Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Воспитательная задача.

Читайте также:
  1. Задача.
  2. Задача.
  3. Задача.
  4. Задача.

СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ПРАВА

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

 

 

«ОБСУЖДЕНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании кафедры Проректор по учебной и воспитательной

протокол № 2 от 27.09.2010 г. работе

Зав. кафедрой

______________ В.В.Гриценко ____________________ Л.Ю.Мажар

 

 

 

АНТРОПОЛОГИЯ

 

Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по специальности 030301.65

«Психология»

 

Смоленск – 2010

 


Составитель: доктор биологических наук, профессор Городниченко Эдуард

Александрович

Рецензент: профессор кафедры биологических дисциплин Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма Ромашов Альберт Владимирович

 


ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА.

 

Госстандарт 2000

Проблема происхождения человека. Индивидуальное развитие и конституция. Популяционная и этническая антропология. Экология человека.

 

Количество часов (очная форма):

Всего часов __60__

в том числе - аудиторных __30

из них:

лекции _22

семинарские _8_

Количество часов на самостоятельную работу студентов: _30_

Количество часов (заочная форма):

Всего часов 60

в том числе - аудиторных __8__

из них:

лекции _6_

семинарские _2_

Количество часов на самостоятельную работу студентов: _52_

 

 

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1. Цель курса:

Освоение антропологических знаний, умений и навыков через рассмотрение человека во всем комплексе и многообразии его биологических, социальных, культурных связей. Знание основ антропологии позволит психологу значительно расширить рамки своей профессиональной компетентности; оказывать персонифицированную психологическую помощь и услуги различным половозрастным, этническим и другим группам населения; проводить научно-исследовательскую работу в сфере психологии на основе компаративного анализа; способствовать гуманизации психологической работы; развивать личностные качества, необходимые профессионалу, работающему с людьми.

 

Воспитательная задача.

Формирование валеологической культуры и воспитания у студентов нравственных качеств, развитие валеологического мышления, четкого понимания сущности здоровья, здорового образа жизни, мотивации здравотворчества, готовности вести здоровый образ жизни и пропагандировать его, служить наглядным примером в создании, сохранении и укреплении своего здоровья, бережного отношения к здоровью других людей.

2. Задачи курса:

- освоение антропологии как научного направления и учебной дисциплины в системе социальных и гуманитарных наук и практике;

- научить находить соотношение антропологии, психологии, социальной (культурной) антропологии, уметь находить междисциплинарный подход в исследовании феномена человека;



- иметь представление о морфологической и психосоциальной эволюции человека; возрастной и конституциональной антропологии; эволюции человека (антропогенез); популяционной антропологии: видовое единство человека; морфологические, физиологические, генетические данные о единстве человечества; исследовании телесных практик идентичности;

- уметь формировать антропологическое понимание психологической природы человека; развивать антропологическое понимание психологических различий;

- использовать на практике компаративного анализа физических (биологических), культурных, психологических характеристик индивида, личности;

- формировать гуманное отношение к человеку независимо от его половозрастных, статусных, этнических, религиозных и других различий.


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 165 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Распределение часов по темам и видам работ (заочная форма) | Методические разработки практических занятий. | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ | ФОРМЫ ИТОГОВОГО КОНТОРОЛЯ ЗНАНИЙ | УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Примеры коррозионных разрушений| Требования к уровню освоения содержания курса.

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.012 сек.)