Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа студентов состоит в подготовке к семинарам

Самостоятельная работа студентов состоит в подготовке к семинарам, тестированию, а также написанию рефератов.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы.

1. Предмет и значение антропологии, краткий очерк ее развития.

2. Положение человека в системе приматов. Общая морфофизиологическая и эколого-географическая характеристика отряда приматов.

3. Основные этапы эволюции приматов.

4. Критерии гоминизации: философский, археологический, морфологический (палеонтологический), таксономический аспекты.

5. Проблема “грани” между первыми гоминидами и их обезьяньими предками. Состав семейства гоминид.

6. Ранние гоминиды. Австралопитеки Южной и Восточной Африки, австралопитек афарский.

7. Первые представители рода “человек”. Homo habilis и древнейшая культура человека (олдувайская).

8. Homo erectus. Основные варианты архантропов, их морфологическая и археологическая характеристика.

9. Происхождение Homo sapiens: время, место, предок. Древнейшие представители человека разумного (неоантропы).

10. Сравнение онтогенеза человека и приматов.

11. Психологические образования индивидуальности человека. Генетические основы индивидуальности.

12. Факторы роста и развития организма. Основные закономерности роста и развития.

13. Основные (биологические и социальные) факторы антропосоциогенеза.

14. Индивидуальное развитие человека. Периодизация онтогенеза.

15. Основные этапы постнатального онтогенеза, их морфо-функциональная характеристика. Перипубертатный период.

16. Понятие о биологическом возрасте: морфологические, психологические критерии биологического возраста.

17. Геронтология как наука. Проблемы геронтологии.

18. Конституция и психологические особенности человека.

19. Тотальные размеры тела человека. Пропорции тела человека. Физическое развитие человека.

20. Акселерация. Эпохальные изменения темпов развития.

21. Факторы и принципы анатомической изменчивости человека. Аномалии роста и развития.

22. Понятие о тератологии. Критические периоды развития человека. Тератогенез.

23. Изменчивость: возрастная, половая, индивидуальная, видовая.

24. Природа, механизмы и критерии старения. Видовая продолжительность жизни человека.

25. Основные факторы, влияющие на рост и развитие человека: генетические, гормональные, средовые.

26. Эпохальные изменения темпов развития. Феномен акселерации: ее морфофункциональные, психологические, медицинские аспекты. Аномалии роста и развития.

27. Половой диморфизм человека: генетические, морфологические, физиологические аспекты.

28. Морфологическая конституция (телосложение). Основные координаты и схемы телосложения.

29. Понятие о функциональной конституции и биохимической индивидуальности человека. Взаимоотношения морфологической и функциональной конституции.

30. Психологические, медицинские и экологические аспекты конституции. Понятие об “адаптивных” типах.

31. Популяции, этносы и расы. Популяционный полиморфизм.

32. Биологические и социальные подходы к описанию человеческих общностей “раса” и “нация”. Особенности типологического и популяционного подходов при классифицировании.

33. Морфологическое описание “больших” рас и антропологических типов, их географическая локализация.

34. Проблемы современной экологии человека.

35. Человек и биосфера. Эволюция биосферы. Экосистемы. Биоценозы.

36. Адаптация человека. Здоровье человека. Понятие о валеологии и санологии.

37. Демографический взрыв, его причины и последствия.

38. Антропогенный стресс экосистемы. Биологическое значение стресса.

39. Экологическое воспитание и образование. Экологическая безопасность. Угроза пищевого голода для человека. Современные биотехнологии.

40. Генетико-популяционные, демографические и экологические механизмы в развитии человека современного вида.

41. Поведение человека с точки зрения современной этологии.

42. Будущее человека как биологического вида. Медико-генетические консультации. Генетическая инженерия. Клонирование.

Задания для самостоятельной работы.

Примерная тематика рефератов, аналитических записок,

эссе и курсовых работ.

1. Исторические этапы развития антропологии.

2. Виды антропологии, предмет их изучения.

3. Физические особенности и их влияние на поведение человека в обществе.

