналогії» для виготовлення казкових персонажів; «комбінування». Кольорова гармонія, єдність стилю.

Виготовлення об’ємних виробів

Конструктивні і декоративні властивості різних природних матеріалів. Способи заготівлі природних матеріалів, технологія їх обробки. Підготовка матеріалу до роботи. Інструменти та приладдя для виготовлення іграшок:шило, ножиці, ніж, голка, олівці, фарба, клей, щипці. Техніка безпеки. Допоміжні матеріали: папір, дріт, нитки, пластилін.

Способи поєднання деталей при створенні фігурок птахів, тварин і людей з плодів, насіння і черепашок (за допомогою сірників без голівок, паличок, ниток, дроту, пластиліну, клею). Пошукова робота з визначення можливої тематики виробів (метод «мозкового штурму» - генерації ідей). Поетапність виготовлення іграшок. Декоративне оформлення виробів. Емоційна та образна виразність іграшок.

Застосування методів «удосконалення», «комбінування», «презентації ідей».

Аплікація

Середня група

Разом з дітьми розглядати листя різних дерев і кущів, порівнювати їх за формою, розміром, забарвленням. Вчити дітей наклеювати листочки: наносити клей краплями на середину і краї листка, розмазувати його і охайно накладати листочок на фон. Виготовляти закладки, по-різному розміщуючи листочки на фоні: смужці паперу чи картону (вліво-вправо, вгору-вниз). Листочки спочатку розміщують на фоні, потім наклеюють. Виконувати листівки, килимки. Запитати дітей. Як розташувати візерунок з листків (однакових або різних за розміром) – двох, трьох чи більше у середині, по кутах на фоні квадратної чи прямокутної форми.

Старша група

Виготовляти килимок на фоні квадратної, прямокутної, круглої, овальної форми, розміщуючи візерунок з листя у середині, у кутах. По діагоналях, по краях.

Виконувати предметну чи сюжетну аплікацію, різати листки, надаючи їм відповідної форми.

Розглядаючи разом з дітьми різні листочки, крилатки клену, насіння, звертати увагу на їх форму і забарвлення. Вчити дітей впізнавати в розміщених у певному положенні листочках. Насінинах образи квітки, метелика, зайчика, лисички та ін.. При створенні певного образу, наприклад, зайчика, вибрати один листочок (тулуб), а інші запропонувати вибрати дітям.

Ознайомити дітей з новим для них прийомом приклеювання декору: наносити клей не на деталь, а на те місце, де вона буде накладатися. Таким способом виконують аплікації з насіння, кісточок різних фруктів.

Вчити робити аплікацію з соломки: щільно наклеювати розрізану уздовж на дві частини солому (попередньо вимочену в окропі) на кальку, наносити на отриманий шмат соломи контур зображення, вирізати і наклеїти на фон.

Створювати композиції на теми казок, оповідань, за власним задумом. Виготовляти килимки, листівки, предметні та сюжетні аплікації, використовуючи різний природний матеріал: листя, крилатки клену, солому, насіння, кісточки вишні, яблука, винограду, черепашки.

Виконуючи аплікацію з кісточок різних фруктів, приклеювати декор на намальований на фоні контур зображення. Запропонувати дітям створити один і той самий образ використовуючи різні матеріали, наприклад, кісточки вишні і кісточки винограду.

При створенні візерунків для килимка, листівки, а також для виконання предметної чи сюжетної композиції заохочувати дітей комбінувати різний природний матеріал.

Виготовлення об’ємних виробів

Середня група

Виготовляти іграшки з шишок, жолудів, каштанів, підкреслюючи схожість природних форм з предметами та об’єктами навколишньої дійсності за допомогою додаткових деталей: каштан у шкарлупі нагадує дітям їжачка – виліпити з пластиліну носик і очі, шишка схожа на рибку – приклеїти плавнички і хвостик – листочки, виліпити з пластиліну очі і т.п. Запропонувати створити один і той самий образ, використовуючи різний матеріал: наприклад, рибку зробити з шишки і листя або жолудя і листя (чи крилаток клену).

Старша група

Розширювати знайомство дітей з різними видами природного матеріалу, вдосконалювати знання про їх властивості і особливості форми, забарвлення. Порівнювати природні форми з предметами і об’єктами навколишньої дійсності, наприклад, один каштан круглий – він схожий на голівку (чи м’ячик), інший – приплюснутий, він нагадує шапочку гриба, жолудь нагадує тулуб чоловічка, також ніжку гриба тощо.

Ознайомити дітей з інструментами, які необхідні для виготовлення іграшок з природного матеріалу; шило (ним користується тільки вихователь), голка (велика швацька), ножиці – невеликі з тупими кінцями (нагадати, як правильно їх передавати – кільцями уперед); додатковими матеріалами – папером. Клаптиками тканин (для одягу іграшок, пластиліном, дротом, нитками).

Показати дітям способи з’єднання частин іграшок за допомогою пластиліну, що вдавлюється між двома деталями виробу; склеювання – частини іграшки намазують клеєм і, приклавши одну до одної, стискають. Згодом знайомити дітей з більш складним способом з’єднання частин виробу – за допомогою шматочків сірників без голівок, гілочок. Отвори для скріплюючи частин виконує шилом вихователь, діти вставляють в отвори шматочки сірників, гілочки. При виготовленні деяких іграшок, наприклад, намиста з жолудів, змії з плосок жолудів, іграшок з соломи використовувати для скріплення частин виробу нитки, дріт.

При виготовленні іграшок з соломи, наприклад. Ляльки, показати дітям, як збирати солому в пучок, зігнути його навпіл; трохи нижче від верхівки перев’язати пучок ниткою (виділити голову), потім з обох сторін пучка виділяти невеличкі пучечки, підрізати їх кінці і перев’язати ниткою – отримали ручки. Другий раз перев’язали пучок соломи, виділивши тулуб, частину. Що залишилася, розділити на дві і перев’язати – отримати ніжки. Оформити ляльку, намалювавши обличчя і виготовивши одяг з клаптиків тканини.

Разом з дітьми встановити послідовність виготовлення іграшок (що за чим треба робити). Виготовляти іграшки: птахів, тварин, чоловічка тощо. Розглядати різні варіанти створення одних і тих самих образів, щоб діти могли вибрати варіанти створення одних і тих самих образів, щоб діти могли вибрати найбільш доступний спосіб виготовлення іграшки.

Застосовувати ігрові прийоми: виготовити, наприклад, сім'ю їжачків та ін.

Заохочувати дітей виготовляти іграшки за зразком, картинкою, словесною інструкцією, за власним задумом.

Створювати різні варіанти одних і тих самих образів (рибок, птахів, тварин, чоловічків), використовуючи різний природний матеріал. Виконувати сюжетні композиції за мотивами казок, оповідань. За власним задумом.

Дата добавления: 2015-07-11