Методика та етапи підготовки керівника до занять.

Етапи підготовки керівника до заняття:

особиста підготовка керівника;

підготовка місця проведення та матеріального забезпечення;

підготовка до заняття помічників (сержантів);

підготовка до заняття тих, хто навчається (учнів);

контроль готовності до проведення заняття.

Особиста підготовка керівника до заняття складається з:

усвідомлення змісту попереднього заняття;

визначення основної навчальної мети заняття;

визначення навчальних питань та розрахунок часу на їх відпрацювання;

вибір методу навчання та педагогічних прийомів;

оголошення ходу заняття;

вивчення керівних документів та складання конспекту (план-конспекту, плану) проведення заняття.

Керівник заняття, перед усім, приступаючи до підготовки заняття, повинен у першу чергу усвідомити зміст заняття та визначити його мету.

Зміст заняття розкривається у розкладі занять роти, з якого керівник заняття (командир взводу) виписує:

найменування теми;

номер та короткий зміст заняття;

термін часу, який відводиться на заняття;

місце проведення заняття.

З Програми бойової підготовки командир взводу повністю усвідомлює зміст та об'єм заняття, мету заняття а також, які знання вже отриманні за даною темою, що повинно бути вивчено, які нормативи повин­ні бути відпрацьовані, визначає метод проведення заняття.

Визначення мети робить заняття продуктивним та конкретним, визначає метод проведення та педагогічні прийоми при прове­денні заняття, оптимальні дії керівника та тих, хто навчається, викликає потребу в обладнан­ні місця проведення заняття та навчально-матеріальне забезпечення заняття.

Мета проведення заняття формується у суворій залежності від:

змісту та важливості навчального матеріалу;

рівня знань навичок та вмінь підлеглих;

тривалості заняття та форми його проведення;

місця проведення та навчально-матеріального забезпечення заняття.

Навчальна мета може ставитися таким чином:

- дати уявлення; - ознайомити; - навчити; - вивчити;

- тренувати у виконанні …; - здійснити; - вдосконалювати навички у...; - дати практику у....

Основний матеріал спочатку вивчають з метою навчити особо­вий склад правильно виконувати свої обов'язки, прийоми або дії, а далі, з метою закріплення, поглиблення та вдосконалення знань, вмінь та навичок навчаємих. Треба мати на увазі, що при відпрацюванні прийомів, вправ та дій у складі підрозділів - основною метою є удосконалення та злагодження в діях відділення, взводу, роти. На таких заняттях мета заняття форму­люється окремо для підрозділу, особового складу (солдат, сержантів, офіцерів).

З метою якісного навчання виконанню прийомів, дій та нормативів на занятті, зазвичай, відпрацьовується до чотирьох питань. Визначення об’єму заняття залежить від важливості навчальних питань та часу на розкриття у повному обсязі кожного навчального питання.

При виборі методу проведення заняття необхідно звернути увагу на правильне співвідношення між вивченням теоретичних положень та від­працюванням практичних дій підлеглих.

Продовжуючи підготовку до заняття, керівник у відповідності до розкладу занять, теми заняття, змісту і мети заняття, вказівок прог­рами бойової підготовки вибирає керівні документи, починає їх вивчення та усвідомлення.

Для вивчення основних вимог керівних документів застосовується:

загальний перегляд документів;

суцільне, повне читання документів;

читання з подальшим конспектуванням основних положень;

читання та конспектування основних вимог документу.

Дата добавления: 2015-07-08