4. Индивид и общество: проблемы психологической и культурной идентичности.

5. Современная психологическая дифференциация: антропологический подход.

6. Возможности и предпосылки повышения качества жизни путем самореализации человека.

7. Культура российской семьи: ценностные ориентации. Профессиональная реализация как фактор психологического благополучия человека.

8. Антропологические основания психологической работы с человеком.

9. Культурно-антропологические концепции семьи и родства.

10. Антропологические характеристики населения пенсионного возраста.

11. Морфо-функциональная характеристика основных этапов постнатального онтогенеза.

12. Положительные и отрицательные морфофункциональные особенности человека по отношению к приматам.

13. Основные закономерности и факторы роста и развития человека.

14. Категории лиц нуждающихся в психологической поддержке: сравнительно-культурный и клинический анализ.

15. Многообразие культурных стилей в российском обществе.

16. Физическая и психологическая эволюция человека.

17. Соотношение психологической антропологии и психологической работы: междисциплинарный подход.

18. Антропология возраста: основные подходы.

19. Генетика и культура: взаимодействие и поляризация.

20. Особенности межкультурной коммуникации Запада и Востока.

21. Инкультурация как проблема антропологического анализа.

22. Облик психолога: антропологическая характеристика.

23. Биографический метод: основные этапы подготовки и практического использования.

24. История развития российской этнографии: прошлое и настоящее.

25. Менталитет российского общества: современные интерпретации.

26. Жизненный кризис: основы профессиональной корректировки.

Методические указания к написанию и оформлению рефератов.

При написании рефератов, аналитических записок, эссе и курсовых работ рекомендуется использовать методические рекомендации, имеющиеся в СГУ, в частности:

Головных Г. Я. Методические рекомендации по выполнению творческих студенческих работ / Под общей редакцией Г. Я. Головных. – Смоленск: Универсум, 2005. – 32с.

При написании предлагаемых рефератов рекомендуется использовать следующие источники литературы:

1. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х т. - М.: Мир, 1996. Т.1 - 496с.

2. Дольник Виктор. Непослушное дитя биосферы. Беседы о человеке в компании птиц и зверей. - М.: "Педагогика-пресс", 1994. - 208 с.

3. Сычев ММ. Психогенетика. - Смоленск: Универсум, 2001. - 160с.

4. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. - М: Универсум, 1993. - 208с.

5. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). - М.: "Прогресс", 1994. - 272с.

6. Моррис Д. Голая обезьяна. Человек с точки зрения зоолога. - СПб.: Амфора, 2001. - 269с.

7. Фридман Э.П. Занимательная приматология. - М.: Знание, 1985.

Задания по реферированию научной литературы (монографий, статей, периодических изданий, средств массовой информации и др.).

Задания по реферированию научной литературы включает обязательную подготовку устного или стендового доклада на научной студенческой конференции или конференции молодых ученых. При желании студента он лично выбирает себе научного руководителя и руководствуется его наставлениями по выполнению данной работы. Оценка доклада или реферата студента проводится председателем конференции или жюри. Реферирование научной работы может быть предложено студенту, пропустившему занятие или коллоквиум. В этом случае реферат оценивается по следующим критериям: соответствие содержания поставленной теме; полнота раскрытия темы; логика изложения; глубина аргументов и выводов; оформление реферата; качество устного выступления перед знакомой аудиторией; глубина ответов на вопросы по теме реферата.

Задания для работы в сети ИНТЕРНЕТ, мультимедийной библиотеке, видеозале.

Ознакомление с литературой по антропологии, имеющейся в мультимедийной библиотеке СГУ. Изучение истории развития антропологии как науки. В Интернете зайти на сайт кафедры антропологии МГУ и познакомиться с проблематикой научных исследований. Составить список основных проблем современной антропологии.

Также преподавателем учитываются и другие формы самостоятельной работы студентов, как-то: оформление стендов, подготовка видеофильмов, предлагаемый иллюстративный материал, изготовление наглядных пособий в идее панно, муляжей и т.п.

Дата добавления: 2015-07-08