Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Практические задания

Читайте также:
  1. Ntilde;Разбор задания
  2. VI.12. ПРАКТИЧЕСКИЕ ИНСТРУКЦИИ
  3. В заданиях В1–В3 выберите три верных ответа из шести. Обведите выбранные цифры и запишите их в таблицу.
  4. В следующих заданиях необходимо установить соответствие
  5. В следующих заданиях несколько ответов (больше одного) являются правильными
  6. Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
  7. Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.

Задание 1

Расставьте ударения в следующих существительных.

1. Газопровод, договор, досуг, дремота, знамение, изобретение, кремень, ломоть, мусоропровод, мышле­ние, намерение, пиала, приданое, свекла, статуя, хода­тайство, щавель..

2. Алокриф, апостроф, бюрократия, гастрономия, ди­оптрия, значимость, иконопись, каучук, ломота, мытарст-




 


остроге — острота, старинастарина, хаос — хаос.

2. Лавровыйлавровый, угольныйугольный, характерныйхарактерный, языковойязыковый.

3. Забронироватьзабронировать, морщить — морщить,

погружённыйпогруженный, склоненсклонён, труситьтрусить.

Задание 8

Найдите слова, в которых допускаются вариантные ударе­ния. Отметьте нормативные ударения, допустимые (т. е. ме­нее желательные, но находящиеся в пределах нормы), уста­ревающие, имеющие стилистическую окраску.

1. Дискант, каталог, кета, компас, ломоть, мышление, партер, прикус, ровня, феномен.

2. Августовский, безудержный, великовозрастный, де­вичий, заснеженный, кирзовый, мизерный, мускулистый, окровавленный, флейтовый.

Задание 9

Какое ударение является литературным (нормированным), а какое употребляется в профессиональной речи?

1. Искра, компас, маяка (род. пад.), прикус, шприца (род. пад.).

Флейтовый, фильтровый.

Задание 1 О

Объясните значения данных слов, употребив их в кон­тексте.

Определите, какой частью речи они являются. Вольновольно; остроостро; чудно — чудно.

Задание 11

От предложенных существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения.

Броня — бронироватьбронированный.

 

Броня —    
Бронза —    
Копия —    
Марка —    
Маска —    
Пломба —    
Премия —    

Задание 12

Объясните произношение выделенных слов.

1. Герасим был высоким, крепко сложенным чело­веком. Сложенные вместе книги занимали мало места.

2. Погруженные в машины учебники. Погружен­ный в мысли, малыш долго сидел на одном месте. По­груженный в воду аквалангист долго не показывался на поверхности.

3. Ученики не успели забронировать места в гости-
■ нице. Наконец пришли мастера забронировать двери.

Задание 13

Расставьте ударения в прилагательных. Если возможны ва­рианты, укажите их.

1. Безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, лубочный, неоцененный, одновременный, тигровый.

2. Госпитальный, гербовый, давнишний, искристый, ка­менноугольный, мизерный, украинский, юродивый.

Задание 1 4

Расставьте ударения и особо отметьте слова, имеющие вариантные ударения. Составьте с ними словосочетания.

1. Баловать, балованный, делящий, заиндеветь, закупо­рить, запломбировать, запломбированный, искриться, мар­кировать, премировать, усугубить.

2. Втридорога, втридешева, донельзя, издревле, мас­терски, наголо.

Задание 1 5

Вспомните и запишите устойчивые словосочетания, в ко­торые входят данные слова. Поставьте в них ударение. Завидки, сажень, гуся (род. пад.).

Задание 16

Выпишите из предложенных текстов прилагательные, об­разуйте простую сравнительную степень и расставьте уда­рения.

1. Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,


Дата добавления: 2015-10-23; просмотров: 822 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Боккаччо Джованни, Вольтер, Доде, Мольер, Ромен Рол-лан, Роден, Россини, Флобер, Шопен. | ЛЕКСИЧЕСКАЯ НЕПОЛНОТА ВЫСКАЗЫВАНИЯ | Снизить количество изделий, снизить учебу, снизить успеваемость, снизить запросы, снизить требования. | Вылечить, излечить, исцелить, поднять (на ноги). | Составьте предложения, в которых бы реализовывались различные значения многозначных слов. | Бурак, диван, лава, мина, панама, тур. | Меры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии. | Штампами мы зовем разные приборы, неизменные по форме и дающие множество одинаковых отпечатков. | Конкретный пример. | КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА I. НОРМА УДАРЕНИЯ| И умом и всем взяла; Но зато горда, ломлива, Своенравна и ревнива (А. Пушкин).

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)